信息化教學(xué)設(shè)計案例

1、信息化教學(xué)設(shè)計案例信息化教學(xué)設(shè)計案例 案例摘要 本課要求學(xué)生從教師提供的搜索引擎中,去發(fā)現(xiàn)尋找新的素材去美化自己的作品,并通過本課 學(xué)習(xí)學(xué)會使用藝術(shù)字,圖文混排以及超級鏈接.教學(xué)題目第二單元制作電子板報第四節(jié)制作作品一一圖文混排與超級鏈接所屬學(xué)科信息技術(shù)學(xué)時安排1課時年級高一所選教材信息技術(shù)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)描述知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀知識與技能：1、掌握電子板報的中的藝術(shù)字,圖文混排以及超級鏈接的建立；2、培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、表達(dá)信息的水平；3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的水平.過程與方法：1、學(xué)生對于自己上幾節(jié)課所選擇的主題進(jìn)行美化編輯,利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行搜索相應(yīng)的內(nèi)容；2、

2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,提升學(xué)生的動手操作水平；3、提升學(xué)生交流表達(dá)信息的水平,并能對他人的設(shè)計做出正確的評價.4、電子檔案袋的使用情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的水平和激發(fā)學(xué)生對民族文化的熱愛2 .學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)任務(wù)說明學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇、學(xué)習(xí)形式確實定、學(xué)習(xí)結(jié)果的描述、學(xué)習(xí)重點及難點的分 析教材上本單元要求制作 小小戲迷會的電子報刊,由于課本上和光盤上都有制作好的報刊,因此學(xué)生容易 模仿,不利于創(chuàng)新思維的發(fā)揮.另外有些學(xué)生對京劇不感興趣,這也影響了作品的創(chuàng)作.為了激發(fā)學(xué)生的 創(chuàng)作欲望,教師課前準(zhǔn)備茶藝、剪紙、旗袍、武術(shù)、風(fēng)箏、泥人、年畫、中國結(jié)八個主題的文字和圖片素 材,讓學(xué)

3、生根據(jù)自己的興趣愛好自主選擇,根據(jù)電子板報的制作流程自己設(shè)計一張電子板報.本單元的任 務(wù)是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)展示的作品中新的要素,并且能夠使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行素材的收集,以及通過書本可以進(jìn)行自 學(xué)的水平.教學(xué)重點：1、藝術(shù)字,圖文混排以及超級鏈接的建立；2、指導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和正確評價自己和他人的設(shè)計.教學(xué)難點：圖文混排以及超級鏈接3 .問題設(shè)計能激發(fā)學(xué)生在教學(xué)活動中思考所學(xué)內(nèi)容的問題1、欣賞?電腦報?彩頁以及一些課前準(zhǔn)備好的幻燈片,教師提問：在我們剛剛播放的幻燈片以及欣賞的 ?電腦報?彩頁中,同學(xué)們又發(fā)現(xiàn)了哪些以前我們沒有學(xué)習(xí)過的東西？引出本節(jié)課的主題2、 教師啟發(fā)：在這些素材中,同學(xué)們又看到了一些比擬漂

4、亮的文字,漂亮的圖畫和文字混排在一起的效 果以及類似于一種導(dǎo)航的效果,那么這些是怎樣制作出來的呢？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和挑戰(zhàn)精神3、板報的設(shè)計就和建造大樓后,進(jìn)行門面裝修是一樣的我們要對他們進(jìn)行美化,那么我們該如何進(jìn)行美 化與修飾呢？二、學(xué)習(xí)者特征分析說明學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)交往特點等學(xué)生初步具有鑒賞美的水平,有著較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)新精神,希望自己的作品與眾不同,并能在全班同 學(xué)面前展示和評價.并且希望本節(jié)課以后能夠制作出效果更加完美內(nèi)容更加豐富的作品.三、學(xué)習(xí)環(huán)境選擇與學(xué)習(xí)資源設(shè)計1 .學(xué)習(xí)環(huán)境選擇打V（1） WEB教室2局域網(wǎng) 電子檔案袋 V 3城域網(wǎng)(4)校園網(wǎng)V(5)因特網(wǎng)V(

5、6)其他2 .學(xué)習(xí)資源類型(打V)(1 )課件(2)工具(3)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站(4)多媒體資源庫V(5)案例庫(6)題庫(7)網(wǎng)絡(luò)課程(8)電子檔案袋V(9)其他3.學(xué)習(xí)資源內(nèi)容簡要說明(說明名稱、網(wǎng)址、主要內(nèi)容)本校機(jī)房能直接登陸互連網(wǎng),因此教師在課前,或者課中可以要求學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)登陸 baidu ,者其他的搜索引擎區(qū)搜索相應(yīng)的內(nèi)容,例如圖片或者是資料.因便于在進(jìn)行圖文混排是需要,或者教師 “先下載一些文字資料或者是圖片資料實現(xiàn)共享.四、學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)1 .學(xué)習(xí)情境類型(打V)(1 )真實情境(2)問題性情境(3)虛擬情境V(4)其他2.學(xué)習(xí)情境設(shè)計國:教師展示的?電腦報?,以及播放的幻燈片,要

6、求學(xué)生答復(fù),我們在這些素材中,又看到了哪些與我 “以前所沒有看到的效果,主要是要求學(xué)生找出本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容比方說,漂亮的文字,圖畫 “文字混排在一起的效果,跳轉(zhuǎn)等一些其它的效果,通過觀看,給學(xué)生更加寬廣的制作空間,讓他們試圖 當(dāng)這些效果應(yīng)用在自己的作品中,加以美化,本節(jié)課的任務(wù)時,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)新出現(xiàn)的效果,并且試圖 ,用,教師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾?五、學(xué)習(xí)活動組織1 .自主學(xué)習(xí)設(shè)計(打 V,并填寫相關(guān)內(nèi)容)類型相應(yīng)內(nèi)容使用資源學(xué)生活動教師活動(1)拋錨式(2)支架式(3)隨機(jī)進(jìn)入式 V 要求學(xué)生自選主 題,從不同側(cè)面、 不同角度去美化 文檔.互聯(lián)網(wǎng)自主選擇主題,自由 設(shè)計板報內(nèi)容.鼓

7、勵學(xué)生創(chuàng)新,不要 互相模仿.(4)其他2 .協(xié)作學(xué)習(xí)設(shè)計(打 V,并填寫相關(guān)內(nèi)容)類型相應(yīng)內(nèi)容使用資源學(xué)生活動教師活動(1 )競爭V要求選擇不同主題的 司學(xué)的設(shè)計要各據(jù)特 色,表達(dá)主題特點, 司一主題的作品風(fēng)格 也要不同.互聯(lián)網(wǎng)思考,設(shè)計出有自己 特色的作品.啟發(fā)引導(dǎo)(2)伙伴(3)協(xié)同(4)辯論(5)角色扮演(6)其他3.教學(xué)結(jié)構(gòu)流程的設(shè)計欣賞電腦報一欣賞電子板報作品一找出新的學(xué)習(xí)點一效果應(yīng)用設(shè)計一版面美化一學(xué)生的互評(電子檔案教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動出主題 口入新課1、創(chuàng)設(shè)情景教師首先展示?電腦報?彩頁, 以及演示一段事先準(zhǔn)備好的幻燈片；2、提問在這些素材中,你們又發(fā)現(xiàn)了什 么？3、引導(dǎo)啟

8、發(fā)在我們上面欣賞的素材中,我 們又發(fā)現(xiàn)了許多新的創(chuàng)意,大家希望不希望將 這些好的創(chuàng)意應(yīng)用到自己的作品中呢？(激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和挑戰(zhàn)精神)4、導(dǎo)入新課本課的任務(wù)時,我們要把一些 新的創(chuàng)意應(yīng)用到我們的作品中去,也就是一些 制作上的小技術(shù).欣賞觀察,答復(fù)下列問題.傾聽思考記憶思考自由練習(xí)通過觀看教師提供的素材,以及互聯(lián)網(wǎng),書, 要求學(xué)生進(jìn)行自行的設(shè)計,教師在此過程中, 可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾緞邮謱嵺`,通過互聯(lián)網(wǎng)以及書本,進(jìn)行自主 的學(xué)習(xí).進(jìn)行作品的完善.?賞作品1、 欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品；2、提問他的作品中都用到了哪些技術(shù)特點 呢？觀察思考,答復(fù)下列問題.“導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 總結(jié)1、導(dǎo)入下面,請同學(xué)們進(jìn)行講

9、解,在你的 報刊中,你使用了哪些新的技術(shù),你是怎么實 現(xiàn)的？給大家做演示！2、 要求其他的學(xué)生進(jìn)行傾聽,然后找出你自 己的作品中,是否用到了于其他同學(xué)不同的技 術(shù)呢？3、 學(xué)生總結(jié)出：漂亮的文字,圖像和文字混 排在一起,還有一些跳轉(zhuǎn)效果,或者是一些其 它的方面4、 教師做出總結(jié)：(1)漂亮的文字一一藝術(shù)字：可以通過插入圖片藝術(shù)字來進(jìn)行插入,并且可以在設(shè)置藝術(shù)字格式中進(jìn)行藝術(shù)字的詳細(xì)設(shè) 置.(2)圖像和文字混排在一起 一一圖文混排： 可以通過插入圖片剪貼回(來自文件)來插入那么剪貼畫,可以插入該軟件提 供的一些圖像資源,而來自文件,可以插入一 些我們從互聯(lián)網(wǎng)上搜索到的資源.我們可以通 過設(shè)置圖片

10、格式對話框進(jìn)行詳細(xì)的設(shè)置思考,答復(fù)下列問題,并動手演示.思考,答復(fù)下列問題.總結(jié).思考,傾聽,并且使用電子檔案袋進(jìn)行存盤(3)提示：我們還可以使用自選圖形進(jìn)行美化(4)跳轉(zhuǎn)一一超級鏈接：可以實現(xiàn)不同頁面 或者是網(wǎng)站之間的跳轉(zhuǎn),也就是導(dǎo)航功能.首 先書簽的插入：插入一一書簽,寫入書簽名 稱一一添加.然后利用插入超級鏈接對話框, 在彈出的對話框中 書簽 在文檔中 選擇位置一一選擇相應(yīng)的標(biāo)簽即可.5、要求學(xué)生將制作后的作品發(fā)布到電子檔案袋 中.設(shè)計評價1、 要求學(xué)生翻開本班級的電子檔案袋,觀察 其他同學(xué)的作品,并且進(jìn)行評分,說出為什么 要給他做出這樣的評價.2、 要求其他同學(xué)從主題、設(shè)計和素材等不同 角度進(jìn)行簡單的評價.表達(dá)設(shè)計思路,互相評價.課堂小結(jié)1、提問通過這節(jié)課