一年級上冊jqx教學(xué)案例

1、一年級上冊?j q x 教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會jqx三個聲母的正確發(fā)音,認(rèn)清形,正確書寫.2、學(xué)會jqx與單韻母i拼讀音節(jié)及代調(diào)讀拼音節(jié).3、學(xué)生借圖學(xué)拼音的同時,培養(yǎng)學(xué)生觀察與表達水平.教學(xué)重難點：1、學(xué)會jqx三個聲母的發(fā)音,認(rèn)清形及正確書寫.2、準(zhǔn)確拼讀jqx與單韻母i相拼的音節(jié)及代調(diào)讀拼音 節(jié).教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入.師：小朋友,今天老師要帶你們?nèi)セ▓@欣賞美麗的花仙 子,看,花仙子在向你們微笑,向你們招手,她們說：你能 讀對上面的音節(jié)就可以和它們做朋友.你們愿意嗎 ？生：愿意.指名讀音節(jié)：hua ke guo kua hu ga 聲調(diào)略師：讀的真好,花仙子很喜歡和你們做朋友.二、字

2、母教學(xué).1 .音的教學(xué)師：小朋友們和花仙子成了好朋友,花仙子帶小朋友來到小河邊,這里的風(fēng)景可美啦 ！還有三個拼音娃娃在草地上游玩呢.這時小鳥飛過來,它唱起歌“ jq x , i q x ,三個 好朋友在一起,蝴蝶跑來逗小雞,氣球飛,多美麗 ！切個西 瓜大又圓,三個朋友吃得甜蜜蜜！ 配上?賣報歌?的曲 師：小朋友們,這三個拼音娃娃就是j qX,你們會讀嗎？ 生：會.學(xué)生七嘴八舌,學(xué)著發(fā)jqX的音,初步感知 了讀音師示范發(fā)j的音師：發(fā)音時不拖音由示卡片,開火車快速練習(xí).師示范發(fā)q的音師：嘴里有很大的氣流由來,小朋友們可以把手放在嘴 巴前面試著發(fā)音.由示卡片練習(xí)師示范發(fā)x的音,學(xué)生看卡片練習(xí).師:你

3、有什么好方法記住它們的音 ？生：我會編兒歌,小雞小雞,j j jo生：氣球氣球 qqq.生：西瓜西瓜 xxx.反思：學(xué)生參與到教學(xué)中來,以參與求體驗,以創(chuàng)新求 開展.在這里j q x成了 “拼音娃娃這樣的角色,學(xué)生 自然而然地喜歡上了童話中的娃娃,一下子就溶入了拼音課 堂,興致勃勃地跟著情境中的“小鳥認(rèn)真地學(xué)著發(fā)“ jqx的準(zhǔn)確讀音.2 .形的教學(xué)(1)記字母形師：小朋友們在拼音王國學(xué)會了 jqx的發(fā)音,你們有什 么好方法記住這三個拼音娃娃的樣子？生1:我覺得“ j 像一只雞.一只小雞 j、j、j.生2: “x像西瓜切了兩刀.西瓜切了x、x、xo生 3: P 一車身 qqqo生4: “g去掉尾

4、巴qqq.生5: “q很像“g,所以我說像個 9字q、q、q.師：你們真行,會拿學(xué)過的字母、數(shù)字來比擬,幫助記 住“q的樣子.學(xué)生說時相機地指導(dǎo)在四線格里寫.老師寫一個字,觀察占格.跟老師一起書空,念相應(yīng)的筆畫名稱.生在文中描紅,書寫一遍.反思：在學(xué)習(xí)jqx的字形時,學(xué)生自編順口溜,學(xué)生的 主動性被調(diào)動,學(xué)生興趣盎然,非常投入,字母的形狀也就 深深地印在了學(xué)生的腦海中o三、學(xué)習(xí)音節(jié).1、兩拼音節(jié)：指導(dǎo)j與i相拼師：J和i是好朋友,它們拉起手來,誰能拼一拼？生：我來拼J i-Ji生：給它戴上四頂帽子來讀一讀.板書四聲,學(xué)生自由練習(xí).師：誰能教大家讀一讀 ？可以用它說詞語或句子.生：j i小雞的j

5、 i相機引由“小雞的“雞.生：jí集合的 jí生：j i幾個的j i生：jì 記住的 jì游戲中學(xué)習(xí)q x與i相拼.師：小朋友們,現(xiàn)在我們來玩一個搭石步子的游戲.游戲規(guī)那么：如果搬起一個石頭石頭形狀的卡片,能讀 由它上面的音節(jié),并且用它說一個詞語或一句話,就可以搭 一個石步子.生：x 1西瓜的x 1生：xí 練習(xí)的 xí生：xi媽媽在家洗衣服.生：xì做游戲生：q 1七個人生：qí騎車我在騎車.生：q I 一起站起來生：qì 生氣氣球師：恭喜你們順利的過了河.下面的兒歌

6、你會讀嗎？反思：巧設(shè)教學(xué)游戲,在玩中學(xué).將活動游戲引進課堂, 讓課堂真真正正成為孩子們學(xué)習(xí)的樂園.在教完jqx這三個聲母后,我設(shè)計“搭石步子的游戲, 營造了生了一個民主、 和諧、輕松、愉快、有趣、熱烈的教學(xué)氣氛,使孩子們在學(xué) 習(xí)過程中既能感受到學(xué)習(xí)的樂趣,有鍛煉了他們的表達能 力,收到了比擬好的教學(xué)效果.2、學(xué)習(xí)兒歌,在兒歌中穩(wěn)固音節(jié).嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,一二三四五六七,七只小雞嘻嘻嘻,七六五四三二一.拼音略師：自由讀讀兒歌,看看上面的音節(jié)你會認(rèn)嗎？生自由讀兒歌.師生一起拍手讀兒歌.四、學(xué)兒歌由示情景圖看圖師：看見這些小雞,你有什么問題 ？生問題一：小雞們在干什么？師：看看圖畫,猜猜他們在干什么

7、？生：在捉蟲生：在做游戲生：在刨土生問題二：它們?yōu)槭裁匆胶?？生：我知?由于它們覺得捉蝴蝶很有趣.生問題三：那只小黃雞為什么那么開心 ？生：它看見蝴蝶長得很美,它就很開心.你能把在圖上看到的,編一個小雞的故事講給大家聽嗎？學(xué)生講故事.師：圖中的故事就藏在課文中,你們想讀嗎？生：想師：讀一讀紅色的拼音,自己拼一拼.師領(lǐng)讀.引導(dǎo)拍手讀一讀兒歌.穩(wěn)固熟悉“雞.反思：本環(huán)節(jié)設(shè)計了編故事,低年級的學(xué)生對故事是極 其感興趣,我通過讓學(xué)生自己講故事來滲透教學(xué),激發(fā)學(xué)生 的求知欲望,鍛煉了學(xué)生的看圖說話水平,想象水平,表達 水平,同時學(xué)生充滿無比的興趣,到達了很好的教學(xué)效果.在整節(jié)課的教學(xué)中,我采用生動活潑的教學(xué)手法并不斷 地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情,為孩子們營設(shè)了一個民主、和諧、 輕松、愉快、有趣、熱烈的教學(xué)氣氛,使孩子們在學(xué)習(xí)過程 中始終興趣盎然,收到了比擬好的教學(xué)效果.在教學(xué)中, 我通過創(chuàng)設(shè)情境、編順口溜、做游戲等形式,讓孩子們在自 主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí).從提升孩子語文綜合素養(yǎng)的目標(biāo) 由發(fā),我整合教學(xué)資源與目標(biāo), 促進孩子觀察、思維、表達、 拼音識字、讀兒