2021年班級(jí)管理制度細(xì)則

1、2021年班級(jí)治理制度細(xì)那么一、班級(jí)的人事安排：普通學(xué)員班級(jí)治理員課代表學(xué)習(xí)組長(zhǎng)行政組長(zhǎng)班委會(huì)班委會(huì)成員：班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)、學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員、生活 委員、一體育委員、文娛委員；二、德育評(píng)選細(xì)那么：1、評(píng)選時(shí)間：每月月末2、評(píng)選范圍：每小組3、評(píng)選方式：由班長(zhǎng)牽頭,行政組長(zhǎng)每個(gè)組員對(duì)每位組員當(dāng)月 的表現(xiàn)進(jìn)行討論后,根據(jù)每位組員的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)分,評(píng)定特 優(yōu)、優(yōu)、良、中、差五等；中間如個(gè)人有意見(jiàn)的可當(dāng)面及時(shí)提出,如 討論決定后提出,不予受理.4、評(píng)分以分為基分,分以下為差,分為中,_分為 良,_分優(yōu),一分以上為特優(yōu)；5、每小組根據(jù)這個(gè)評(píng)分結(jié)果上報(bào)到班主任處,由班主任協(xié)同班干 部選出每月評(píng)選一

2、次“班級(jí)之星,張榜公布,并選出一位最優(yōu)生, 由宣傳委員寫(xiě)出簡(jiǎn)短事跡出在黑板報(bào)上.6、獎(jiǎng)勵(lì)制度：凡獲得“班級(jí)之星稱(chēng)號(hào)的同學(xué),除張榜公布外, 還可得到一定的獎(jiǎng)勵(lì),獎(jiǎng)勵(lì)資金由班費(fèi)出,另外年終班級(jí)各項(xiàng)先比從中間選出最優(yōu)者中選,班干部從中擇優(yōu)擔(dān)任.懲罰制度：獲差等的同學(xué),要在全班做檢討,必要通知家長(zhǎng)到學(xué)校協(xié)商解決,并為班級(jí)做好事兩件.三、加分項(xiàng)：1、能按時(shí)完成老師布置的家庭作業(yè),練習(xí)和練習(xí)冊(cè),加 _分.第1頁(yè)共11頁(yè)2、能按時(shí)完成老師交給的背誦、默寫(xiě)任務(wù),并且完成情況良好,加一分,特別好加分.3、能堅(jiān)持完成好自己的勞動(dòng)任務(wù),不偷懶,且勞動(dòng)成果好,加分;4、能保證每節(jié)課積極舉手答復(fù)下列問(wèn)題,并得到老師的點(diǎn)

3、名表?yè)P(yáng)的加 分;5、作業(yè)完成情況好并得到老師表?yè)P(yáng)的同學(xué),加 _分；6、為班級(jí)爭(zhēng)得校內(nèi)榮譽(yù)的同學(xué),加 一分;爭(zhēng)得校以上到縣級(jí)榮譽(yù) 的加_分；市級(jí)到省級(jí)榮譽(yù)的加 分；國(guó)家級(jí)的加 分；7、積極為班級(jí)建設(shè)出謀劃策的同學(xué),其建議得到班級(jí)采納的,加 分;8、每次月考每科測(cè)試 _分以上的同學(xué)加 一分,110-分加分, 分力口 分；9、干部能堅(jiān)持帶頭完成任務(wù),協(xié)助好班主任和班長(zhǎng)完成班級(jí)日常 治理的加_分,特別J好的加分.此項(xiàng)由班長(zhǎng)和班主任協(xié)商評(píng)出10、能關(guān)心幫助同學(xué),和同學(xué)相處融洽,不罵人,不講臟痞話的 同學(xué)加分；11、能聽(tīng)從老師安排,尊敬老師,見(jiàn)到老師能主動(dòng)打招呼的同學(xué)加_分；12、全班參加學(xué)?；顒?dòng)得獎(jiǎng)的,

4、每人加 5到_分.13、能及時(shí)_班級(jí)內(nèi)的異常情況且情況屬實(shí)無(wú)誤的同學(xué),視 情節(jié)加5到一分,14、_月內(nèi)出滿勤的同學(xué)加_分.扣分項(xiàng)：第2頁(yè)共11頁(yè)1、不能按時(shí)完成老師布置的家庭作業(yè)、練習(xí)和練習(xí)冊(cè),扣 分.2、不能按時(shí)完成老師交給的背默任務(wù),并且完成情況太差,扣 分.3、不能堅(jiān)持完成好自己的勞動(dòng)任務(wù),經(jīng)常偷懶,扣 _分；4、每節(jié)課不能積極舉手答復(fù)下列問(wèn)題,并被老師的點(diǎn)名批評(píng)的扣 分；5、作業(yè)完成情況不好并被老師批評(píng)的同學(xué),扣 _分；6、得到班內(nèi)處分的同學(xué)扣 _分,得到校級(jí)處分的同學(xué)扣 _分, 為班級(jí)日常評(píng)選扣了分的同學(xué),扣 _分；7、不能積極為班級(jí)建設(shè)出謀劃策并經(jīng)常破壞班級(jí)團(tuán)結(jié)的同學(xué),視 其情節(jié)輕

5、重扣5到分；8、每次每科測(cè)試不及格的同學(xué)扣 _分；9、干部不能堅(jiān)持帶頭完成任務(wù),不能協(xié)助好班主任和班長(zhǎng)完成班 級(jí)日常治理的扣 分,特別差的扣 _分.班干部起內(nèi)哄的視其情節(jié) 輕重扣5到一分；此項(xiàng)由班長(zhǎng)和班主任協(xié)商評(píng)出10、不能關(guān)心幫助同學(xué),和同學(xué)相處不融洽,罵人,打架斗毆,講臟痞話的同學(xué)5到一分；11、每?jī)芍軆?nèi)經(jīng)干部檢查,個(gè)人衛(wèi)生沒(méi)有注意的同學(xué),每次扣 分.12、凡犯重大失誤,經(jīng)老師和家長(zhǎng)勸導(dǎo)不服管教的同學(xué)視其情節(jié) 輕重扣10到分；13、每月內(nèi)出現(xiàn)學(xué)?？鄯?懵況的,該組每人扣 分；14、有遲到、早退、曠課現(xiàn)象并且經(jīng)常請(qǐng)假的同學(xué)扣5到 分.第3頁(yè)共11頁(yè)2021年班級(jí)治理要標(biāo)準(zhǔn)化制度化汕尾市紅海灣

6、區(qū)遮浪水產(chǎn)職業(yè)學(xué)校楊普勇“減負(fù)春風(fēng)的到來(lái),舉國(guó)上下無(wú)不為之稱(chēng)快.然而隨著“減 負(fù)工作的深入開(kāi)展,一方面由于社會(huì)上不適宜未成年人進(jìn)入場(chǎng)所的逐 漸增加和個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)子女缺少管教甚至嬌縱,潛在地使“釋負(fù)后的 中小學(xué)生日益難以管教.再加上有的學(xué)校步入了 “減負(fù)的“誤 區(qū),它們不但減少了學(xué)生的課業(yè)、課時(shí),甚至連測(cè)試都不要了,但 是學(xué)校卻沒(méi)有明確的制度來(lái)合理規(guī)劃那些珍貴的課外時(shí)間和對(duì)學(xué)生加 以正確的引導(dǎo).這些均可能導(dǎo)致班主任在工作中無(wú)章可循,無(wú)制可 依,進(jìn)而使班級(jí)治理工作產(chǎn)生家長(zhǎng)制作風(fēng)或?qū)W(xué)生瞎指揮、瞎命令等 不良現(xiàn)象.另一方面由于素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育對(duì)教育工作者的要求越 來(lái)越高,而某些班主任卻因自身綜合素質(zhì)

7、較低,缺少相關(guān)的心理學(xué)、 教育學(xué)知識(shí)和先進(jìn)的治理經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)致他們?cè)诠ぷ髦须S隨便便、不負(fù)責(zé) 任,存在非常嚴(yán)重的主觀臆斷性、盲目隨意性.如此的班級(jí)治理適合 “減負(fù)教育的需求嗎？學(xué)校培養(yǎng)人的目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)嗎？教育質(zhì)量能提升 嗎？這些方面均值得疑心.那么,班主任又該如何提升班級(jí)治理的質(zhì)量 呢？對(duì)此,筆者認(rèn)為新形勢(shì)下的班級(jí)治理工作需要實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、制度 化,做到向制度索治理,向治理要質(zhì)量.下面我就根據(jù)多年的班主任 工作實(shí)踐,針對(duì)班主任依制管班的必要性和如何通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化、制度化 的班級(jí)治理以克服工作中可能出現(xiàn)的盲目隨意性,粗略地談?wù)勛约旱?看法：一、提升熟悉,依制管班.班級(jí)治理工作是整個(gè)學(xué)校教育工作的根底,由于班級(jí)

8、是學(xué)校教育 體系中的根本單位,是組成學(xué)校這個(gè)有機(jī)體的不可缺少的細(xì)胞.學(xué)校第4頁(yè)共11頁(yè) 的各科教學(xué)、思想品德教育以及 一學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,開(kāi) 展各種各樣的課外活動(dòng),一般都是以班為單位進(jìn)行的,即使是舉行全 校學(xué)生參加的集會(huì)或大型活動(dòng),也要通過(guò)各班做好大量的 工作.那 么,班主任自然在學(xué)校治理中起著舉足輕重的作用,這一點(diǎn)已無(wú)可厚 非.他們必須負(fù)責(zé)本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等各方面的工 作,必須成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的帶路人,必須全面貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的范本教育方針政策,必須承當(dāng)起培養(yǎng) _建設(shè)者和接班人的重要 歷史使命.因而,班主任能否搞好學(xué)生治理工作將直接關(guān)系到學(xué)校教 育人和培養(yǎng)人這一宏

9、偉工程的質(zhì)量.可以肯定地說(shuō),無(wú)制度那么無(wú)管 理.一方面,由于中學(xué)生已經(jīng)有了較強(qiáng)的獨(dú)立性和主體意識(shí),他們有 著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲,非?？释嘀魅味嘟o自己自由發(fā)揮的時(shí)機(jī)和空間.很明顯,如果班主任在班級(jí)治理中隨隨便便、主觀意斷、無(wú)章可循、 甚至家長(zhǎng)作風(fēng),要學(xué)生盲目服從,不但會(huì)使學(xué)生不能充分表達(dá)自己的 意愿,進(jìn)而壓抑其創(chuàng)新思維和應(yīng)有才干的發(fā)揮,而且可能造成師生關(guān) 系緊張惡化,破壞學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,甚至使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,表現(xiàn) 在一些學(xué)生成心不聽(tīng)勸教、制造麻煩、在科任教師上課時(shí)搗蛋等,進(jìn) 而給班主任的治理工作增加難度系數(shù).另一方面,如果班主任僅憑理 所當(dāng)然地隨意處理和解決問(wèn)題,可能會(huì)讓失理的學(xué)生覺(jué)得老師處事沒(méi)

10、依據(jù)和不公允,這不但有損于老師的形象而且使學(xué)生口服心不服.因 此,班主任在日常的學(xué)生治理工作中應(yīng)該根據(jù)國(guó)家有關(guān)教育的法律法 規(guī)和第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神,結(jié)合“減負(fù)工作需要和學(xué)生實(shí) 際而制定出可行性強(qiáng)、操作靈活的班規(guī)班紀(jì)及配套治理制度,使班管 工作既能適合中學(xué)生身心開(kāi)展的特點(diǎn)又能有益于全面提升學(xué)生的綜合 素質(zhì),使班主任治理學(xué)生有制可依,有制必依,做到班級(jí)治理正規(guī)化第5頁(yè)共11頁(yè) 和制度化,從而克服治理工作中可能出現(xiàn)的盲目隨意性,更好地落實(shí) 班級(jí)治理的責(zé)任目標(biāo)和提升教管質(zhì)量.只有做到依制管班,克服工作 的盲目隨意性,才能利己益人,既有利于學(xué)生的身心健康成長(zhǎng),又有 助于班主任做好本職工作.只有每

11、個(gè)班的工作做好了,全校甚至全國(guó) 的教育質(zhì)量才有可靠保證.二、完善制度,標(biāo)準(zhǔn)治理.1、制定德育量化考核標(biāo)準(zhǔn),實(shí)施德育目標(biāo)教學(xué).當(dāng)前,素質(zhì)教育工程已全面啟動(dòng),各地學(xué)校均把學(xué)生德育素質(zhì)的 提升放在首位,所以筆者認(rèn)為在班主任工作中首當(dāng)其沖的也應(yīng)是學(xué)生 德育工作.對(duì)此,班主任有必要制定和實(shí)施適合本班實(shí)際情況的?中 學(xué)生應(yīng)備道德素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)?、?中學(xué)生德育量化考核標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施細(xì)那么? 等規(guī)章制度,以此來(lái)催促和考核學(xué)生的德育狀況,學(xué)生本人也可以隨 時(shí)依據(jù)這些規(guī)章制度進(jìn)行德育自測(cè).在德育量化考核的過(guò)程中,班主 任要根據(jù)實(shí)事求是的原那么,貫徹“懲前瑟后、治病救人的方針,做 到懲惡揚(yáng)善、獎(jiǎng)罰清楚.德育量化考核的形式可以

12、多樣化,既可在班 會(huì)課上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己本周來(lái)的表現(xiàn)做出小結(jié),也可利用自評(píng)、互評(píng) 的民主評(píng)議活動(dòng)讓學(xué)生開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),以促成學(xué)生自管、自 束、自教、自救,最終到達(dá)提升學(xué)生德育素質(zhì)之目的.2、健全班委會(huì)制,培養(yǎng)班干部治理班級(jí)的水平.由于班級(jí)事務(wù)的 冗雜,班主任不可能做到凡事必問(wèn),也不必像警察抓小偷那樣,時(shí)刻 監(jiān)視著學(xué)生的一舉一動(dòng).這就需要班主任組成一支過(guò)硬的班委會(huì),并 按方案定期培訓(xùn)班干部,培養(yǎng)班干部治理班級(jí)的水平,同時(shí)要調(diào)動(dòng)班 委會(huì)各成員的工作積極性,充分發(fā)揮班干部的典范示范作用.最后達(dá) 到依靠班干部來(lái)執(zhí)行本班的既定各項(xiàng)規(guī)章制度和有條不紊地對(duì)班級(jí)事第6頁(yè)共11頁(yè) 務(wù)進(jìn)行治理的目的.班主任對(duì)班

13、干部的治理也要做到有章可循、有制 可依,要引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制.如可以制定?班干部的選拔、考核、評(píng)優(yōu)制 度?、?學(xué)生干部崗位責(zé)任制?等,以切實(shí)保證班干 伍的純潔性和 戰(zhàn)斗力,并使班委會(huì)充滿生機(jī)和活力,從而能帶動(dòng)全班學(xué)生積極向 上、健康地開(kāi)展.3、班會(huì)課的形式和內(nèi)容要標(biāo)準(zhǔn)化制度化.眼下,一些班主任在班 會(huì)課上聊聊幾語(yǔ)、流于形式,隨隨便便、草草了事后,便把剩余的時(shí) 間交給學(xué)生自習(xí)或看書(shū)作業(yè),這不免有點(diǎn)浪費(fèi).筆者在惋惜之余,還 建議各位班主任把班會(huì)課的形式和內(nèi)容做出一個(gè)長(zhǎng)期規(guī)劃,使之形成 一種可付諸實(shí)施的制度,以便充分地科學(xué)地利用每一節(jié)班會(huì)課,為對(duì) 學(xué)生開(kāi)展多元化的教管活動(dòng)拓展時(shí)空.首先,班會(huì)課的形式要正規(guī)

14、化多樣化,切忌走過(guò)場(chǎng),敷衍了事. 在班會(huì)課上,既可由班長(zhǎng)主持召開(kāi)班干部工作總結(jié)會(huì)議,也可由班主 任精心布置,安排學(xué)生代表發(fā)言,班主任從旁邊加以引導(dǎo),從而在班 中樹(shù)立光芒典型形象,還可舉行民主評(píng)議會(huì)或其它形式的活動(dòng)等等. 一句話,就是要更新班會(huì)課的形式,變班主任的“一言堂為同學(xué)們 的“群言堂.這無(wú)疑既有利于發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用,又 有利于教師及時(shí)得到學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反應(yīng)信息,還有利于班主任收 集和了解到本班學(xué)生在本周的活動(dòng)規(guī)律及其思想動(dòng)態(tài)范本,進(jìn)而 更好地因材施教和對(duì)“癥下“藥,到達(dá)在班會(huì)課及時(shí)糾正學(xué)生群 體中存在的帶普遍性問(wèn)題的目的,以正班風(fēng)、學(xué)風(fēng).通過(guò)這些形式的 教學(xué)雙邊活動(dòng),多給予

15、學(xué)生發(fā)言權(quán),也能讓學(xué)生增強(qiáng)其對(duì)所在班的主 人翁意識(shí),從而自覺(jué)自愿地為本班做出應(yīng)有奉獻(xiàn),最終有利于班主任 的治理工作.第7頁(yè)共11頁(yè)其次,班會(huì)課的內(nèi)容要豐富化多元化.可以設(shè)計(jì)一些主題班會(huì), 對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題教育.在上班會(huì)課前,讓學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的發(fā)言主 題,并在班會(huì)課走到講臺(tái)上講演,以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)水平和進(jìn)行 相關(guān)的思想教育；或事先設(shè)計(jì)“我能行活動(dòng),如讓學(xué)生在班會(huì)課制作 手工藝作品、詩(shī)詞朗讀賽等以培養(yǎng)學(xué)生的參與、競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng) 手水平；或開(kāi)展主題班會(huì),如“愛(ài)我中華知識(shí)競(jìng)賽、“良風(fēng)歪風(fēng)大家 談、“我為 奉獻(xiàn)啥、“尊師重教從我做起等等,以培養(yǎng)學(xué)生 的愛(ài)國(guó)主義、主義思想和遵紀(jì)守法意識(shí)；或布置任務(wù),

16、讓學(xué)生走出 校園而進(jìn)入到社會(huì)大課堂,實(shí)地參觀工廠、河流等,并在班會(huì)課堂上 即時(shí)聯(lián)系課本上所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié),以培養(yǎng)其理論聯(lián)系實(shí)際的能 力,等等總之,班主任應(yīng)該使班會(huì)課的形式和內(nèi)容富有創(chuàng)新特色,并把它 約定成為一項(xiàng)制度,而不能想當(dāng)然地把班會(huì)課變相地淪為自習(xí)課.4、班容班貌要標(biāo)準(zhǔn)化整潔化,給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛.眾所 周知,家庭環(huán)境的好壞直接影響到每個(gè)家庭成員的性格、水平、思 想、品行等各方面因素的優(yōu)劣.學(xué)生放學(xué)回到家,無(wú)疑會(huì)受到來(lái)自家 庭環(huán)境方面的影響.所以,大多望子成龍的父母均盡心盡力優(yōu)化家庭 環(huán)境,給子女的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件.與此類(lèi)同的是,學(xué)生一來(lái)到學(xué) 校,肯定會(huì)受到學(xué)校這個(gè)大環(huán)境的影響,

17、而在學(xué)校,每個(gè)班級(jí)正如同 一個(gè)家庭,班主任有如慈父慈母,所有學(xué)生都希望班主任能給他們營(yíng) 造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.對(duì)此,筆者認(rèn)為,班主任應(yīng)該通過(guò)親自精心 設(shè)計(jì)來(lái)美化課室環(huán)境,保證班容室貌整潔高雅,如布置專(zhuān)欄、創(chuàng)辦板 報(bào)、張貼名言警句等,從而既可以營(yíng)造良好的輿論環(huán)境,樹(shù)建熱烈的 學(xué)習(xí)氣氛,又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生提供健康豐富的精神第8頁(yè)共11頁(yè) 食糧,以利于學(xué)生的身心健康開(kāi)展.在課室布置的時(shí)候,各方位的內(nèi) 容要精簡(jiǎn)明確,一目了然,切忌冗雜繁亂和無(wú)序無(wú)章.同時(shí),班主任 可以分配學(xué)生查找相關(guān)資料或構(gòu)思題材,以充實(shí)專(zhuān)欄；在有條件的情況 下,還可以安排學(xué)生自己設(shè)計(jì)并動(dòng)手美化課室、布置專(zhuān)欄、創(chuàng)辦板報(bào)

18、等,老師從旁加以引導(dǎo).這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作水平又可以 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維水平.但是,“美總是需要人去維護(hù),所以, 班主任要適時(shí)安排布置美化課室的活動(dòng),至少保持一個(gè)月更新一次, 盡可能爭(zhēng)取半月更新一次,要持之以美,要果斷改掉一學(xué)期一次性布 置課室或等到節(jié)日前才布置課室的習(xí)慣做法.總之,這種學(xué)習(xí)環(huán)境的美化活動(dòng)要經(jīng)?；?要形成制度并堅(jiān)持下 去.5、課外活動(dòng)要多樣化經(jīng)?；贫然?dāng)前學(xué)校實(shí)行“減負(fù)后,有 許多同學(xué)在雙休日把自己推進(jìn)了電子游戲廳而不是鉆進(jìn)書(shū)叢里,這已 成一種普遍現(xiàn)象,難道說(shuō)這不是不正之風(fēng)嗎 ？長(zhǎng)此以往,要提升學(xué)生的 綜合素質(zhì)又談何容易?。克?筆者認(rèn)為,班主任要合理分配和利用課 外

19、時(shí)間,經(jīng)常性地舉行各項(xiàng)益智活動(dòng),積極地全方位實(shí)施素質(zhì)教育, 完成提升學(xué)生綜合素質(zhì)的任務(wù).對(duì)此,班主任要積極拓寬開(kāi)展第二課 堂活動(dòng)的渠道,利用豐富多彩的興趣活動(dòng)來(lái)吸引拉攏學(xué)生.譬如,可 以創(chuàng)立成立本班的書(shū)畫(huà)、棋技、球類(lèi)、文體等興趣小組,發(fā)動(dòng)和_學(xué)生積極參加,特別是在雙休日,吸引那些有濃厚興趣的同學(xué)參加,再 擴(kuò)大影響,帶動(dòng)更多的同學(xué)參加.以此使學(xué)生最終學(xué)到全方位的知 識(shí),到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生具有一專(zhuān)多能、全面開(kāi)展和提升其綜合素質(zhì)之目 的.當(dāng)然,這種豐富多彩的興趣活動(dòng),非一朝一夕之功,而需要班主第9頁(yè)共11頁(yè) 任作好長(zhǎng)遠(yuǎn)打算,有目的有方案地 和安排,活動(dòng)的形式和內(nèi)容也要 有制可依.6、衛(wèi)生出勤要制度化,對(duì)學(xué)

20、生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育由于沿海落后地 區(qū)的學(xué)生受當(dāng)?shù)厣鐣?huì)綜合因素的影響,在其思想上存在著明顯的男女 界限.在家里,女孩子必須干家務(wù),而男生那么可以游手好閑,養(yǎng)成了 較強(qiáng)的惰性.這樣就產(chǎn)生了不少問(wèn)題,在學(xué)校,女生因干家務(wù)而耽誤 了上學(xué)的時(shí)間,遲到也就理所當(dāng)然了 ；男生那么常常因晚睡晚起而遲到, 輪到衛(wèi)生值勤時(shí)那么礙于面子而逃之夭夭.對(duì)此,班主任必須制定一些 嚴(yán)而不茍、嚴(yán)不出格的衛(wèi)生、出勤制度,如制定?XX班的衛(wèi)生、出 勤考核標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)懲舉措?等,以此不斷強(qiáng)化學(xué)生的衛(wèi)生、全勤意識(shí), 以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育.在考核本班衛(wèi)生、出勤狀況的時(shí)候, 班主任要安排責(zé)任心強(qiáng)的班干部,做到專(zhuān)人負(fù)責(zé)登記與匯報(bào),并堅(jiān)持

21、 每天親問(wèn)本班的衛(wèi)生、出勤情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并說(shuō)服教育那些偷懶缺勤 者,促成他們養(yǎng)成良好的勞動(dòng)、衛(wèi)生習(xí)慣,進(jìn)而有利于促成良好的班 風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成.總之,班主任要實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成方向,力求把頑固不化 的淘氣生的不良習(xí)性或越軌劣跡限制在萌芽狀態(tài),以幫助其養(yǎng)成良好 的行為習(xí)慣.當(dāng)然,良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,需要 適合青少年學(xué)生身心開(kāi)展的特點(diǎn).在解決和處理問(wèn)題的時(shí)候,要有制 可依,不可急于求成,不可冒昧行事.這一切都要建立在老師保護(hù)和 關(guān)心學(xué)生的前提之下.7、教管方式要標(biāo)準(zhǔn)化藝術(shù)化制度化前不久,筆者在看央視?今日 說(shuō)法?欄目時(shí),知悉北方某省的一位女教師在教育學(xué)生的時(shí)候,成心 在學(xué)生的臉面刺