部編版人教版小學(xué)六年級(jí)課外閱讀練習(xí)題含答案

1、課外閱讀（一）變馬市長(zhǎng)放下手里的茶杯， 望著女兒說(shuō)道：“現(xiàn)在農(nóng)村的條件的確差些， 有些人只顧自 己的利益和前途，不愿到農(nóng)村去，而這個(gè)女大學(xué)生敢于擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛， 敢于舍棄自己 的利益，她這種精神很值得表?yè)P(yáng)，我們一定要大力支持?！薄坝惺裁词戮驼f(shuō)吧?！薄拔覀儐挝挥袀€(gè)剛分配來(lái)的大學(xué)生，放著清閑的工作不干， 偏要到農(nóng)村搞什么鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，您說(shuō)她是不是太傻了？”馬市長(zhǎng)吃罷晚飯，在客廳里悠閑地品著香茶。女兒笑吟吟地走過(guò)來(lái)：“爸，我想請(qǐng)教您一個(gè)問(wèn)題?！薄笆裁?？”馬市長(zhǎng)頓時(shí)收斂了笑容，“你怎么能這樣，這絕對(duì)不行！”“哦，那么她爸爸是誰(shuí)？”馬市長(zhǎng)問(wèn)道?！熬褪悄先思已?！”女兒神秘地笑了笑， 說(shuō)：“不對(duì)，我認(rèn)為應(yīng)

2、該表?yè)P(yáng)她爸爸， 因?yàn)樗职质种С炙?、這篇文章的順序被打亂了，請(qǐng)將正確的順序，按序號(hào)寫(xiě)在下面的橫線上。2、文中突出表現(xiàn)馬市長(zhǎng)“變”的一對(duì)詞語(yǔ)是 和。3、文中女兒向父親“請(qǐng)教”的目的是 4、文中第句里的“這樣”的含義是：（1） （2） 5、你認(rèn)為文中的馬市長(zhǎng)是個(gè)什么樣的人？（二）走進(jìn)書(shū)里去有人說(shuō)現(xiàn)代的兒童普遍有個(gè)共同傾向，就是把大部分時(shí)間花費(fèi)在看電視和看漫畫(huà)書(shū) 上，而不喜歡閱讀文字比較多的書(shū)籍。這樣的孩子，外表看起來(lái)聰明伶俐，見(jiàn)聞廣（搏 博），但缺乏深入思考的（奈耐）心，知識(shí)雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步使人們（豪毫）不費(fèi)力地坐在（熒影） 光

3、屏前，就可獲得無(wú)奇不有的各種知識(shí)；也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下，閱讀書(shū)籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來(lái)聚精會(huì)神 讀書(shū)的兒童，也就愈來(lái)愈少了。小朋友可能讀過(guò)頑童流浪記，也可能看過(guò)它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說(shuō) 時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語(yǔ)言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同?，F(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩，不過(guò)，千萬(wàn)不要忘記閱讀書(shū)籍仍然是求學(xué)

4、問(wèn)的主要方法， 更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。但愿你能確實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書(shū)里去。1、閱讀一段，劃掉括號(hào)里不正確的字。2、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。粗略一一瞬間一_3、為什么靜下心來(lái)專(zhuān)心讀書(shū)的兒童愈來(lái)愈少了？4、讀小說(shuō)和看影片有什么不同？5、作者把 比喻為 的宴席。把 比喻為 的快餐。6、文學(xué)欣賞的最佳途徑是什么？ 7、結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)你是否贊同作者的觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由。(三)莊重的乞討莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見(jiàn)過(guò)乞討者的莊重嗎？那天，我乘20路電車(chē)，看見(jiàn)一位雙目失明的中年男子坐在車(chē)上，神情ning zh <ng。不一會(huì)兒，他熱情且有禮貌地介紹自己："女士們、先生們

5、，我是下崗的，有個(gè)兒子，剛進(jìn)大學(xué)?，F(xiàn)在生活發(fā)生點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂(lè)，吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨(dú)奏，愿 大家途中愉快。"說(shuō)完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車(chē) 廂的人聽(tīng)到了熟悉的喀秋莎的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽(tīng)。此曲終了，日 本的北國(guó)之春又博得乘客們的點(diǎn)稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步 一步穩(wěn)重地向前nu o d eng腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時(shí)，他能根據(jù)硬幣發(fā)出 的q mg cu i的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏。杜鵑圓舞曲、溜冰圓舞曲和采茶調(diào)優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。

6、乘客們靜靜地聽(tīng) 著。他似乎感覺(jué)到了某種需求，又吹了首在希望的田野上。他的吹奏已達(dá)到了大師級(jí)水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車(chē)將要到終點(diǎn)站了，他高興地對(duì)大家說(shuō)，我最后為大家吹奏一首一路平安。悠揚(yáng)的旋律又一次打動(dòng)了人們的心，不時(shí)地又有人朝他的小罐頭瓶 里擲下硬幣。一對(duì)年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作，說(shuō)出一句"愿這位孩子健康成長(zhǎng)，一生平安"的話，聽(tīng)得大人們面露喜色。不知是音樂(lè)的力量， 還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的 q i f由之中。此情此景讓

7、我振奮，面對(duì)生活中一時(shí)的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使 自己的勞動(dòng)權(quán)利。我有什么比不上他？我快步地下了車(chē)，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了。1 .將短文中的拼音換成漢字，寫(xiě)在下面的括號(hào)里。n ng zh ngnu o d ng q i ng cu i q f n()()()()2 .寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。 入迷()知曉()振奮()3 .從文中找到一句反問(wèn)句寫(xiě)下來(lái)，并將它改成陳述句。 反問(wèn)句：陳述句：4 .根據(jù)短文內(nèi)容填空。 盲人為乘客演奏了的曲子有："這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動(dòng)作.”這一句的"居然"的意思是 ，作者有這樣的感受是

8、因?yàn)?, "這一切"是指。5 .用"II ”給文章分段，并寫(xiě)出第二段的段意。6 .回答問(wèn)題。"我快步下車(chē)，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了?！弊髡邽槭裁磿?huì)有這樣的感受？文中的乞討者是一個(gè)怎樣的人？【參考答案】1、2、“大力支持” “絕對(duì)不行”3、為了獲取父親對(duì)自己行動(dòng)的支持4、（1）作出下鄉(xiāng)的決定；（2）以這樣的方式獲取支持5、言行不一【參考答案】1、應(yīng)劃掉的字依次是：搏、奈、豪、影2、粗略的反義詞是 細(xì)致”、瞬間的反義詞是 永恒”3、影視器材的進(jìn)步使人們（豪 毫）不費(fèi)力地坐在（熒 影）光屏前，就可獲得無(wú)奇不有的各種知識(shí)；也 可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完

9、一部文學(xué)作品。相比之下，閱讀書(shū)籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事 了。因此，能夠靜下心來(lái)聚精會(huì)神讀書(shū)的兒童，也就愈來(lái)愈少了。4、在讀小說(shuō)時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語(yǔ)言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情?？从捌涂?通雖然有感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。5、作者把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐。6、閱讀書(shū)籍7、【改題標(biāo)準(zhǔn)】表明你的觀點(diǎn)（得 1分），引述作者觀點(diǎn)（1分）、結(jié)合自己讀書(shū)經(jīng)歷論說(shuō)自己觀點(diǎn)（ 分）、語(yǔ)言通順（1分）。參考答案1,凝重挪動(dòng)清脆氣氛2 .入神知道興奮3 .我有什么比不上了 ？我比得上他。4 .喀秋莎、北國(guó)之春、杜鵑圓舞曲、溜冰圓舞曲、采茶調(diào)、在希望的田野上和一路平 安竟然盲人應(yīng)該是看不見(jiàn)的，可他卻知道孩子的舉動(dòng)孩子把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里5 .第1自然段II第2-4自然段II第5自然段第二段：在20路電車(chē)上，