對外漢語初級教案十二生肖為什么沒有貓

1、初級精讀課教案：十二生肖為什么沒有貓？一、教學對象本教案的教學對象大約學習了140小時的漢語，掌握的漢語詞匯在400個左右。二、教學內容1教學重點：重點詞匯（得、咱們、睡覺、起床、動物、卻、以前）和熟悉詞匯（選、商量、報名、鄰居、生氣、傳）、重點語法（“卻”的使用、被字句、是又是、因為所以）2了解中國生肖文化及十二生肖：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬三、教學目標1掌握重點詞匯、重點語法，能夠語用這些詞以及句型結構。對次要詞匯及語法句型結構做到熟悉。2知道哪些動物是十二生肖動物，知道自己的屬相，對十二生肖文化有所了解。四、教學方法結合課文內容講解語法點。抓住課文中的語法點范句，并

2、精選學習對象容易理解的例句，講解語法點。每一個語言點講解結束后，立即進行語言點練習。 布置課后作業(yè)，讓學生有充分的預習和準備時間。五、教學過程（三個課時，一個課時1小時）第一課時：一、課前預習作業(yè)：在課前閱讀課文，并回答問題：中國的十二生肖有十二種動物，都有哪些動物呢？二、教學內容：導入新課、學習生詞、熟悉課文內容，了解中國的生肖文化。三、教學目的：（一）生詞：重點詞匯：牛、羊、雞、豬、得、咱們、睡覺、起床、動物、卻、以前；（會讀會寫）熟悉詞匯：選、商量、報名、虎、兔、龍、蛇、猴、鄰居、生氣、傳；（會讀）了解詞匯：結果、醒、其實。（二）課文內容：能夠根據(jù)提示詞，以故事或小品的方式復述課文。（三

3、）生肖文化：知道哪些動物是十二生肖動物，知道自己的屬相，了解另一種十二生肖排序的原理。四、具體教學步驟：（一）導入新課（5分鐘）1 通過一張圖片導入新課。提問學生：1這張圖里一共有十二種動物，你們知道，這是一張有關于什么的圖片？ 2你們知道這些是什么動物嗎？（通過這兩個問題，檢查學生是否預習過課文，并在教學過程中相應做一些調整。）學生在回答第二個問題的時候，板書“牛、虎、兔、龍、蛇、羊、雞、豬”，重點詞匯和熟悉詞匯分來寫。（二）學習生詞（10分鐘）1帶讀黑板上的詞匯，再由學生個別朗讀。2示范這些重點詞匯的筆順。 3板書、解釋、帶讀其余重點詞匯（得、咱們、睡覺、起床、動物、卻、以前）和熟悉詞匯（

4、選、商量、報名、鄰居、生氣、傳），示范重點詞匯筆順。“睡覺”一詞較難，應多示范幾次。（三）熟悉課文內容（30分鐘）1范讀課文兩遍，學生邊聽邊看課文，以復習剛學過的詞匯。2詢問學生是否有除生詞以外不理解或讀音不確定的詞匯，并予以解釋、正音。3學生輪流讀課文，一人一小節(jié)。4難句解釋，由學生提問。擬定難句：(1) 你知道為什么有老鼠卻沒有貓嗎？ Do you know the reason why mouse is among the Twelve Animals but cat isnt? （2）大家商量后選了個日子，讓動物們在這一天來報名，最先報名的十二種動物就是十二生肖。 After disc

5、ussion, people chose a day when they let animals to sign up for the Twelve Animals. The first-coming twelve animals are the Twelve Animals. （3）咱們得早點起床報名，可是我愛睡覺，怎么辦呢？ We have to get up early to sign up but I like sleeping. How to deal with it? （4）貓因此很生氣，從此以后，貓見了老鼠就要吃它。 The cat was angry because of th

6、at. Since that, cats will eat mice as soon as cats see mice. (5) 十二生肖里有老鼠卻沒有貓，是因為貓是從國外傳到中國的。 The reason why mouse is among the Twelve Animals but cat isnt is because cats were spread to China from other countries.5根據(jù)圖片，提示詞，組成小組，表演小品。（如果學生無法當場完成，則轉化為回家作業(yè)。） 選作為、報名、就是 是又是 得、睡覺、怎么辦 一就是 光想著、忘了 被選上、因此、從此以

7、后（四）介紹生肖文化（15分鐘）1計算自己是屬什么的。 一種生肖代表一年，比如，1990年是馬年，1991年就是猴年，1989年就是蛇年。（板書：1989年、1990年、1991年，對應蛇、馬、猴）。 依次對應，一直到豬，十二生肖結束后，再從鼠開始。2每一種十二生肖的動物都代表一種性格?？梢园咽し殖闪M。 第一組：鼠和牛。鼠代表智慧（wisdom），牛代表勤勞（diligence）。 第二組：老虎和兔子。老虎代表勇猛（bravery），兔子代表謹慎（carefulness）。第三組是龍和蛇。龍代表剛猛（firmness），蛇代表柔韌（suppleness）。 第四組是馬和羊。馬代表一往無

8、前（indomitable spirit），羊代表和順（gentleness）。 第五組是猴子和雞。猴子代表靈活（nimbleness），雞定時打鳴，代表恒定（constant）。最后是狗和豬。狗是代表忠誠（loyalty），豬是代表隨和（easygoing）。 每一組的性格都是相對的，我們相信，只有將每組的兩個性格融合，才能做好事情。體現(xiàn)了一種中庸的思想（The Doctrine of Mean）。這是中國人做事的一種風格。四、作業(yè)：復習生字，抄寫重點生字、詞匯；熟讀課文。 第二課時：一、教學內容：復習上節(jié)課所學內容，學習本課語法二、教學目的：（一）語法： 重點掌握語法：1、“卻”的使用；

9、2、被字句(難點)； 3、句型：是又是；4、句型：因為所以； 基本掌握語法：1、“咱們”的使用； 2、“讓”的使用； 3、“光”的使用；（二）課文：完全了解文章意義，能熟練朗讀課文；三、具體教學步驟（一）復習上節(jié)課所學生詞、課文（10分鐘）1請學生分節(jié)朗讀課文。2將學生分成兩組，以接龍的方式在黑板上默寫重點詞匯?；蛘哒垖W生表演小品（若上一節(jié)課未完成該項任務）（二）講解課文、學習本課語法點（20分鐘）1卻：表示轉折，意思相當于“但是”。（1）課文中原句：你知道為什么有老鼠卻沒有貓嗎？ （2）例句：我喜歡你，你卻不喜歡我。 他吃雞肉卻不吃豬肉。 大家都喜歡喝可樂，我卻不喜歡喝可樂。2讓：要別人做某

10、事；allow sb to do sth, ask sb to do sth, let sb do sth;（1）課文中原句：大家讓動物們在這一天來報名。（2）例句：他讓我來找你。 早晨，媽媽讓我喝牛奶。 老師讓我做功課。3是又是：意思與“是也是”相同；also，in addition；（1）課文中原句：貓和老鼠是鄰居，又是好朋友。（2）例句：你是我的朋友，又是我的對手。 他是我的老師，又是我的朋友。 番茄是蔬菜，又是水果。需要向學生指出，“是”和“又是”后面所跟的詞，詞性應相同，一般為名詞。（3）練習：選詞填空 冷的 同學 好看的 哥哥 有用的 好吃的 便宜的 濕的他是我的_，又是_。上海的

11、冬天是_，又是_。這種糖是_，又是_。這本書是_，又是_。4咱們：北方方言中的“我們”，一定包括談話的對方，表達一種更加熟悉的關系；we（used in a close relationship）（1）課文中原句：咱們得早點起床去報名。（2）例句：咱們一起去上海世博會吧。 咱們班的學生很多。（三）課間休息（5分鐘）（四）繼續(xù)講解課文、本課語法點（15分鐘）1光：只，僅僅，單；only（1）課文原句：它光想著自己的事，忘了好朋友貓。（2）例句：他光吃飯，不吃菜。 她光花錢，不賺錢。 他光想著跟女朋友見面，忘了開會。2被字句：主語是實施動作的，賓語是接受動作的；the passive voice（

12、sth be done by sb）（1）課文原句：老鼠被（介詞）選上（補語）了（時態(tài)助詞）。這里所采用的結構是：名+被+動+（補語）+時態(tài)助詞（下面例句中的時態(tài)動詞以“了”為主，不要涉及其他時態(tài)助詞，以免導致學生混淆不清）采用此結構的例句：房間被打掃了。（這句沒有補語）他被打了。（這句也沒有補語）門被關上了。蘋果被吃掉了。（這里的“掉”也是補語）功課被做完了。（“完”也是補語）（2）被字句的否定例句：貓沒有（否定詞）被選上。這里的否定詞要用“沒有”，不能單用“不”作否定詞，且否定詞的位置在“被”的前面。再舉幾個例子：水沒有被喝完。錢沒有被用完。（3）引入動詞的施事例句：老鼠被大家選上了。 門

13、被老師關上了。蘋果被我吃掉了。房間被媽媽打掃了。對于否定的也適用，如：錢沒有被他用完。所以引入施事名詞的被字句結構為：名+（否定）+被+施事（一般為名詞）+動+時態(tài)助詞板書：第一組例句板書的時候字與字之間留有一定空間，以便后面添加結構。可以直接添加否定詞“沒有”。練習：將下列詞語組成句子。 洗過、媽媽、臟衣服、被、了（臟衣服被媽媽洗過了。） 被、牛、水、沒有、喝完（水沒有被牛喝完。） 黃色的、了、葉子、吹走、大風、被（黃色的葉子被大風吹走了。）3因為所以：表示原因與結果的句型，因為+（原因），所以+（結果）（1）課文原句：貓因為起床太晚了，所以沒有被選上。（2）例句：因為上午有課，所以我很早就

14、起床了。 因為會下雨，所以我?guī)Я擞陚恪?因為明天會考試，所以今天晚上我要復習。提醒“因為所以”要成對出現(xiàn)。 （五）總結語法點，布置課后作業(yè)。 作業(yè)：用所學語法點造句，每一個語法點造一句。第三課時：一、教學內容：復習上節(jié)課所學內容，學習本課語法，總結課文，語法點并練習二、教學目的：（一）語法： 重點掌握語法：1、“就”的使用； 2、量詞的使用； 3、轉折詞的使用 “卻”“可是”“但是” 基本掌握語法：1、句型：怎么辦呢 2、句型：選作為（二）課文：完全了解文章意義，熟練朗讀課文；（三）生肖文化：背誦十二生肖，深入了解十二生肖的文化含義三、教學重點與難點重點：“就”的使用、轉折詞的使用難點：量詞的

15、使用四、具體教學步驟（一）復習上節(jié)課所學課文、語法點（15分鐘）1請學生讀復述。2點評學生的作業(yè)。 3請一個學生說一句主動句，讓另一個學生改為被動句。 （二）講解課文、學習本課語法點,穿插做練習（20分鐘）1轉折詞：“卻”、“可是”、“但是”（1）課文原句：為什么有老鼠卻沒有貓？ 可是動物太多了，怎么辦呢？/ 可是我愛睡覺，怎么辦呢？ 但是、可是、卻、：都表示轉折,相當于but，大多數(shù)時候能混用。轉折程度：卻 但是 可是（2） “但是”與“卻”的區(qū)別為 “卻”更側重一種對比關系。如果句子中有一種對比的意思，那么只能有“卻”。 例：他很胖，但是（卻）吃得很少。這句話表示轉折，所以“卻”和“但是”

16、都是可以的。 她吃飯卻不做飯。 這句話表達了一種對比關系，所以只能用“卻”。另外，“卻”可在句子中間使用，“但是”則不行。（3）與“雖然”連用。例：雖然搭界都說他是個壞人，可是我不這樣認為。雖然大家都說他是個壞人，但是我不這樣認為。雖然大家都說他是個壞人，我卻不這樣認為。2“就”的使用 (1) 立刻,馬上。right now;right away句型：一就：as long as 課文原句：我一醒就去叫你，咱們一塊兒去。例句：他一起床就抽煙。 她一高興就唱歌。 小姑娘一害羞就臉紅。 有時，“一就”中的“一”會被省略。如：從此以后，貓見了老鼠就要吃它。 練習： 根據(jù)括號里的詞完成句子。他一_ 狗就

17、_。（看、害怕） 他一_就_。（下課、回家） 他一_她就_她了。 （看到、愛上） （2）用在動詞前面,表示在某種條件或情況下自然怎么樣,under certain condition ,naturally。課文原句：最先報名的十二種動物就是十二生肖。他忘了好朋友貓，就自己去報名了。 例句：誰跑得最快就是第一名。 媽媽說：“誰做好了功課，誰就是好孩子?！?（3）表示事情發(fā)生或結束得早。as early as, already課文原句：老鼠很早就醒了。練習：判斷句子是否正確。 我很早就把這本書看完了。（） 已經(jīng)11點了，他就回來。（X）3量詞的使用從生肖的量詞引入：一只老鼠，一頭牛，一頭虎，一只兔

18、，一條龍，一條蛇，一匹馬，一頭羊，一只猴，一只雞，一只狗，一頭豬。只：小型的動物頭：大型的動物條：體態(tài)長的動物特殊用法：一匹馬。4選作為 choose sth/sb as例：選他作為班長 選你作為總統(tǒng)5怎么辦呢？ How do you deal with it?例：這件事怎么辦呢？ 沒有復習，明天就考試了，怎么辦呢？（三）看視頻，十二生肖的故事（講述老鼠怎么會排在第一個），增加趣味。（5分鐘） （四）總結語法點。做練習。（10分鐘）1.選詞填空我想早點起床，_我卻起不來。（但是/可是）他說話很直，心_很好。（卻）2.填寫適當?shù)牧吭~一( )長頸鹿 一( )獅子 一( )魚 一( )驢子 一( )貓3.造句就 選作為 這件事