關(guān)愛留守兒童心理健康教育課件

1、馬官鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)愛留守兒童馬官鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)愛留守兒童心理健康心理健康主題活動主題活動讓我們共同成長讓我們共同成長2014年5月6日家家 是是 什什 么么 在我們成長的過程中，家是我們成長的搖籃，是溫馨的港灣。在家里我們能感受到與親人相處的溫馨和幸福，能感受到親人之間的關(guān)愛與包容。但是對留守兒童而言，對他們的心酸和關(guān)愛你能體會多少呢？ 你了解的“留守兒童”是指哪種類型的？留守兒童的定義留守兒童的定義 留守兒童就是指父母不在身邊，也即是孩子跟隨爺爺奶奶、外公外婆、及其他親戚或一個人生活、學(xué)習(xí)的。問問 卷卷 調(diào)調(diào) 查查 幾次沒交作業(yè)？上課是否能積極回答？ 一天或一星期花多少零花錢？ 一年能和父母見幾

2、次面，通幾次電話？ 作業(yè)是誰輔導(dǎo)的？ 興趣愛好有哪些？你喜歡誰？ 理想是什么？你現(xiàn)在最需要什么？最想得到什么？ 你想對學(xué)校說點什么？ 在金錢和父母的關(guān)愛方面你選擇什么？問卷調(diào)查情況分析 留守兒童普遍存在一個問題，那就是對親情的渴望。父母外出務(wù)工，給我們物質(zhì)生活的同時也給城市的發(fā)展，給祖國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展所作出的偉大貢獻(xiàn)，并弘揚(yáng)熱愛勞動這一中華民族的光榮傳統(tǒng)，留守兒童或多或少的存在一些自卑的心理，我們要改變這種對社會分工、對勞動存在一定的錯誤認(rèn)識，我們應(yīng)從更高的境界去重新審視父母的勞動，去重新審視社會分工的必然性，應(yīng)消除一些曾經(jīng)鄙視務(wù)工人員及其子女的觀念，加強(qiáng)對勞動的尊重、對務(wù)工人員及其子女的尊重

3、。留守兒童的一天留守兒童的一天留守兒童的一天留守兒童的一天留守兒童的一天留守兒童的一天留守兒童的一天留守兒童的一天留守兒童的一天留守兒童的一天留守兒童的一天留守兒童的一天留守兒童的一天留守兒童的一天留守兒童的一天留守兒童的一天留守兒童的一天留守兒童的一天留守兒童的一天留守兒童的一天爸爸媽媽，我想對您說爸爸媽媽，我想對您說落實行動幫助留守兒童落實行動幫助留守兒童 班級建立一對一幫扶制度。讓其他同學(xué)班級建立一對一幫扶制度。讓其他同學(xué)主動地去和留守兒童溝通，在生活學(xué)習(xí)上主動地去和留守兒童溝通，在生活學(xué)習(xí)上予以照顧，讓留守兒童感受到集體的溫暖。予以照顧，讓留守兒童感受到集體的溫暖。融入到集體活動中，感受集體的力量。融入到集體活動中，感受集體的力量。 快樂三幫一。三名學(xué)生和一名留守兒童快樂三幫一。三名學(xué)生和一名留守兒童結(jié)隊，到家中感受溫暖。結(jié)隊，到家中感受溫暖。 平時生活中，多多關(guān)心留守兒童，組成平時生活中，多多關(guān)心留守兒童，組成班級大家庭。班級大家庭?，F(xiàn)場關(guān)愛活動現(xiàn)場關(guān)愛活動讓世界充滿愛讓世界充滿愛讓我們互相