中班健康活動《蔬菜王國》教案

1、中班健康活動蔬菜王國教案一、活動目標(biāo)認(rèn)知：了解蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜的好處 ;能力：初步掌握正確的切菜方法，會自己動手嘗試做蔬菜沙拉 ; 情感：愿意將自己做的蔬菜沙拉與大家分享，體驗(yàn)成功的快樂。二、活動重難點(diǎn) 重點(diǎn)：知道蔬菜的營養(yǎng)價值，會自己動手做蔬菜沙拉。 難點(diǎn)：體驗(yàn)與人分享的快樂，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。三、活動準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對蔬菜有一定認(rèn)識 ; 物質(zhì)準(zhǔn)備：動畫片、蔬菜的圖片、各種蔬菜 ( 青菜、西蘭花、番茄、黃瓜 等) 、沙拉醬、小刀等。四、活動過程(1) 實(shí)物情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣? 教師通過手指游戲咕嚕咕嚕錘，引出實(shí)物蔬菜寶寶 ( 黃瓜、番茄、青菜) ，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。附：咕嚕咕嚕

2、錘 咕嚕咕嚕錘，咕嚕咕嚕叉，咕嚕咕嚕一個變成三，三變五，五變八，變呀 變呀變(2) 播放動畫片，提問討論思考? 播放小兔和小狗的動畫片，提問：動畫片中有哪些小動物呢 ? 為什么小兔身體很好，不生病呢 ?為什么小狗長的胖，還經(jīng)常生病呢 ?引導(dǎo)幼兒思考。? 集體討論：怎么樣才能像小兔一樣身體好，不生病呢 ? 教師小結(jié)：要像小兔一樣多吃蔬菜，不能像小狗一樣只吃肉，否則容易 發(fā)胖，容易生病。(3) 觀看蔬菜圖片，進(jìn)一步認(rèn)識蔬菜? 教師出示蔬菜 (青菜、西蘭花、番茄、黃瓜 ) 的圖片，引導(dǎo)幼兒說出蔬菜 的名稱，及營養(yǎng)價值。(4) 操作游戲蔬菜沙拉好好吃，教師巡回指導(dǎo)? 教師組織幼兒按順序排隊(duì)去之前準(zhǔn)備好

3、的蔬菜小超市，制作蔬菜沙拉。? 教師講解切蔬菜的安全注意事項(xiàng)，及沙拉醬的用法用量。(5) 互相分享品嘗蔬菜沙拉，體驗(yàn)成功的快樂?幼兒伴隨著優(yōu)美的音樂，品嘗蔬菜沙拉，自然愉快的結(jié)束活動。五、活動延伸去美工區(qū)畫一畫自己喜歡的蔬菜寶寶。中班健康活動蔬菜王國試講稿尊敬的各位評委老師，大家好 (鞠躬) ，我是應(yīng)聘幼兒園教師的 3 號考生， 今天我試講的題目是：中班健康活動蔬菜王國，下面開始我的試講。哈嘍，小朋友們，大家好，很開心又見到小朋友們啦，小朋友們先來和老 師做一個有趣的手指游戲咕嚕咕嚕錘吧，開始，咕嚕咕嚕錘，咕嚕咕嚕 叉，咕嚕咕嚕一個變成三，三變五，五變八，變呀變呀變不見 ! 小朋友們，猜猜 老

4、師會給你們變出什么呀，我看到小朋友們都搖搖頭不知道，那仔細(xì)看嘍，巴 拉巴拉變，看老師給你們變出了好多蔬菜寶寶，有西紅柿寶寶，黃瓜寶寶，還 有我們的青菜寶寶。那小朋友們平時有吃過這些蔬菜嗎 ?嗯，我看到有的小朋友 搖搖頭，有的小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭，看來我們有的小朋友吃過，有的小朋友沒有吃 過。沒關(guān)系，老師知道小朋友們最喜歡看動畫片兒了，那我們現(xiàn)在一起來看一 下動畫片兒當(dāng)中的小動物發(fā)生了一些什么事兒吧，小朋友們豎起小耳朵，睜大 小眼睛，仔細(xì)看哦，好啦，小朋友們，動畫片兒看完了，有誰可以告訴老師動 畫片當(dāng)中有哪些小動物呢 ?好，請這個戴帽子的小女孩兒你來說一下，她說呀， 動畫片兒當(dāng)中有小兔和小狗兒，對啦，看

5、來這位小朋友有認(rèn)真的在看動畫片 兒，那么老師還有兩個問題問一下你們，第一個問題是，為什么動畫片兒當(dāng)中 的小兔身體很好，不生病呢 ?請小朋友積極舉手回答哦，好，我請這邊小手舉的 最高的小朋友，你來說一下，你說呀，小兔特別喜歡吃蔬菜。，所以他身體特 別好，不生病。說得非常好，老師把大拇哥送給你 ! 第二個問題是動畫片兒當(dāng)中 的小狗，為什么長得胖，經(jīng)常生病呢，也請小朋友積極的來回答老師的問題 哦，好，小朋友們都很積極，我請這邊靠窗戶穿著藍(lán)色上衣的小朋友，你來說 一下，哦，老師聽到他說呀，小狗每天都吃很多的肉骨頭，不喜歡吃蔬菜，所以他長得很胖，而且還經(jīng)常生病，說的非常好，老師把掌聲送給你?？磥硌剑∨?/p>

6、友們都在認(rèn)真的觀看動畫片兒吶，那小朋友們討論一下，怎 么樣才能像小兔一樣，身體好，不生病呢，小朋友們討論兩分鐘，之后老師請 小朋友告訴老師她的想法。好啦，時間到了，我請小手舉的最認(rèn)真的這個小朋 友，來說一下，哦，你說呀，我們要像小兔一樣多吃蔬菜，每天都要吃蔬菜， 不能像小狗兒一樣，只吃肉和肉骨頭，要不然呢，就容易長胖，還容易生病， 非常的棒，老師要表揚(yáng)一下你，左邊一朵小紅花呀，右邊一朵小紅花呀，獎給 小朋友頂呱呱。所以小朋友們要記得哦，要像小兔一樣多吃蔬菜，不能挑食， 這樣我們才能身體好，不生病。那么接下來呢，老師給你們準(zhǔn)備了一些蔬菜寶寶的圖片，我們一起來看一 下，第一張圖片，寶寶有誰認(rèn)識呀，

7、我聽到有小朋友說是青菜寶寶，還有呢， 還有西紅柿，還有黃瓜，還有西蘭花，太棒了，小朋友們都說的對，聲音也很 響亮，老師要表揚(yáng)一下你們，金咕嚕棒，銀咕嚕棒，小朋友們最最棒 ! 那有誰知 道這些蔬菜寶寶的營養(yǎng)價值，吃了會對我們身體有什么好處呢，小朋友們可以 動動小腦筋想一下哦，好，我看這邊有小朋友舉手了，那請你來說一下，哦， 他說呀，吃了這些蔬菜寶寶，可以預(yù)防疾病，皮膚也特別的好。不錯，難怪你 身體這么健康，皮膚也這么好呢，原來呀，你是吃了很多蔬菜。那么我們其他 的小朋友也要向這位小朋友學(xué)習(xí)喲。還有沒有小朋友來說一下其他蔬菜的營養(yǎng) 價值，好，我現(xiàn)在請老師旁邊兒的這位小朋友，你來說一下，嗯，你說黃瓜

8、， 它有多種微量元素和維生素，吃了我們就不會營養(yǎng)不良啦，哇，你真像一個營 養(yǎng)小專家，老師把大拇哥送給你，那小朋友們知不知道西紅柿有什么營養(yǎng)價值 呢，好，請你來說一下哦，你說呀，西紅柿可以預(yù)防感冒，還可以保護(hù)我們的 血管兒，哇 ! 你知道的可真多，我們所有小朋友的把掌聲送給這幾位小朋友?，F(xiàn)在呢，小朋友們都了解了我們的蔬菜以及它的營養(yǎng)價值，接下來我們來 一起玩一個游戲 蔬菜沙拉好好吃，那么老師在蔬菜小超市里給小朋友們準(zhǔn) 備了很多蔬菜寶寶，小朋友們要有序排隊(duì)去蔬菜小超市制作蔬菜沙拉，不過在 制作蔬菜沙拉之前呢，老師要給你們講一下規(guī)則，第一，用刀子的時候一定要 注意安全，不能弄傷自己的手或者是其他小朋

9、友的手，如果有的蔬菜不會切， 可以請老師來幫忙，第二，沙拉醬一定不能弄多了，弄多了就不好吃了，也不 能浪費(fèi)我們的蔬菜寶寶，不能撒到地上了，否則蔬菜寶寶會很傷心的，第三， 我們制作蔬菜沙拉的時候，不能走出我們的蔬菜小超市，只能在蔬菜小超市里 進(jìn)行，制作完成之后呢，我會請小朋友們互相來品嘗一下其他人做的蔬菜沙 拉，看誰做的最好吃。好啦，現(xiàn)在呢，小朋友們可以排隊(duì)去小超市制作蔬菜沙 拉啦。哇哦，我看到小朋友們都挑選了很多蔬菜寶寶，都準(zhǔn)備開始制作沙拉啦，小朋友們都非常的認(rèn)真，用刀子的時候也非常的小心，沒有弄傷自己和他人。 也沒有把蔬菜和沙拉弄到地上，你們都是最棒的乖寶寶，咦，老師看到有的小 朋友不會切黃

10、瓜，好，那老師來幫你吧，好了，切好了，再加上一些沙拉醬， 哇哦，小朋友們的蔬菜沙拉都做好了，那我們伴隨著音樂一起來品嘗一下其他 人做的蔬菜沙拉吧，小朋友們的蔬菜沙拉看著都特別好吃，老師忍不住也想來 品嘗一下，小朋友們做的蔬菜沙拉，可真好吃，好好吃呀，老師吃了好多呢， 小朋友們也吃了很多，都吃的特別的開心吶，那小朋友們在以后吃飯的過程當(dāng) 中，也要多吃蔬菜，不能挑食哦，這樣我們就可以長得高高的，身體棒棒的， 好啦，小朋友們的蔬菜沙拉都吃完了，吃完之后呀，去我們的美工區(qū)去畫一畫 我們自己喜歡的蔬菜寶寶吧。以上是我試講的全部內(nèi)容，感謝各位考官聆聽，你們辛苦啦 !來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分

11、享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系 我們及時刪除。繼續(xù)組織兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動式評課沙龍，結(jié)合教研活動的主 題組織好教師學(xué)習(xí)、交流。聽展示課的教師對聽課內(nèi)容進(jìn)行精心、系統(tǒng)的評 點(diǎn)，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學(xué)研討沙龍中進(jìn)行交流、探討。與往 年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學(xué)，本學(xué)期安排 8 次集體評課活動，其他評課通過qq 群來交流、研討。指導(dǎo)思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改 革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校 的內(nèi)涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大 教研、教改力度，深化教學(xué)方法

12、和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng) 新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主 化學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教 學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中 學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新 課程實(shí)施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極 支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng) 教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水 平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。堅(jiān)持

13、以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神， 以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心， 以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)， 以促進(jìn)教師隊(duì) 伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識、歷史學(xué)科能力和思想品德、 情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史 教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打 下良好基礎(chǔ)。全班共 40 人，其中男生 15 人，女生 25 人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù) 學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒有人 進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動性，不能掌握學(xué)習(xí)

14、的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生， 課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動，課 后也很自覺，當(dāng)然與家長的監(jiān)督分不開。部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng)，不管 遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗?。有的學(xué) 生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動的問題就處理不了。個別學(xué)生是老 師 本冊的教學(xué)內(nèi)容：（ 1 ）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（ 2 ）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn) 算；（ 3）量的計(jì)量；（ 4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（ 5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理掌握練習(xí)與討論的

15、時間，了解 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時可能遇到的困難。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的 自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認(rèn)識現(xiàn)代社會所 必需的合作和競爭意識，在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會尊重和關(guān)心他人，將自身健康 與社會需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項(xiàng)目去了解一些武術(shù)名 人并能對他們進(jìn)行簡單的評價；加強(qiáng)研究性的學(xué)習(xí)，去討論與研究技能的實(shí)用 性，加強(qiáng)同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。：總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和體 魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級長拳”、“劍”的興 趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地 位的

16、同時關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生都受益，以及多樣 性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)本教學(xué)工作計(jì)劃，以滿足 學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運(yùn)動體驗(yàn)和理解，保證學(xué)生在高一年田徑必 修基礎(chǔ)上再加上“長拳”來引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年 的 “劍”選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中修滿 2 學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“長拳”以及“劍”的基本套 路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。運(yùn)動參與：a 養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b 根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則， 制定并實(shí)施個人鍛煉計(jì)劃。 c 學(xué)會評價體育鍛煉效果的主要方法。運(yùn)動技能： a 認(rèn)識武術(shù)運(yùn)動項(xiàng)目的價值，并關(guān)注國內(nèi)外重大體賽

17、事。b 有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。c 學(xué)習(xí)并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運(yùn)動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理 方法。身體健康：a 能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b 了解一些疾病 等有關(guān)知識，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。 c 形成良好的生活 方式與健康行為。心理健康： a 自覺通過體育活動改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。b 在武術(shù)練習(xí)活動中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c 在具有實(shí)用技能練習(xí)中體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。社會適應(yīng)：a 在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b 具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。采用教師示范

18、與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評價，再進(jìn)行個別指 導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評價相結(jié)合的方式方法，培 養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；實(shí) 行培優(yōu)扶中輔差，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討 論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合，特別是加強(qiáng)心 理健康的教育，加強(qiáng)運(yùn)動力學(xué)、運(yùn)動醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運(yùn)動自我 保護(hù)意識與能力。 （1）課題研究：加強(qiáng)校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發(fā)與教學(xué)；做好“趣味奧運(yùn)會進(jìn)入校園”課題的開題準(zhǔn)備。做為“青 春期健康教育進(jìn)入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進(jìn)行研究，開展活動。（

19、2）校本教研：加強(qiáng)校本課程的開發(fā)，加強(qiáng)體育備課組的教研能 力，做為備課組長的我與其他老師加強(qiáng)討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā) 重點(diǎn)放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項(xiàng)目上，有所側(cè)重。（3）論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫。（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學(xué)體育教 研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項(xiàng)活動，加強(qiáng)提升在校際組的教 研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動；積極參加教 研組的各項(xiàng)活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計(jì)劃是積極組織本組 老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程 中出現(xiàn)的一系列問題，針

20、對選項(xiàng)會出現(xiàn)的問題進(jìn)行溝通， 加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的評 價， 協(xié)調(diào)選項(xiàng)內(nèi)容的評價標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證過程。本冊的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊的一個重點(diǎn)，這一冊進(jìn)一步學(xué) 習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué) 習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的 數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決得意的實(shí)際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué) 生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。 第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算， 是在前 三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的 認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn) 算定律加以概括總結(jié)，這樣就

21、為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量 的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生 所學(xué)的知識更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表 示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。高考的文科綜合能力測試更加強(qiáng)調(diào)考生對文科各學(xué)科整體知識的把 握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運(yùn)用知識的能力。教師 在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師 要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材 , 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變 化，力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照教學(xué)大綱和考試說明的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科 復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主

22、，落實(shí)基礎(chǔ)知識要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個學(xué) 科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基 礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對教師評課的指導(dǎo)，使教師的評課規(guī)范化，系 統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會診式行動研究”，促進(jìn)新教師的成長，加 快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊(duì)伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里 的活動安排，開展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動啟 發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)。二、工作目標(biāo)以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課 堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動探究意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能

23、力，努力提 高學(xué)生語文素養(yǎng)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)語文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮 學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開展“師徒結(jié) 對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3、組織教師開展切實(shí)有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能 力，和評課能力，能夠結(jié)合主題教研活動，對典型課例進(jìn)行互動研討，開展教 例賞析活動。4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析 教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場，形 式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。5、根據(jù)上學(xué)期制定的語文常規(guī)活動計(jì)劃，開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽 活動、過關(guān)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動中提高學(xué)生的綜合實(shí) 踐能力，促進(jìn)個性和諧發(fā)展。6、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成 各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。三、主要工作及具體措