XX年度考核個(gè)人總結(jié)范文

1、XX 年度考核個(gè)人總結(jié)范文工作總結(jié) 1 1回顧一學(xué)年的工作，總結(jié)如下：一、思想品德、專業(yè)知識(shí)方面我有較強(qiáng)的敬業(yè)精神，愛崗敬業(yè)。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勤 懇懇，任勞任怨。有嚴(yán)明的組織紀(jì)律性、吃苦耐勞的優(yōu)良品 質(zhì)、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)。這是做好總務(wù)工作的關(guān)鍵。我在工作中能做到以人為本，以德養(yǎng)身、服務(wù)教學(xué)、辦 事穩(wěn)妥，處世嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)于律已、勤政廉政、廉潔自律。這是 做好總務(wù)工作的保證。我具備一定的專業(yè)知識(shí)和能力。不僅有一定的專業(yè)知 識(shí)、還有一定的管理能力和協(xié)調(diào)能力。這也是做好總務(wù)工作 的保證。我信奉誠(chéng)實(shí)、正派的做人宗旨，我也正是朝著這方向努 力的，我能夠與人團(tuán)結(jié)共事，而且具有良好的協(xié)調(diào)能力。二、總務(wù)工作業(yè)務(wù)開

2、展方面總務(wù)工作必須為教學(xué)服務(wù)，為課改服務(wù)?？倓?wù)工作的首 要任務(wù)就是為教學(xué)服務(wù)，為課改服務(wù)。我能在期初、期中、 期末各個(gè)階段與教學(xué)工作和課改工作緊密配合，做好后勤保 障，保證教學(xué)工作和課改工作的順利進(jìn)行?？倓?wù)工作必須為廣大師生的生活服務(wù)。搞好全校師生的生活、福利是總務(wù)工作者應(yīng)盡的職責(zé)。我配合校長(zhǎng)努力改善 師生的生活和搞好集體福利，讓全校師生有一個(gè)良好的工作 和學(xué)習(xí)環(huán)境，解除教師的后顧之憂， 保證師生的健康。例如: 我曾三番五次地到食堂協(xié)調(diào)，改善教師的伙食情況；我也經(jīng)常深入教師中間，了解教師的需求，盡自己所能向?qū)W校提出 建議，協(xié)調(diào)解決問(wèn)題?？倓?wù)工作必須堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)性原則。我注意自力更生，開源 節(jié)流，堅(jiān)

3、持勤儉辦學(xué)的原則， 合理使用資金，事事精打細(xì)算， 量力敷出，因陋就簡(jiǎn)、修舊利廢，保證重點(diǎn)，能自己干的自 己干，能自己做的自己做。盡可能地節(jié)約開支，把有限的經(jīng) 費(fèi)用到教育和教學(xué)急需上。本年度，學(xué)校進(jìn)行抗震加固工作。我在接到通知的那一 刻起，就積極行動(dòng)，想辦法，聯(lián)絡(luò)各部門，協(xié)調(diào)各種關(guān)系， 保證工作順利開展。在臨近放假的時(shí)間，我更是在校長(zhǎng)的領(lǐng) 導(dǎo)和全體教師的協(xié)助下，堅(jiān)守第一線，全面部署，有序組織， 保障了施工隊(duì)順利進(jìn)駐學(xué)校開展工作。三、常抓安全衛(wèi)生，排除安全隱患1 1、完善制度，落實(shí)責(zé)任制定并完善了針對(duì)性和操作性比較強(qiáng)的用電安全、消防安全、自我逃生、食品中毒事件、校園周邊治安等方面的應(yīng) 急處理預(yù)案，

4、并將相應(yīng)的安全制度上墻，做到人人心中有安 全意識(shí)。2 2、輪流站崗，排除隱患突出加強(qiáng)了學(xué)校安全防范，依托學(xué)校教師、交通協(xié)管員 和學(xué)校保安的力量，上輪流站崗，定點(diǎn)定人，杜絕不安全事 故發(fā)生。3 3、處處留心，嚴(yán)加防犯學(xué)校食堂嚴(yán)格遵守食品衛(wèi)生法規(guī)，從業(yè)人員持證上崗，定期進(jìn)行體檢。食堂的油、鹽、柴、米、肉、蔬菜等都是定 點(diǎn)采購(gòu)，嚴(yán)格保管。對(duì)食物、蔬菜清洗、烹飪等，學(xué)校有嚴(yán) 格的操作流程、措施和記錄。對(duì)學(xué)生進(jìn)行小學(xué)生日常行為 規(guī)范、預(yù)防未成年人犯罪法等安全知識(shí)教育外，還開 展了形式多樣的安全教育活動(dòng)， 口、“安全逃生演練”、觀看安全教育圖片展等多種形式，提高學(xué)生的安全意識(shí)?；仡櫼粚W(xué)年的工作，我從工作中

5、尋找著自己的樂(lè)趣，從成功中安慰著自己，從教師的頻頻點(diǎn)頭中分享著喜悅，從學(xué) 生的歡樂(lè)中提高了干勁。以后，我唯有不斷地完善自己，為 全校師生保駕護(hù)航。工作總結(jié) 2 2本學(xué)期我擔(dān)任一（1 1）班班主任。一（1 1）班共有學(xué)生 4444 人， 其中男生 2222 人，女生 2222 人。本學(xué)期班級(jí)管理的基本目標(biāo)是： 組建班干部隊(duì)伍；樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng) 氣；采用學(xué)生積分制，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，形成守紀(jì)、 進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)?，F(xiàn)就本學(xué)期班主任工作進(jìn)行小結(jié)。一、基本班情分析我們班共有 4444 名學(xué)生，男女各 2222 人。從整體情況來(lái)看， 今年的學(xué)生整體素質(zhì)較高，精神面貌非常好，從入學(xué)

6、第一天 開始，孩子們是快快樂(lè)樂(lè)上學(xué)， 高高興興回家。 我們覺(jué)得這 就是孩子最優(yōu)秀的表現(xiàn)。但是，學(xué)生剛從幼兒園升到小學(xué)， 還以為學(xué)校就是玩的地方，沒(méi)有意識(shí)到這里是學(xué)習(xí)的樂(lè)園， 所以我重點(diǎn)培養(yǎng)孩子作為小學(xué)生的自豪感，懂得到學(xué)校的真 正目的；并利用孩子對(duì)上學(xué)充滿渴望的心情，培養(yǎng)孩子的責(zé) 任心；幫助孩子逐漸養(yǎng)成自理意識(shí)，學(xué)會(huì)按照課表準(zhǔn)備學(xué)習(xí) 用品，逐步做到學(xué)習(xí)生活自覺(jué)主動(dòng)，從而好好學(xué)習(xí)，天天向 上。二、學(xué)生干部組織班干部是班主任的得力助手。本學(xué)期，我?guī)缀鯙槊恳粋€(gè) 孩子安排了管理職位，盡量給孩子們提供展現(xiàn)自己的舞臺(tái)， 鍛煉他們的膽量和能力。 具體做法有：第一，選擇更有能力、 愿為班級(jí)做貢獻(xiàn)的同學(xué)任班長(zhǎng)。

7、如學(xué)期初始，我任命任怡帆 擔(dān)班長(zhǎng)，管理集隊(duì)事務(wù)等，但是這個(gè)孩子在后期的工作中， 驕傲自滿，團(tuán)體意識(shí)薄弱，自身起不到帶頭榜樣作用，帶了 不好的影響。后來(lái)發(fā)現(xiàn)鐘皓麟同學(xué)勇于擔(dān)當(dāng)，工作積極認(rèn)真， 所以我撤了任怡帆的職，提拔鐘皓麟任班長(zhǎng)，同時(shí)給所有的 孩子以警醒，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)時(shí)不在，踏實(shí)認(rèn)真才能得到老師的信任，同學(xué)的擁護(hù)；第二，幫助班干部樹立威信，鼓勵(lì)班干部大膽 工作，做他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾；第三，嚴(yán)格要求班干部在學(xué)習(xí)上 起榜樣作用，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面起模范帶頭 作用；第四，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)干部這個(gè)小 集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體，形成集體的 組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。三、規(guī)范

8、管理，制度嚴(yán)明，采用學(xué)生積分制管理本學(xué)期，我們班認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段的工作要 求，做到堅(jiān)決服從、部署到位，抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié) 調(diào)、督促、檢查工作。采用學(xué)生積分管理制度，從考勤、衛(wèi) 生、作業(yè)、紀(jì)律、兩操、成績(jī)、其他等項(xiàng)規(guī)范管理，結(jié)合班 規(guī)制度，獎(jiǎng)懲分明，加分、扣分有理有據(jù)。通過(guò)積分抓好學(xué) 生的德育工作，有效地增強(qiáng)了班級(jí)內(nèi)積極向上的良好氛圍。 工作總結(jié)四、堅(jiān)持德育主題周活動(dòng)。本學(xué)期的德育主題有：（一）德育主題“自立自強(qiáng)”，要求孩子自己的事情自己 干。一、要求孩子制作時(shí)間表，學(xué)會(huì)合理安排生活和學(xué)習(xí)，并請(qǐng)爸爸媽媽共同監(jiān)督，堅(jiān)決執(zhí)行。二、評(píng)價(jià)自己做家務(wù)的能力，會(huì)做的事堅(jiān)持做，不會(huì) 做的學(xué)著做。

9、思品課上，調(diào)研孩子做家務(wù)的能力，如“有沒(méi) 擺放碗碟”、“有沒(méi)掃地”、“有沒(méi)抹桌子”、“有沒(méi)洗衣”“有沒(méi)澆花”、“有沒(méi)自己收發(fā)郵件”等。三、引導(dǎo)孩子從思想上提高認(rèn)識(shí)。如要求孩子根據(jù)格式 “我學(xué)會(huì)了. .”或者“媽媽別幫我我已經(jīng)長(zhǎng)大，自己的事情自己做”來(lái)寫話等，從思想上真正體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。四、鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手操作。鼓勵(lì)孩子愛觀察愛思考的 習(xí)慣，并愿意自己主動(dòng)付出行動(dòng)。（二）為了教育我們的孩子學(xué)會(huì)愛人、學(xué)會(huì)珍惜身邊的點(diǎn) 點(diǎn)滴滴，我設(shè)定了 “我們是相親相愛的一家人” 的德育主題， 并和孩子們創(chuàng)建了以下活動(dòng)。一、生日祝?；顒?dòng)。孩子們過(guò)生日，全班同學(xué)一起唱生 日歌祝福，當(dāng)天的“壽星”還要暢談理想，分享快樂(lè)

10、時(shí)光二、歡迎回家活動(dòng)。一年級(jí)孩子難免會(huì)有頭痛發(fā)熱的現(xiàn) 象，請(qǐng)假不上課幾天，就會(huì)產(chǎn)生為難情緒，懼怕學(xué)校生活， 為了讓每一個(gè)孩子都切切實(shí)實(shí)地感受到了“家”的熱情和火 辣，體會(huì)到在集體中生活真快樂(lè)。 如果孩子病愈回班， 我就 帶領(lǐng)全班小朋友鼓掌歡迎他們回家，在孩子們小小心中樹立“我們是一家人，我們?cè)谝黄饝?yīng)該相親相愛！”的思想。三、鉛筆頭獎(jiǎng)品活動(dòng)。教室里天天都有孩子們丟剩的鉛 筆頭，我又苦于找不到主人，講桌上放了滿滿一盒，扔掉著 實(shí)可惜。于是，我搞了一次“珍愛活動(dòng)”， 讓孩子明白“鉛 筆是有生命的， 隨便丟棄，他會(huì)傷心 ！”從而懂得珍惜生活、 珍愛生命。通過(guò)組織這樣的活動(dòng)，孩子們切實(shí)地感覺(jué)到在一 一班

11、生活、學(xué)習(xí)是一件很幸福的事，老師、小朋友都像家人 一樣，到處充滿了溫暖和熱情，每一個(gè)孩子都在努力試著感 謝、試著愛、試著珍惜。（三）為了培養(yǎng)孩子與人為善、主動(dòng)幫助別人、創(chuàng)建和諧 快樂(lè)的一一班，我創(chuàng)建了“做一個(gè)與人分享的好孩子”的德 育活動(dòng)。一、 分享自己最愛的圖書。鼓勵(lì)學(xué)生帶來(lái)自己最喜歡的 圖書，號(hào)召孩子學(xué)會(huì)分享，明白“予人玫瑰手有余香”會(huì)更加快樂(lè)，同時(shí)建立一一班圖書館， 強(qiáng)化“我是圖書館的主人” 的意識(shí)，教育孩子愛書讀書，體會(huì)讀書的快樂(lè)，品嘗知識(shí)的 甘甜。并“頒發(fā)” “樂(lè)于分享小明星”的榮譽(yù)獎(jiǎng)狀。二、欣賞姓名卡片。這個(gè)活動(dòng)初衷是激發(fā)學(xué)生識(shí)字的 興趣，認(rèn)識(shí)全班所有的小朋友，等孩子們把作品帶來(lái)之

12、后， 我發(fā)現(xiàn)他們太有創(chuàng)意了，每一個(gè)姓名卡都做得很用心很漂 亮，所以我臨時(shí)又添加一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，除了盡快認(rèn)識(shí)所有的 名字獲得“識(shí)字大王/ /識(shí)字公主”獎(jiǎng)狀之外，還評(píng)選出最佳 姓名卡，要求孩子們課下自動(dòng)欣賞卡片，分享別人做事的快 樂(lè)，同時(shí)明白“做事就要做好”的道理。三、猜謎語(yǔ)。為了開發(fā)孩子們的思維，同時(shí)培養(yǎng)他們 主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣，我選取了猜謎語(yǔ)這種益智健腦的游戲形 式，既活躍課間活動(dòng)內(nèi)容，又增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。四、班內(nèi) 藝術(shù)節(jié)比賽。為了迎接校藝術(shù)節(jié)，給每一個(gè)孩子上臺(tái)的機(jī)會(huì)，在分享別人快樂(lè)的同時(shí)，也帶給別人快樂(lè)！我們利用音樂(lè)課舉行“一一班藝術(shù)節(jié)比賽”，孩子們克服害羞勇敢地站到舞 臺(tái)中間展示絢麗風(fēng)采，玩得

13、開心、學(xué)的開心?。ㄋ模榱嗽诤⒆觽冃闹腥霾ス矫裰鞯姆N子，我設(shè)定 “我的班級(jí)我做主”的德育活動(dòng)。一、大課間時(shí)，組織孩子們集體投票，發(fā)揚(yáng)民主精神， 評(píng)選最佳姓名卡。具體做法是，我把孩子們的名字寫在黑板 上，孩子們分別到各個(gè)姓名卡前欣賞，然后集體投票表決， 氣氛熱烈，結(jié)果公正。通過(guò)這樣的活動(dòng)，樹立孩子們的班級(jí) 主人翁意識(shí)和責(zé)任感，強(qiáng)調(diào)“我是班級(jí)的一份子，有責(zé)任有 義務(wù)投出自己神圣的一票，選出最棒的卡片?！蓖瑫r(shí)培養(yǎng)孩 子們的審美意識(shí)，懂得用美的眼光發(fā)現(xiàn)美的事物。二、評(píng)選出最佳繪畫獎(jiǎng)和最佳表達(dá)獎(jiǎng)。通過(guò)組織這樣的 活動(dòng)，強(qiáng)化了孩子們的責(zé)任意識(shí)，逐漸明白“一分耕耘一分 收獲”的道理，同時(shí)，親眼目睹了其他小

14、朋友的成績(jī)和老師 的親切獎(jiǎng)勵(lì)，每一位同學(xué)都在不同程度上感受到了成功的喜 悅和來(lái)自于同伴羨慕的眼光， 從而，在整個(gè)班級(jí)形成你追我 趕共同進(jìn)步的良好氛圍。通過(guò)組織各種各樣的活動(dòng)，孩子們都學(xué)會(huì)了用心地創(chuàng)造 著給自己帶來(lái)榮譽(yù)的每一次機(jī)會(huì)，并小心翼翼地維護(hù)著，提 高了自我管理能力。五、與任課教師、家長(zhǎng)的合作與交流 我和班級(jí)各科任課教師加強(qiáng)交流，組織協(xié)調(diào)好各科教師，及時(shí)了解學(xué)生的作業(yè)、學(xué)習(xí)情況。日常班級(jí)管理中，我積極與家長(zhǎng)溝通，一周一信，及時(shí) 向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校學(xué)習(xí)、 生活情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足， 提出建議，提供我的教育反思，和家長(zhǎng)們共同探討，取得他 們的支持和幫助，在家校合作的教育理念下，“一切為了孩

15、 子，為了一切孩子，為了孩子的一切”，共同教育好每一個(gè) 孩子。五、重視學(xué)校大型活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力本學(xué)期，在體藝節(jié)活動(dòng)中，我班學(xué)生積極參加，熱情高 漲。體育節(jié)比賽，我們班取得了一年級(jí)團(tuán)體總分第一的好成 績(jī)，武術(shù)規(guī)定項(xiàng)目比賽中，郭羽翾獲得了第一名，張貽煊、 單蔚云、陳祖昊獲得第二名，另還有四名同學(xué)獲得第三名的 好成績(jī)；武術(shù)自選項(xiàng)目中，單蔚云、蔡錦超同學(xué)亦表現(xiàn)不俗 跳繩比賽中，王立偉、陳凱樺、郭羽翾、鄭琪韻為一一班爭(zhēng) 光添彩。藝術(shù)節(jié)西洋樂(lè)比賽中， 彭錦豪、周孜怡取得二等獎(jiǎng)， 單蔚云三等獎(jiǎng)；郭羽翾獲得聲樂(lè)二等獎(jiǎng)，許培泰獲得舞蹈類三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中充實(shí)了自己， 鍛煉了自己， 增強(qiáng)了班級(jí)凝聚

16、力。六、缺點(diǎn)和不足盡管班級(jí)取得了一些成績(jī)，但需要改進(jìn)的地方還有很多。1 1、班干部培訓(xùn)方面。由于是剛?cè)雽W(xué)的六七歲的孩子，自制力不足，自我管理意識(shí)較差，因此班級(jí)干部的培養(yǎng)是一 個(gè)長(zhǎng)期的工作，需要加強(qiáng)班干培訓(xùn)；個(gè)別班干部不能以身作則，甚至起到了一些副作用，給班級(jí)帶來(lái)一些不好的影響，亦需要嚴(yán)格管理，精心挑選。2 2、班風(fēng)建設(shè)亟待加強(qiáng)。孩子們活潑愛動(dòng)，尤其是自習(xí) 課紀(jì)律，部分紀(jì)律觀念差的學(xué)生擾亂自習(xí)課紀(jì)律，給班干管 理帶來(lái)了難度。3 3、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。學(xué)生的家庭環(huán)境、教育背景不一， 班級(jí)人數(shù)較多，對(duì)整個(gè)班級(jí)管理工作帶來(lái)了一定難度。我雖 然對(duì)幾個(gè)后進(jìn)生做了大量工作，但是并沒(méi)有取得良好的教育 效果。比如

17、小維同學(xué)，入學(xué)之前， 匆忙接受了一年的幼兒園 教育， 而且其父母均為環(huán)衛(wèi)工人，母親只有小學(xué)一年級(jí)的文 化程度，父親只受過(guò)小學(xué)三年級(jí)的教育，在家都不能輔導(dǎo)孩 子。我利用中午時(shí)間給孩子補(bǔ)課，由于孩子的基礎(chǔ)太差，識(shí) 字量極少，接受力很弱，所以到期末時(shí)，這個(gè)孩子只考了 多分。還有一個(gè)孩子極其令人頭疼，小熙，提起這個(gè)孩子， 所有的任課老師都搖頭，這個(gè)孩子打架、罵人、作怪無(wú)所不 能，我企圖用愛、耐心來(lái)溫暖他，并且和他的父母多次溝通， 希望他們配合學(xué)校，共同做好孩子的轉(zhuǎn)化工作，令人遺憾的是，孩子父親簡(jiǎn)單粗暴的教育，孩子母親工作忙、沒(méi)時(shí)間教 育孩子的狀態(tài)，孩子祖父祖母的溺愛方式，使學(xué)校的教育效 果減弱很多。所以，目前這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)、與人交流溝通的 方式令人擔(dān)心，后期還需要做7070大量的工作。還有一個(gè)孩子的 情況很特殊，這個(gè)孩子兩歲時(shí)得了癲癇病，現(xiàn)在雖然病情已 經(jīng)得到控制，可是生活不能自理，媽媽、奶奶、哥哥、姐姐 輪番在教室陪讀，對(duì)正常的班級(jí)管理工作帶來(lái)了一定的干擾。這個(gè)孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)，一上課就大聲喊叫，拍桌子，嚷著 要