XX年小學(xué)春季教學(xué)教研工作總結(jié)【DOC范文整理】

1、XX 年小學(xué)春季教學(xué)教研工作總結(jié)一、本學(xué)期取得的教學(xué)質(zhì)量成績(jī)一至六年級(jí)期末檢測(cè)整體成績(jī)語(yǔ)文科平均分62.1，比XX春提高了4分;合格率59.7%，比XX春提高了5.3%;優(yōu)秀率32.8%,比XX春提高了11.7%。數(shù)學(xué)科平均分59.2，比XX春下降了0.3分;合格率55.9%，比XX春提高了2.5%;優(yōu)秀率32%,比XX春下降了1.8%。英語(yǔ)平均分71.3，比XX春提高了6.1分；合格率69%比XX春提高了9.6%;優(yōu)秀率50.8%,比XX春提高了13.2%。綜合全科平均分64.2,綜合全科合格率61.5%，綜合全科優(yōu)秀率38.5%。六年級(jí)參加縣期末考試成績(jī)語(yǔ)文科平均分62.7，排縣第10名，

2、與去年相比進(jìn)步了6名；合格率61.3%,排縣第12名，與去年相比進(jìn)步了4名；優(yōu)秀率16.1%,排縣第14名，與去年相比進(jìn)步了2名。數(shù)學(xué)科平均分48.8，排縣第11名，與去年相比下降了4名；合格率40.9%,排縣第11名，與去年相比下降了6名；優(yōu)秀率19.4%,排縣第13名，與去年相比下降了4名。英語(yǔ)平均分68.7，排縣第12名，與去年相比進(jìn)步了4名；合格率67.7%，排縣第第9名，與去年相比進(jìn)步了8名,優(yōu)秀率45.2%,排縣第11名，與去年相比進(jìn)步了4名。我校有六年級(jí)學(xué)生93人，參加考試93人，有16人上了縣重點(diǎn)中學(xué)招生分?jǐn)?shù)線，其中有3人進(jìn)入全縣600名前，有7人進(jìn)入全縣900名前。六年級(jí)所考

3、學(xué)科總分平均分180,排縣第12名;六年級(jí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)排縣第13名。參加縣書畫競(jìng)賽和抽測(cè)成績(jī)我校參加縣六一書畫競(jìng)賽人數(shù)2人，其中盧XX同學(xué)獲美術(shù)一等獎(jiǎng)，黃璇同學(xué)獲書法二等獎(jiǎng)。在縣抽測(cè)中，三年級(jí) 語(yǔ)文平均分64.2,排縣第13名;四年級(jí)品德與社會(huì)平均分47,排縣第14名；四年級(jí)英語(yǔ)平均分85.5,排縣第2名。從統(tǒng)計(jì)數(shù)字來看，全鎮(zhèn)小學(xué)整體教育教學(xué)質(zhì)量呈穩(wěn)定態(tài) 勢(shì)，六年級(jí)語(yǔ)文、英語(yǔ)成績(jī)有進(jìn)步。但同縣先進(jìn)學(xué)校相比差 距還很大，在鎮(zhèn)內(nèi)，不同年級(jí)，不同學(xué)科發(fā)展并不平衡，尤 其二年級(jí)、五年級(jí)數(shù)學(xué)抽測(cè)成績(jī)?cè)诳h排末位，這些都值得我 們?nèi)フJ(rèn)真反思。二、主要做法樹立以質(zhì)量謀發(fā)展意識(shí)樹立正確的質(zhì)量觀， 教育教師樹立以“質(zhì)

4、量高為榮， 質(zhì) 量低為恥”的榮辱觀。上下共心謀求提高質(zhì)量。學(xué)校每會(huì)必 提教學(xué)質(zhì)量，求質(zhì)量，謀發(fā)展已在大多數(shù)教師中達(dá)成共識(shí)， 你追我趕求質(zhì)量的氛圍基本形成。切實(shí)抓好常規(guī)工作不定期進(jìn)行推門聽課、備課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核等 常規(guī)檢查，特別是對(duì)工作松懈、質(zhì)量滑波的教師進(jìn)行查找原 因，制定整改措施。堅(jiān)持統(tǒng)一組織六年級(jí)月考和各年級(jí)的期中、期末考試重點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)量現(xiàn)狀分析，讓教師之間互相交流經(jīng)驗(yàn)，共 同探討提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。 同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想前途教 育， 使學(xué)生樹立“讀書是山區(qū)孩子的唯一出路”的理念。實(shí)施教學(xué)工作質(zhì)量與績(jī)效工資發(fā)放掛鉤制度提出各級(jí)科基本質(zhì)量指標(biāo)，工作目標(biāo)質(zhì)量指標(biāo)，奮斗目 標(biāo)質(zhì)量指標(biāo)要求，

5、把教師完成教學(xué)質(zhì)量的情況與績(jī)效工資的 發(fā)放掛鉤，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師整體素質(zhì)本學(xué)期安排骨干教師6批共60多人次參加片或縣級(jí)以 上的各類教學(xué)教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)。每次學(xué)成回來，組織開展學(xué)習(xí) 匯報(bào)會(huì)，上教學(xué)實(shí)踐課，以發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。 堅(jiān)持進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從而提高教師的整體素質(zhì)。組織開展“三風(fēng)”教育活動(dòng)家，促良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)考風(fēng)的 形成堅(jiān)持開展“三風(fēng)”教育活動(dòng)，加強(qiáng)考紀(jì)考風(fēng)教育，堅(jiān)持 嚴(yán)格施考，促進(jìn)良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。由中心學(xué)校統(tǒng)一組織 期中、期末檢測(cè)，統(tǒng)一交叉監(jiān)考，密封流水作業(yè)評(píng)卷。并組 織開展期末學(xué)風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量標(biāo)兵評(píng)比。實(shí)施以研促教工程堅(jiān)持開展科組活動(dòng)和小專題研究活動(dòng)，達(dá)

6、到以研促教的 目的。一學(xué)期來，我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合科組都能結(jié) 合各科特點(diǎn)和期初計(jì)劃開展科組活動(dòng)，如語(yǔ)文科圍繞提高學(xué) 生的寫字能力和寫作能力，數(shù)學(xué)科圍繞通過縣立項(xiàng)的上好 每節(jié)計(jì)算課，提高學(xué)生的計(jì)算能力小專題研究，英語(yǔ)科開 展同課異構(gòu)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)。三、不足之處培優(yōu)扶差工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)落實(shí)。特別是扶差工作要引起高度重視，如五年級(jí)82名學(xué)生 參加期末考試，其中三科總分90分以下就有14人，數(shù)學(xué)科 成績(jī)10分以下的有9人。教師工作苦力型偏多要向科學(xué)型轉(zhuǎn)變，必須通過課改提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá) 到高效課堂的目標(biāo)。沒有重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，思維訓(xùn)練不到 位語(yǔ)文方面，我們學(xué)生的閱讀和作文能力還

7、需要進(jìn)一步提 高。語(yǔ)文教學(xué)中的課外閱讀積累環(huán)節(jié)是我們?cè)诮虒W(xué)過程中亟 待解決的一個(gè)重要問題，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生的課外 閱讀量我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到，作為學(xué)校，作為教師，這都是我們 要解決的一個(gè)重要問題，要切實(shí)做好學(xué)校圖書室的開放，班 中圖書角的設(shè)立和開放，以方便學(xué)生的閱讀，提高圖書的使 用效率。數(shù)學(xué)教學(xué)中，除了重視提高計(jì)算能力外，更加重視操作 能力和解決實(shí)際問題的能力，而在我們的教學(xué)過程中，目前 都還未引起足夠的重視。英語(yǔ)科學(xué)習(xí)與生活脫節(jié)，學(xué)生學(xué)到的口語(yǔ)未能在課間大 膽使用。部分課堂質(zhì)量不高，教學(xué)效率低。課堂教學(xué)效率高低決定著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低。一 個(gè)學(xué)校，如果課堂教學(xué)質(zhì)量提不上去，整體教學(xué)質(zhì)

8、量將受到 嚴(yán)重影響。在我們聽課和巡堂中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師的教學(xué)太隨 意，又不重視課堂組織教學(xué)，既浪費(fèi)了老師的精力，又浪費(fèi) 了學(xué)生的時(shí)間，是一種對(duì)學(xué)生、對(duì)工作極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。教師學(xué)習(xí)之風(fēng)不濃目前有部分教師學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，辦公時(shí)間沒有充分利用 好，還停留在以自我為中心的狀態(tài)，不能夠擠時(shí)間讀書學(xué)習(xí)，致使自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高得不快，影響了教學(xué)質(zhì)量。四、今后努力的方向加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，運(yùn)學(xué)甘肅會(huì)寧精神，近學(xué)學(xué)校 的優(yōu)秀教師。加強(qiáng)管理，抓好常規(guī)教學(xué)工作。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教 育教學(xué)的管理，扎扎實(shí)實(shí)的搞好學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作，以 推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，為建設(shè)教育強(qiáng)鎮(zhèn)作出貢獻(xiàn)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)對(duì)XX版新課程標(biāo)準(zhǔn)和教師專業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。各科課程標(biāo)準(zhǔn)是教育思想在該學(xué)科的具體 體現(xiàn)，是教學(xué)的依據(jù)。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步組織教師進(jìn)行 課改學(xué)習(xí)，讓每一位教師準(zhǔn)確把握學(xué)科性質(zhì)，理解課程標(biāo)準(zhǔn) 理念，切實(shí)推進(jìn)課改，