幼兒園小班科學課教案《顏色變變變》

1、幼兒園小班科學課教案顏色變變變 活動目標1.知道水的形態(tài)，通過變魔術(shù)的嬉戲培養(yǎng)幼兒對科學活動愛好2.復習并鞏固紅、黃、藍色，按照顏色標志匹配相應(yīng)的瓶子。3.感知兩種色彩混合后變出新色彩的現(xiàn)象，體驗發(fā)覺的樂趣?；顒宇A(yù)備1.裝有小半瓶水的透亮瓶子人手1個、瓶蓋2個，在瓶蓋里面分離涂有紅黃藍顏料。2.紅黃藍色彩標志分離固定在塑料筐上，色彩標志20份?；顒又攸c知道水的形態(tài)，了解顏料被水溶解變色的小隱秘?；顒与y點通過變魔術(shù)的嬉戲感知兩種色彩混合后變出新色彩的現(xiàn)象，體驗發(fā)覺的樂趣。活動過程(一)導入嬉戲1.師：今日，教師帶來了一樣東西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?()水是什么樣子的?(無色透亮、會流淌、沒

2、氣味)老師小結(jié)：水是透亮的，無色，無味，會流淌。2.師：水寶寶可有趣了?，F(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)的嬉戲，但我們要一起念一句好聽的話 水寶寶，變變變，水寶寶，變變變 他才會變的。我們來試試?(老師先橫著搖動瓶身，據(jù)幼兒狀況而定，讓水接觸瓶蓋里的顏料)師(語氣的奧秘感)：哇，水寶寶怎樣了?會變色呢!變出了什么色彩?你們想玩嗎?(二)探究激趣師：教師預(yù)備了好多瓶子，聽好，每個小伴侶拿一個瓶子，我們一起來變魔術(shù)，一定要說水寶寶，變變變哦。1.幼兒自行取一個瓶子，輕搖瓶身，使其變色。(教師指導鼓舞孩子)提問：你們的水寶寶變了嗎?變出了什么色彩?(幼兒溝通研究)給你們的水寶寶貼一個色彩標志吧。(老師邊說邊操

3、作后幼兒操作)2.色彩對應(yīng)師：水寶寶玩累了想歇息了，我?guī)退覀€家，紅色的水寶寶住紅標志的家，請小伴侶們看著標志給你們的水寶寶也找個家吧。(與筐子對應(yīng)放)(三)解讀隱秘師：奇怪怪呀，水寶寶怎么會變色彩呢?(幼兒猜想)絕對有隱秘，我們快來找找(老師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子，再次實驗)提問：1.你發(fā)覺了什么?2.這瓶怎么沒變出來，而另外一瓶卻變出來了?(幼兒猜測)老師小結(jié)：哈哈，其實教師把一個隱秘放在了瓶蓋里。(同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)覺了什么隱秘?)老師小結(jié)：本來蓋子里的顏料被水溶解就變成了有色彩的水，而蓋子里沒有顏料固然就變不出來了。(詞：溶解)3.把你們蓋子打開看看，為什么有的小伴侶的蓋子里還有顏料呢?(師幼再次搖擺，鼓舞幼兒用點力)(四)交換瓶蓋感知兩種色彩混在一起的變幻1.師：看看教師的瓶蓋里還有顏料嗎?現(xiàn)在我要請另一個色彩(黃)和它做好伴侶，兩種色彩在一起會怎么樣，你們想知道嗎?這個奇跡就交給小伴侶們?nèi)ネ瓿砂?(老師邊說邊操作，但不顯示結(jié)果，給幼兒留個懸念)記住一定要擰緊，要不然淘氣的水寶寶會跑出來的。2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的色彩混合在一起，觀看顏色的變幻。提問：瓶子里的水有變幻嗎?變成什么色彩了?提問：你的水本來是什么色彩，后來又拿了什么色彩，最后變出了什么色彩?(幼兒敘述)總結(jié)：哇，色彩可真好玩，本來不