五年級(jí)下音樂(lè)說(shuō)課稿春雨蒙蒙的下_人音版

1、五年級(jí)下音樂(lè)說(shuō)課稿春雨蒙蒙的下_人音版各位評(píng)委、各位老師，下午好：又到了鳥(niǎo)語(yǔ)花香，桃紅柳綠的季節(jié)，春姑娘如期的和我們相約，小草探出腦袋，花兒散發(fā)芳香，小鳥(niǎo)枝頭歌唱，還有，你聽(tīng)，沙沙沙，沙沙沙? 春雨蒙蒙的下 ? 這就是我今天說(shuō)課的課題 ? 春雨蒙蒙的下 ? 。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，音樂(lè)作為人類(lèi)文化的一種重要的形態(tài)和載體，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類(lèi)歷史的發(fā)展，對(duì)音樂(lè)的感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)造，是人類(lèi)基本素質(zhì)和能力的一種反映。下面我就? 春雨蒙蒙的下 ? 一課與大家共同探討現(xiàn)代思想與教學(xué)策略。【一】說(shuō)教材1、教材分析2、教學(xué)對(duì)象分析五年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)新的活動(dòng)能力增強(qiáng)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極

2、參與，大膽表現(xiàn)，展示個(gè)人魅力。3、目標(biāo)的確定與分析知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用連貫，平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律，注 重二聲部的合唱技巧，做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡、音色統(tǒng)一。技能目標(biāo)：充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)想象和創(chuàng)造力，培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒 賞的能力，通過(guò)積極參與各種不同的音樂(lè)活動(dòng)，保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生由衷的贊美春雨，熱愛(ài)春天，珍惜春天的大好時(shí) 光。4、重難點(diǎn)的確定與分析重點(diǎn)：正確且有感情的表達(dá)歌曲并通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的能 力，使他們更加熱愛(ài)春天。難點(diǎn)：歌曲的處理及二聲部的合唱技巧。5、教時(shí)安排我將本課設(shè)為三課時(shí)，本課時(shí)為第二課時(shí)，學(xué)生在初步感受和學(xué)習(xí)歌曲旋律的基礎(chǔ)上

3、，正確且有感情的演唱歌曲，并通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué) 生的綜合能力，激發(fā)他們喜愛(ài)、贊美春天的情緒。6、課前準(zhǔn)備教師：多媒體課件鋼琴 情境創(chuàng)設(shè)學(xué)生：自制模仿雨聲的樂(lè)器 同一首歌節(jié)目表演表演春天的頭飾、道具【二】說(shuō)教法、學(xué)法音樂(lè)教育不是為了培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)的音樂(lè)人才，而是面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開(kāi)發(fā)，并使他從中受益，所以教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置。所以我根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇了以下教法和學(xué)法。一說(shuō)教法1、情景設(shè)置法設(shè)置春天，春雨的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、探究討論法通過(guò)自制樂(lè)器、處理歌曲、討論表演等音樂(lè)活動(dòng)培 養(yǎng)學(xué)生探究能力。3

4、、才能展示法通過(guò)同一首歌這種特別的形成給學(xué)生足夠空間，把他的才能展示給大家，有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高積極性。4、多媒體展示法一一通過(guò)MTV、錄像、Flash動(dòng)畫(huà)等形成，豐富學(xué)生的視野，獲得多種體驗(yàn)。二說(shuō)學(xué)法1、體驗(yàn)法讓學(xué)生置身于音樂(lè)表演中，使他們獲得愉悅的感受和體驗(yàn)。2、 模仿法用人聲模仿大自然的聲音， 并配合表現(xiàn)出來(lái)， 創(chuàng)造意境。3、創(chuàng)造法自己創(chuàng)編舞蹈，制作樂(lè)器等形式不僅讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，更重要的是培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造能力。4、合作法分組討論合作，讓每個(gè)學(xué)生互動(dòng)腦筋，團(tuán)結(jié)協(xié)作?！救空f(shuō)教學(xué)過(guò)程一創(chuàng)設(shè)情境，感受體驗(yàn)導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了，她的使 者春雨也悄悄來(lái)了你聽(tīng)沙沙沙沙沙沙春雨快活的下，讓我們?cè)谟曛懈?/p>

5、唱舞蹈，盡情的歡笑活動(dòng)：學(xué)生隨音樂(lè)自由的律動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境，教師輕吟詩(shī)歌? 春雨沙沙?意圖：學(xué)生充分的置身其中，感受和體驗(yàn)春雨的美，從而引導(dǎo)學(xué)生情隨意走，達(dá)到審美教育中寓教于樂(lè)的目的，獲得身心的愉悅，大大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二學(xué)習(xí)歌曲，合作探究1、導(dǎo)語(yǔ)：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)，最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都綿綿的春雨讓春天更加詩(shī)情畫(huà)意。活動(dòng)：學(xué)生在教師引導(dǎo)下進(jìn)入情境教師范唱歌曲意圖：表達(dá)了新課標(biāo)中學(xué)生對(duì)音曲的整體感受和審美體驗(yàn)，在美的情境中，學(xué)生情不自禁的想要學(xué)唱歌曲。2、活動(dòng)：學(xué)生用LU 來(lái)體會(huì)歌曲的韻律意圖：學(xué)生既熟悉了旋律，又發(fā)現(xiàn)歌曲中的難點(diǎn)3、討論：怎樣才能正確的表達(dá)歌曲，讓歌曲

6、更富有魅力活動(dòng)：學(xué)生分組討論，邊總結(jié)邊實(shí)踐體驗(yàn)總結(jié)方案如下：整首歌曲應(yīng)用連貫平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律，注意連音與非連音的對(duì)比；注重二聲部的歌唱技巧，做到音量均衡，音色統(tǒng)一，音準(zhǔn)和諧；在合唱部分加上MP-P-PP 的力度記號(hào)，在綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花加上漸強(qiáng)再漸弱的記號(hào)；注意弱起小節(jié)的演唱和首句中 ''下字應(yīng)唱三拍半，換氣敏捷。意圖：新課標(biāo)分析中高年級(jí)學(xué)生參與意識(shí)，合作探索的能力更強(qiáng)。讓學(xué)生自己體驗(yàn)總結(jié)，并在實(shí)踐活動(dòng)中感悟，不但增強(qiáng)了學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心而且培養(yǎng)了良好的合作意識(shí)，并把學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和鑒賞放在了重要位置。4、導(dǎo)語(yǔ)：這首歌不但旋律動(dòng)聽(tīng)，歌詞更是簡(jiǎn)潔雋美。

7、綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花句式對(duì)稱(chēng)整齊，色彩豐富。讓我們隨著音樂(lè)有感情的朗讀歌詞5、完整的演唱歌曲意圖：在多媒體的輔助下，面向全體，通過(guò)朗讀歌詞的形式來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)的韻味，學(xué)生再來(lái)完整的演唱歌曲，體會(huì)旋律和歌詞共同賦予的美，充分表達(dá)以音樂(lè)審美為核心的理念，體驗(yàn)合作的愉快和激情，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生贊美春雨，熱愛(ài)春天的感情?！救勘憩F(xiàn)歌曲，參與創(chuàng)作活動(dòng)：學(xué)生用自制的樂(lè)器裝沙的袋子、裝沙的罐子、揉搓袋子的聲音來(lái)模仿雨的聲音，為歌曲配上簡(jiǎn)易動(dòng)聽(tīng)的節(jié)奏。部分學(xué)生穿上準(zhǔn)備好的服裝和頭飾道具裝扮花草、柳枝、燕子、小鳥(niǎo)等等表現(xiàn)被雨水滋潤(rùn)的萬(wàn)物。大家共同歌唱演澤一段春天的交響曲。意圖：新課標(biāo)指出，表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的

8、音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。這一教學(xué)過(guò)程充分挖掘了學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性潛能，使學(xué)生能用音樂(lè)的形成表達(dá)個(gè)人的情感，享受到美的愉悅?！舅摹客卣寡由?才藝展示走進(jìn)春天同一首歌校園聯(lián)歡會(huì)導(dǎo)演 策劃：全體師生節(jié)目單：1、同一首歌全體師生2、歌舞表演? 春雨蒙蒙的下 ? 學(xué)生3、配示詩(shī)朗誦 ? 春? 師生4、合唱 ? 春雨蒙蒙的下 ?5、詩(shī)詞串聯(lián)? 春天里的古詩(shī)? 學(xué)生春雨 韓愈 ? 早春呈水部張十八員外二首?春江白居易? 憶江南?春花 杜甫 ? 絕句 ?春風(fēng)羅洪先? 后園詠?6、舞蹈? 雀之靈 ? 教師7、器樂(lè)聯(lián)奏學(xué)生古箏 ? 春江花月夜?笛子 ? 早春 ?手風(fēng)琴 ? 杜

9、鵑圓舞曲 ?8、歌舞? 小鳥(niǎo)小鳥(niǎo) ? 學(xué)生9、春天的寄語(yǔ)師生10、同一首歌 全體師生意圖：這是一臺(tái)聯(lián)歡會(huì)，一臺(tái)屬于學(xué)生自己創(chuàng)作的聯(lián)歡會(huì)，它以學(xué)生熟悉感興趣的同一首歌為背景，以極具審美體驗(yàn)的春天為主題，面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，共同參與。學(xué)生在吟詩(shī)、誦文、唱歌、舞蹈、演奏、作品展等一系列的實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)自己的想象與創(chuàng)造，全面的培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，使課堂呈現(xiàn)勃勃生機(jī)，充分反映了課程改革的新理念?！疚濉拷虒W(xué)啟示隨著教育改革的不斷深入和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學(xué)方式，為我們教師開(kāi)啟了一片教育新天地。本課整個(gè)教學(xué)過(guò)程是新課程教學(xué)理念的滲透和運(yùn)用的過(guò)程，教學(xué)中我努力讓學(xué)生自己去探索，自己去實(shí)踐，力求表達(dá)以人為本的思