【名師部編版】初中人教版七年級語文從百草園到三味書屋鞏固練習(xí)

1、最新人教版小學(xué)資料鞏固練習(xí)基礎(chǔ)知識識記1 .給下列加紅字注音或根據(jù)拼音寫漢字。確鑿() 腦髓() 秋谷() 倜儻()y eng ()腫 b o ()學(xué) 嚴(yán) l i () 書 sh 口()2 .解釋下列句中加紅詞語的含義。(1)像習(xí)字時(shí)候的影寫,一樣。影寫：(2)我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對課.。對課：(3)但竟給那走來夜談的老和尚識破了機(jī)關(guān)。機(jī)關(guān)：(4)何首烏有臃腫.的根。臃腫：(5)這是荒園，人跡罕至.，所以不相宜，只好來捕鳥。人跡罕至：3 .本文選自散文集 »,作者是 ,原名周樹人，他是我國現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思 想家、革命家。作品有小說集 »彷徨故事新編，散文詩集 。他

2、的第一篇白 話小說是« »o運(yùn)用能力提升4 .判定下列句子使用的修辭手法。(1)油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。()(2)還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球。()5 .“不必說也不必說單是”的句式有什么特點(diǎn)？請你仿照例句也造一個(gè)句子。6 .“我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對課。 ”這是魯迅先生回憶在三味書屋讀書時(shí)的情景。對課就是 對對子、擬對聯(lián)。請你根據(jù)課文內(nèi)容，為下面的上聯(lián)擬出下聯(lián)。上聯(lián)：百草園里賞景捕鳥聽故事，其樂無窮；下聯(lián)：7 .仿照例句，用一組排比句向朋友們簡介百草園的快樂生活。例句：朋友，百草園真是我童年的“樂園”呀！春天，你看那五彩繽紛、生機(jī)勃勃的草長鶯飛。仿

3、句：課內(nèi)同步閱讀閱讀下面的文段。完成第 811題。不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑甚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥 胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根 一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷穆來，有時(shí)會遇見蝶蚣；還有斑螫,部編本資料歡迎下載!最新人教版小學(xué)資料 倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮 房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔 它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒

4、有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還 可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑甚要好得遠(yuǎn)。8 .選文中可以概括全段主要內(nèi)容的一個(gè)句子是:9 .這段文字從多角度對景物進(jìn)行了描寫，按提示分別找一個(gè)例句。(1)寫視覺的：(2)寫聽覺的：(3)寫味覺的：(4)寫觸覺的：10 .下面兩句話中加紅的字能否換為括號內(nèi)的字，為什么？(1)肥胖的黃蜂伏.(停)在菜花上。(2)輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄(飛)向云霄里去了。11 .選文中拔何首烏根的描寫有什么作用？試從“我”的心理和百草園對“我”的影響兩方面加以 回答。課外拓展閱讀(2012湖北天門)閱讀下文，回答1216題。水邊的文字屋

5、(1)小時(shí)候在田野上或在河邊玩耍，常常會在一棵大樹下，用泥巴、樹枝和野草做一座小屋。有時(shí)， 幾個(gè)孩子一起做，忙忙碌碌的，就像一戶人家真的蓋房子，有泥瓦工，木工，還有聽使喚的小工。一邊 蓋，一邊想象著這個(gè)屋子的用處。屋子蓋起來了，大家嘴里發(fā)出嘛里啪啦一陣響，表示這是在放爆竹。 然后，就坐在或跪在小屋前，靜靜地看著它。終于要離去了，孩子們會走幾步就回頭看一眼，很依依不 舍的樣子?；氐郊遥€會不時(shí)地惦記著它，有時(shí)就有一個(gè)孩子在過了一陣子時(shí)間后，又跑回來看看，仿 佛一個(gè)人離開了他的家，到外面的世界去流浪了一些時(shí)候，現(xiàn)在又回來了，回到他的屋子，他的家的面 前。(2)再后來就有了一種玩具積木。(3)我用這

6、些大大小小、不同形狀、不同顏色的積木，建了一座又一座屋子，與田野上用泥巴、樹枝 和野草蓋屋子不同的是，我可以不停地蓋，不停地推倒再蓋一一蓋一座不一樣的屋子。我很驚訝，就是 那么多的木塊，居然能蓋出那么多不一樣的屋子來。除了按圖紙上的樣式蓋，我還會別出心裁地利用這 些木塊的靈活性，蓋出一座又一座圖紙上并沒有的屋子來?？傆辛T手的時(shí)候，那時(shí)，必定有一座我心中 理想的屋子矗立在床邊的桌子上。那座屋子，是誰也不能動的，只可以欣賞。直到一只母雞或是一只貓 跳上桌子毀掉了它。(4)屋子就是家。(5)屋子是人類最古老的記憶。(6)屋子的出現(xiàn)，是跟人類對家的認(rèn)識聯(lián)系在一起的。家就是庇護(hù)，就是溫暖，就是靈魂的安置

7、之地, 就是生命延續(xù)的根本理由。其實(shí)，世界上發(fā)生的許許多多事情，都是和家有關(guān)的。幸福、苦難、拒絕、 祈求、拼搏、隱退、犧牲、逃逸、戰(zhàn)爭與和平，所有這一切，都與家有關(guān)。成千上萬的人呼嘯而過，殺 聲震天，血沃沙場，只是為了保衛(wèi)家園，家是神圣不可侵犯的。這就像高高的槐樹頂上一個(gè)鳥窩不可侵部編本資料歡迎下載!最新人教版小學(xué)資料 犯一樣。我至今還記得小時(shí)候看到的一個(gè)情景：一只喜鵲窩被人捅到了地上，無數(shù)喜鵲飛來，不住地俯 沖，不住地叫喚，一只只都顯出不顧一切的樣子，對靠近鳥窩的人居然敢突然劈殺下來，讓在場的人不 能不感到震驚。(7)家的意義是不可窮盡的。(8)當(dāng)我長大之后，兒時(shí)的建屋欲望卻并沒有消退一一不

8、僅沒有消退，隨著年齡的增長，對人生感悟 的不斷加深，而變本加厲。只不過材料變了，不再是泥巴、樹枝和野草，也不再是積木，而是文字。(9)文字構(gòu)建的屋子，是我的庇護(hù)所一一精神上的庇護(hù)所。(10)無論是幸福還是痛苦，我都需要文字。無論是抒發(fā)還是安撫，文字永遠(yuǎn)是我無法離開的。特別是當(dāng)我在這個(gè)世界里碰得頭破血流時(shí)，我就需要它一一由它建成的屋，我的家，雖有時(shí)簡直就是錢羽而歸,但畢竟我有可歸的地方一一文字屋。而此時(shí)，我會發(fā)現(xiàn)，那個(gè)由鋼筋水泥筑成的家，其實(shí)只能解決我的 一部分問題而不能解決我全部的問題。(11)多少年過去了，寫了不少文字，出了不少書，其實(shí)都是在建屋，這屋既是給我自己建的，也是一如果別人不介意、

9、不嫌棄的話，也盡可以當(dāng)成你自己的屋子。(12)我想，其他作家之所以親近文字，和我對文字的理解大概是一樣的。不一樣的是，我是一個(gè) 在水邊長大的人，我的屋子是建在水邊上的。12 .選文共寫了哪幾種屋子？分別表達(dá)了作者怎樣的感情？13 .第(11)段中，作者說“這屋既是給我自己建的”，又說“也是一一如果別人不介意、不嫌棄的話，也盡可以當(dāng)成你自己的屋子”，如何理解作者的這種說法？14 .請結(jié)合上下文理解文中畫橫線句子的含義。(1)文字構(gòu)建的屋子，是我的庇護(hù)所一一精神上的庇護(hù)所。(2)那個(gè)由鋼筋水泥筑成的家，其實(shí)只能解決我的一部分問題而不能解決我全部的問題。15 .本文在語言和結(jié)構(gòu)上都具有顯著特色，請就

10、其中一個(gè)地方舉例分析。參考答案基礎(chǔ)知識識記1 .z ao su i b i t i 臃博厲 塾2 . (1)影寫：把紙蒙在帖上照著描。(2)對課：舊時(shí)學(xué)習(xí)詞句和準(zhǔn)備作詩的一種練習(xí)。例如老師說“雨”，學(xué)生對“風(fēng)”；老師說“柳綠”，學(xué)生對“桃紅”。(3)機(jī)關(guān)：在句中是秘密的意思。(4)臃腫：這里形容何首烏塊根的粗大。(5)人跡罕至：少有人來。跡，足跡、腳印。罕，稀少。3 .朝花夕拾魯迅吶喊野草狂人日記 運(yùn)用能力提升4 . (1)擬人(2)比喻5 .動靜結(jié)合，詳略分明，由上而下。仿句要符合邏輯順序，句意重點(diǎn)在“單是”部分。答案略。6 .示例：三味書屋讀書回回對對聯(lián)，別有情趣。7 .示例：夏天，我們來

11、聽神奇迷離的美女蛇故事；秋天，我們來聽蟋蟀們美妙的演唱會；冬天，我 們和小伙伴們一起到雪地上捕鳥去。部編本資料歡迎下載!最新人教版小學(xué)資料課內(nèi)同步閱讀8 .單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。9 . (1)不必說碧綠的菜畦向云霄里去了。(2)油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。(3)(覆盆子)像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑甚要好得遠(yuǎn)。(4)光滑的石井欄。10 . (1)不能換。“伏”字準(zhǔn)確地表現(xiàn)出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態(tài)，“停”字就無法表現(xiàn)這種情態(tài)。(2)不能換。因?yàn)椤案Z”字既寫出了鳥兒的機(jī)靈輕捷，又表現(xiàn)了 “我”對叫天子的羨慕之情，而 “飛”就不具備這一效果。11 .表現(xiàn)

12、出“我”獵奇的心理，想找一塊像人形的何首烏；又表現(xiàn)出百草園對“我”來說既富有神 秘感又富有吸引力。課外拓展閱讀12 .寫了三種屋子，依次是：兒時(shí)在田野上用泥巴、樹枝和野草蓋的屋子；后來用積木搭建的屋子； 成人后用文字創(chuàng)作的屋子，即作品。借泥草屋抒發(fā)了對充滿童真童趣的童年生活的懷念；借積木屋表達(dá) 了內(nèi)心的驚奇及創(chuàng)造的歡樂；借文字屋(即作品)表達(dá)了對寫作的鐘情與厚愛。13 . “我”精心創(chuàng)作的作品是“我”的精神庇護(hù)所，“我”用它承載喜怒哀樂，撫慰心靈創(chuàng)傷，喜歡“我”作品的讀者也可以從中獲得情感的共鳴和精神上的寄托。14 . (1) “我”精心創(chuàng)作的作品，是“我”的精神家園。在這里，“我”可以盡情抒發(fā)“我”的幸福與痛苦，讓受傷的心靈得到安慰。(2)現(xiàn)實(shí)的“家”可以為“我”安身，解決溫飽，使“我”疲憊的身體得到休息，但它不能