第七單元復(fù)習(xí)教案3

1、課 題鄉(xiāng)村生活 課 型復(fù)習(xí)課設(shè) 計 人樊會珠指導(dǎo)教師審 批 人陳曉玲教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 在熟悉課文的基礎(chǔ)上，會熟練讀寫裝飾、照例、率領(lǐng)、覓食、歸巢、和諧等詞語。2、 通過復(fù)習(xí)，能夠融會貫通，明白文章、古詩詞所表達(dá)的思想感情，.感受家鄉(xiāng)的田園風(fēng)光,增強對生活的熱愛.。 3、在積累的基礎(chǔ)上，能夠說出自己喜歡的句子及原因，品味語言的優(yōu)美。 4、通過復(fù)習(xí)課文，讓學(xué)生會抓住景物的特點學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，同時豐富自己的語言積累。學(xué)習(xí)重點1、在熟悉課文的基礎(chǔ)上，會熟練讀寫裝飾、照例、率領(lǐng)、覓食、歸巢、和諧等詞語。2、通過復(fù)習(xí)，能夠融會貫通，明白文章、古詩詞所表達(dá)的思想感情，.感受家鄉(xiāng)的田園風(fēng)光,增強對生活

2、的熱愛.。3、在積累的基礎(chǔ)上，能夠說出自己喜歡的句子及原因，品味語言的優(yōu)美。學(xué)習(xí)難點通過復(fù)習(xí)課文，讓學(xué)生會抓住景物的特點學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，同時豐富自己的語言積累。學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)法 自主感悟 合作探究 復(fù)習(xí)法學(xué)具準(zhǔn)備班班通資源評價方案1、目標(biāo)1通過學(xué)生說，老師檢查使99%的學(xué)生達(dá)到讀得正確、寫得正確。2、目標(biāo)2在深入復(fù)習(xí)、積累的基礎(chǔ)上，通過自主、指名等方式，使90%的學(xué)生能夠融會貫通，明白文章、古詩詞所表達(dá)的思想感情，.感受家鄉(xiāng)的田園風(fēng)光,增強對生活的熱愛.。3、目標(biāo)3在學(xué)生積累的基礎(chǔ)上，教師通過不同方式的誦、寫進(jìn)行檢查，使95%的學(xué)生能夠做到融會貫通，明白文章表達(dá)的思想感情，從中受到做事要遵循

3、自然規(guī)律的教育。靈活運用描寫與氣象有關(guān)的諺語。4、目標(biāo)4，課堂通過教師引導(dǎo)，同桌練說，自主練筆，展示交流等方式，使90%的學(xué)生能夠掌握人物的動作、語言等描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。復(fù) 習(xí) 過 程 第六組復(fù)習(xí)目標(biāo)：以“鄉(xiāng)村生活”為主題，展現(xiàn)了一幅幅田園生活的畫面，讓學(xué)生了解鄉(xiāng)村生活，感受田園生活的詩情和樂趣。一要是重視積累優(yōu)美語言，想象課文中描寫的田園生活畫面；二要引導(dǎo)學(xué)生體會關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用。本組課文還安排了一個訓(xùn)練的重點：體會擬人句子的作用，在語文園地中“我的發(fā)現(xiàn)”中呈現(xiàn)出來。本組多音字“模，圈，和，應(yīng)” 鄉(xiāng)下人家用樸實而生動的語言，描寫了一幅幅鄉(xiāng)村風(fēng)景畫面：房前的瓜架，屋后的竹，門前空

4、地上的花等， “閱讀鏈接”在天睛了的時候描寫了雨后天晴的鄉(xiāng)間小徑，體會作者快樂的心情。1、讀課文，記生字裝飾 率 巢；背誦2、3、4、5、7小節(jié)2、鄉(xiāng)下人家的裝飾物是青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，“高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿”給我們莊嚴(yán)、肅穆、冰冷的感覺；這里用了對比，突出鄉(xiāng)下人家的別致、質(zhì)樸、自然。第二段的方位詞有門前的場地上、屋后，這說明鄉(xiāng)下人家處處景色宜人，美不勝收?！疤匠鲱^”用了“擬人”方法，充分展示春季勃勃的生機。第三段用四字短語概括兩個畫面雞群覓食，雄雞踏步，用了擬人方法?！傍喿佑龅綋v衣的婦女從不吃驚”可見家禽與人的和睦相處。最后一段，“獨特、迷人”的意思是特有的，讓人著

5、迷。這句是文章的中心句，起到總結(jié)全文的作用。3、用“樸”組詞： 鄉(xiāng)下人家，住著小小的房屋，穿著打扮不講究，衣著十分樸素。雖然他們一直過著簡樸的生活，但他們彼此間都有一顆善良而有樸實的心。 牧場之國，可以抓住課文四次提到的“這就是真正的荷蘭”，理解每一段主要講了什么內(nèi)容，有感情地朗讀，感受異國的田園風(fēng)光。同時借助“資料袋”的內(nèi)容，進(jìn)一步體會牧場之國的風(fēng)情。1、讀課文，了解荷蘭以郁金香、風(fēng)車、牧場、運河聞名天下。有“歐洲花園，花卉王國”之稱2、寫出荷蘭田園風(fēng)光的安謐靜美的詞有 古詩詞三首，主要反映了古代農(nóng)村的生活。要引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思，并想象描寫的畫面。還要背誦、默寫。1、 背誦三首古詩，會默寫。重點理解“白滿川”“子規(guī)”“才、了”；“耘田、績麻、未解、供、傍”“不須歸”； 用自己的話說說課后三句詩的意思。2、本課的三首詩都是描寫田園風(fēng)光的，兩首詩還表現(xiàn)了鄉(xiāng)村農(nóng)民 熱愛勞動 的特點。其中鄉(xiāng)村四月描寫的是夏季風(fēng)光，四時田園雜興描寫的是夏季 風(fēng)光，漁歌子描寫的是春季 風(fēng)光。3、課外的田園風(fēng)光詩過故人莊游山西村山居秋瞑清平樂.村居辛棄疾等 麥哨，語言明快活潑，讓學(xué)生在讀中感受麥田割草孩子的快樂生活。1、讀課文，背誦 重點句 第3 小結(jié)2、填意思相對的詞 A、一聲呼，一聲 應(yīng)