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1、課題教學(xué)內(nèi)容 五上 Unit 1 Whats he like?Part A Lets Talk授課教材PEP小學(xué)英語授課人董麗芳課型新課教學(xué)對象Pupils of Grade 5教學(xué)目標1. Ability aims(能力目標)(1) 能夠簡單描述自己教師的體貌特征及性格特點,如:We have a new English teacher. Hes tall and strong. Hes very funny. (2) 能夠詢問并介紹學(xué)校里教師的情況,如:Whos your English teacher? Mr Ding.Hes from China. Whats he like? Hes
2、 tall and strong. (3) 能夠聽懂一些描述人物特征的簡單對話,完成學(xué)生用書中的Lets try 部分。(4) 能夠聽懂、會唱歌曲“My New Teacher”.能夠靈活替換歌詞中的 科目及表示人物特征的形容詞。 2. Knowledge aims(知識目標)(1) 理解A、B部分Read and write 中的會話,并根據(jù)提示填充句子或 回答問題。 (2) 聽、說、讀、寫A、B部分Lets learn 和Read and write 中的四 會單詞和句子。 (3) 理解Lets start、Lets find out、Lets sing、Lets chant 和Pair
3、work 等部分的內(nèi)容。 (4) 了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音,并能熟練讀 出例詞。 (5) 了解Task time 、Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。 3. Affection aims(情感目標)(1) 情感態(tài)度:根據(jù)小學(xué)高年級階段學(xué)生的特點,引導(dǎo)他們在英語學(xué)習(xí) 過程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力,積極主動地進行英語學(xué)習(xí),更好地激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的興趣。 (2) 學(xué)習(xí)策略:學(xué)習(xí)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法,有效 利用學(xué)生用書中設(shè)計的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Task time部分
4、,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。 (3) 文化目標:了解中西方國家在稱呼人名上的不同習(xí)慣。教學(xué)重點Learn the following sentence patterns“What do you have for lunch today? I have.”(學(xué)習(xí)重點句型“What do you have for lunch today? I have.”)教學(xué)難點用英語準確詢問并回答人物特征. Teaching Steps:教學(xué)方法自主學(xué)習(xí),生生交流,師生合作完成教具準備PPT, Pictures, Word Cards, Cartoon pictures 教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)過程具體步驟設(shè)計
5、意圖Warming-up PresentationPracticeProductionStep 1. Warming up1. Sing a song: 2. Show pictures and say. Whos this man/ woman? He/ She is ourStep2. Presentation1. Look and guess.看圖片,猜一猜教師是什么性格?2. 展示詞匯圖片, 快速讓學(xué)生說出是Mr還是Miss. 內(nèi)容拓展:Mr Miss Mrs Ms3. Look at the pictures and say. 學(xué)習(xí)新詞匯. 鞏固拓展可以采用自編歌謠, 4. 播放課件
6、, 兩人一組選擇圖片討論. Whos this man/ woman? He / She is is our teacher. She/ He is 5. 學(xué)習(xí)Ask and answer(1) Show a picture of their head teacher and talk about him or her with the students.Whos this? She is Miss Ding.Yes, she is our head teacher.(引出head teacher的學(xué)習(xí))Whats she like? Shes kind.(2) 聽錄音,模仿朗讀.Step 3
7、. Practice (1)Group work: 小組討論課任老師.(2) 完成課堂作業(yè)本.Step 4. Production1教師給出今天所學(xué)的形容詞匯,讓學(xué)生造句.2.要求學(xué)生用今天的所學(xué)的詞編一組情景對話.模仿課文.也可以自創(chuàng),如班級來了新同學(xué),向新同學(xué)介紹班級同學(xué)的特征.Step 5. Ending1. Summary: T: Who can tell me what you learned today.2. Homework個性化設(shè)計& 師生活動播放歌謠的錄音,讓學(xué)生聽歌謠猜單元話題,激發(fā)學(xué)生對新學(xué)期第一單元英語學(xué)習(xí)的興趣。還可以使用四年級上冊第三單元學(xué)過的句型:“I h
8、ave a new friend. Hes tall. Hes strong, too.”并結(jié)合相關(guān)人物的圖片,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí) strong, tall, short,thin等詞,為本課時聽、說、讀、寫這些單詞做好準備。日??谡Z練習(xí),內(nèi)容:T:Hello, everyone! Welcome back to school! Nice to see you!Ss: Nice to meet you!問學(xué)生幾個問題,引出本課重點內(nèi)容。具體會話可參考如下:T:Hi,everyone!Nice to see you againWhat grade are
9、 you in now?Ss:Were in Grade 5T:Do you like your new English books(new classroom, new teacher)?Ss:Yes!T: What are we going to talk about in Unit 1?Guess!Whats the topic of Unit 1?Homework (家庭作業(yè))(2 minutes)Write the words (必做) CMake a dialogue.(選做)AB Blackboard-design:作業(yè): Teaching Reflection(教學(xué)反思)本課時
10、Lets learn部分主要是通過情景會話,談?wù)撁佬g(shù)教師的樣子,來讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞:old,short thin,tall,strong, young, funny, kind等。教學(xué)設(shè)計適合與學(xué)生身邊的人物相聯(lián)系,尤其是新老師??梢龑?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的tall, short, thin, strong等詞匯,再進一步學(xué)習(xí)本課新生詞。達到描述不同圖片人物的要求。利用一些活動來鞏固知識。教師引導(dǎo)學(xué)生充分利用事先準備好的人物圖片,進行結(jié)對或小組活動,如: My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 讓其他學(xué)生選出正確的圖片。教
11、學(xué)Presentation(l)Wu Yifan has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情景圖的提示描述新教師。然后說:“今天我們將學(xué)習(xí)怎樣描述新教師。Sarah將為大家介紹幾位新教師,大家在先看一看有哪些是新教師?(2)出示部分的圖片,向?qū)W生介紹說: They are Wu Yifans teachers. Describe these teachers引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)部分回答出 strong, tall, short, thin等舊詞,然后結(jié)合圖卡向?qū)W生呈現(xiàn)新詞:funny,kind old,young, strict利用簡筆畫、單詞卡片或?qū)嵨飯D片等一教授新詞,使學(xué)生正確理解、認讀。(3)可播放單詞的聲音,讓學(xué)生在聽過一遍后跟讀單詞,逐步掌握正確的讀音。(4)試著寫單詞。范寫四會單詞,讓學(xué)生跟寫或在單詞卡片背面仿寫,達到聽、說、讀、寫四會掌握新詞的目的。
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