以校園文化建設(shè)為依托實(shí)施初中勞動(dòng)與技術(shù)教育課定稿

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請指正。以校園文化建設(shè)為依托實(shí)施初中勞動(dòng)與技術(shù)教育課濟(jì)南外國語學(xué)校 高慎國 濟(jì)南第十五中學(xué) 桑愛萍摘要：在校園文化建設(shè)中要將學(xué)校持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力與培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要結(jié)合起來，以校園文化建設(shè)為依托來實(shí)施初中勞動(dòng)與技術(shù)教育課，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。關(guān)鍵詞：校園文化、勞動(dòng)與技術(shù)教育、課堂設(shè)計(jì)、主題選擇校園文化是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，是“學(xué)校之魂”,體現(xiàn)的是學(xué)校的“精、氣、神”。校園文化建設(shè)是一個(gè)不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)。我們?nèi)绾卧谛@文化建設(shè)中將學(xué)校這種可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力與培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才

2、的內(nèi)在需要結(jié)合起來，是我們要思考的問題。同時(shí)隨著經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，人民物質(zhì)生活水平大幅度提高，中小學(xué)生卻出現(xiàn)了一系列勞動(dòng)技術(shù)教育方面難題：學(xué)生勞動(dòng)觀念相對淡薄，不了解勞動(dòng)不熱愛勞動(dòng)的現(xiàn)象客觀存在，很多家長將孩子能做的也給包辦了，孩子衣來伸手，飯來張口，從小缺乏實(shí)質(zhì)的勞動(dòng)鍛煉，沒有勞動(dòng)經(jīng)歷，缺少勞動(dòng)體驗(yàn)。而作為學(xué)校如果只是孤立的設(shè)置幾節(jié)課，是不能解決以上問題的。我們學(xué)校在實(shí)施勞動(dòng)與技術(shù)教育課中為適應(yīng)社會(huì)未來發(fā)展的需要，全面提高學(xué)生素質(zhì)，利用校園文化建設(shè)為依托做了一些實(shí)踐與思考。校園文化重在建設(shè)，它包括精神文化建設(shè)、物質(zhì)文化建設(shè)和制度文化建設(shè)。其中校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化

3、的最高層次。校園文化建設(shè)滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及各種校園活動(dòng)等方面，因此以校園文化建設(shè)為依托的勞動(dòng)技術(shù)教育跟進(jìn)式的主題活動(dòng)，也就成為校園文化建設(shè)中一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)。但是勞動(dòng)與技術(shù)教育課程的設(shè)置必須遵循以下原則，才能相互促進(jìn)，既促進(jìn)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)，也會(huì)成為學(xué)生成長成才的內(nèi)在需要，更推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。一、課題選擇的原則：1、充分利用校園文化中現(xiàn)有的資源，并充分挖掘和整合其他資源的原則。我校的校園文化建設(shè)以科學(xué)發(fā)展觀來引領(lǐng)，注重全體師生的發(fā)展，形成一所學(xué)校發(fā)展的獨(dú)特風(fēng)景線。校園文化對師生的影響和教育作用是巨大的，在每一次活動(dòng)中都在進(jìn)行著文化的傳遞傳承，通過各種各樣的方式

4、形式建設(shè)著校園文化，因此我們在入校的第一學(xué)期就讓學(xué)生接受校園文化的熏染，并內(nèi)化為自己的習(xí)慣，了解學(xué)校校訓(xùn)，熟記論語墻和校園文化墻上的名言，選擇自己喜歡的談感悟，和信息技術(shù)學(xué)科word軟件進(jìn)行結(jié)合，設(shè)置成電子報(bào)刊我理解的學(xué)校文化。在班級文化建設(shè)中，創(chuàng)建班級班訓(xùn)，設(shè)計(jì)自己的班徽，小組口號等，將學(xué)校文化滲透進(jìn)自己的靈魂，改變著自己的思維和行為方式。這也是符合我們學(xué)校的校訓(xùn)“厚德博學(xué) ，知行合一 ”。通過這個(gè)活動(dòng)讓 “學(xué)”與“行”的完整統(tǒng)一。2、主題開放性原則：在勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)過程中，我們充分尊重學(xué)校、學(xué)生發(fā)展的實(shí)際，開發(fā)、利用和整合各種課程資源。初一初二階段，我們帶領(lǐng)學(xué)生到濟(jì)南中小學(xué)實(shí)踐基地參加集中培

5、訓(xùn)：射擊、匍匐前進(jìn)、網(wǎng)橋、動(dòng)物飼養(yǎng)、釣魚等項(xiàng)目，甚至根據(jù)每一級學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。有些主題內(nèi)容的選擇充分考慮我們所在的社區(qū)街道特點(diǎn)，與街道辦事處結(jié)合，如認(rèn)綠護(hù)綠行動(dòng)，將愛心送到家，將自己制作的手工作品進(jìn)行義賣或送給社區(qū)老人，有意識(shí)地選擇社會(huì)環(huán)境，尋求社會(huì)支持，以保證勞動(dòng)技術(shù)課程培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。在這些活動(dòng)中學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)處事，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)！ 3、讓學(xué)生充分體驗(yàn)的原則：我們的學(xué)生往往經(jīng)歷少，體驗(yàn)少，這樣在我們的生命中就很少留下印記，在我們生活中，知識(shí)是可以覆蓋的，但是體驗(yàn)是難以替代的，有一句話是這樣說的“I hear , I forget ; I see , I remember

6、 ; I do ; I understand!” 是的，“我聽到了，我會(huì)忘記；我看到了，我會(huì)記?。晃胰ンw驗(yàn)了，我能很好的理解！”因此，在選擇課題的時(shí)候要面向?qū)W生的生活，要密切與實(shí)踐生活相聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)以致用，能夠面對問題時(shí)進(jìn)行思考，找到解決問題的方法，這樣學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感也就同時(shí)建立起來了。例如設(shè)置我們的清潔日，讓學(xué)生動(dòng)手清洗班級桌布，窗簾；我和父母換角色等，讓學(xué)生在體驗(yàn)中獲得感悟，獲得知識(shí)，提高自身的素質(zhì)。4、適用性的原則：在勞技課教材中，可以充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的條件、場地等，將教材進(jìn)行選擇，以適應(yīng)學(xué)生的需要。例如現(xiàn)在每個(gè)班都有多媒體設(shè)備，大多數(shù)老師都采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，因此在開學(xué)初就對學(xué)生進(jìn)

7、行多媒體設(shè)備的使用培訓(xùn)與維護(hù)的培訓(xùn)，讓學(xué)生自我管理設(shè)備，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決實(shí)際問題的能力。例如在制作絲花項(xiàng)目中，學(xué)生可以將自己家的一些破舊和不喜歡穿的各種顏色的絲襪，廢舊利用，用各種不同的顏色的鐵絲，與舊絲襪一起制作絲花。這個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，對廢舊物品的再利用，完全符合可持續(xù)發(fā)展教育思想和理念。這些內(nèi)容易教易學(xué)，制作時(shí)間短，見效快，很適合中學(xué)生學(xué)習(xí)與制作。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生自己動(dòng)手解決問題的能力和審美情趣得到了培養(yǎng)，學(xué)生的成就感進(jìn)一步增強(qiáng)，這無疑是對他們的心靈的凈化，他們還學(xué)以致用，把自己制作的絲網(wǎng)花放在教室、家里以及辦公室，會(huì)議室，用來美化我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，達(dá)到人與自然的統(tǒng)一、和諧。同

8、時(shí)也提高了學(xué)生自身的素養(yǎng)，達(dá)到了育人的目的。在班級中形成探索與研究問題的良好學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握了科學(xué)研究及解決問題的方法，提高了學(xué)生自主、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。二、課題項(xiàng)目設(shè)置：在校園環(huán)境建設(shè)過程中，我們進(jìn)一步將校園環(huán)境文化的底蘊(yùn)，與校園地域文化和學(xué)校自身的文化，結(jié)合當(dāng)代文化進(jìn)行有效的利用和開發(fā)校園課程，將學(xué)生活動(dòng)融入到校園環(huán)境建設(shè)過程中，并針對不同年級的學(xué)生設(shè)置適合學(xué)生心理、身體發(fā)展的項(xiàng)目課題。對于初一新入學(xué)的學(xué)生來說，我們的第一堂課就是讓他們了解我們的校園文化，明確我們的校風(fēng)，享受校訓(xùn)、校歌、校徽和校旗的感染力，將學(xué)習(xí)與感悟進(jìn)一步內(nèi)化，制作成手抄報(bào)，進(jìn)行評比展示。這樣使每一位校園人的

9、集體感、榮譽(yù)感得到增強(qiáng)，自覺不自覺地為維護(hù)這些精神財(cái)富努力。這是學(xué)生共同創(chuàng)造、共同擁有的精神靈魂，也成為了凝聚集體的，并成為學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力，并逐漸形成自己的班風(fēng)。學(xué)生在我們優(yōu)秀的校園文化中對學(xué)校，對班級集體產(chǎn)生了歸屬感、自豪感、依賴感、幸福感，同學(xué)們更團(tuán)結(jié)，對集體更加關(guān)心更加愛護(hù)。初一課題項(xiàng)目：1、了解學(xué)校校訓(xùn)，熟記校園文化墻上的名言警句，論語，選擇自己喜歡的談感悟，并設(shè)置成word電子報(bào)刊我理解的學(xué)校文化；2、創(chuàng)建自己班級班訓(xùn)，設(shè)計(jì)自己的班徽，小組口號；3、設(shè)置自己的印章，與海右印社在我校成立篆刻基地課進(jìn)行結(jié)合，學(xué)習(xí)篆刻文化； 4、多媒體設(shè)備的使用培訓(xùn)與維護(hù)；5、我們的清吉日：清洗班級桌布、窗

10、簾；6、制作狂歡節(jié)面具；7、端午節(jié)我們一起包粽子。初二課題項(xiàng)目： 1、“學(xué)校社區(qū)攜手，共創(chuàng)綠色家園活動(dòng)”。和社區(qū)互動(dòng)，有學(xué)生認(rèn)綠，護(hù)綠，綠化學(xué)校周圍的環(huán)境。校園文化對學(xué)校周邊地區(qū)、學(xué)校所在地區(qū)和與學(xué)校有聯(lián)系的社會(huì)群體和個(gè)人，都有一定輻射作用，社會(huì)影響力也隨之而來。2、開崗種植：學(xué)校花園區(qū)，蔬菜的種植，菜園的管理，將學(xué)?；▓@中的植物進(jìn)行分類、制作掛牌等活動(dòng)等，與生物學(xué)科進(jìn)行整合。3、水果拼盤（果蔬總動(dòng)員）記錄生成ppt報(bào)告（與powerpoint結(jié)合）4、我愛我家：家班級學(xué)校城市國家地球?yàn)榫€，與信息技術(shù)學(xué)科frontpage模塊結(jié)合，來制作網(wǎng)頁；5、我的早餐我做主：自帶早餐、營養(yǎng)搭配；6、建筑模型；初三課題項(xiàng)目：1、就業(yè)指導(dǎo)：我和父母換角色：了解介紹父母職業(yè)、特點(diǎn)并談體會(huì)，換位思考。2、我是購物狂家政理財(cái)（與信息技術(shù)學(xué)科中excel電子表格軟件的學(xué)習(xí)結(jié)合）。3、我為學(xué)校添精彩手工制作剪紙或編織、絲網(wǎng)花等創(chuàng)作作品。以校園文化建設(shè)為依托，利用勞動(dòng)技術(shù)課進(jìn)一步做好校園文化建設(shè)環(huán)境文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、活動(dòng)文化建設(shè)。這是我校校訓(xùn)在實(shí)踐與理論上的高度統(tǒng)一，是知行合一的完美的結(jié)合，即形成了特色的學(xué)校文化風(fēng)格，也培養(yǎng)了具有美德、眼光、創(chuàng)新的學(xué)生。最終學(xué)生有知之者變成好學(xué)者，最后成為樂學(xué)者；成為全面發(fā)展的人！