仁愛英語八年級上冊

1、真誠為您提供優(yōu)質參考資料，若有不當之處，請指正。 仁愛英語八年級上冊 奈曼旗青龍上中學 周淑文各位領導老師：大家好！今天我要說的內容仁愛八年級英語上冊一、說課標： （一）、總目標：就是英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合的人文素養(yǎng)。（二.）學段目標：有明確的學習需要和目標，對應于學習表現(xiàn)出較強的自信心。能在所設的日常交際情景中聽懂對話和小故事。能用簡單的語言描述自己或他人的經歷，能表達簡單的觀點，能讀懂常見問題的小短文，能用短語或句子描述系列圖片，編寫簡單的故事，能嘗試使用適當?shù)膶W習方法，客服學習中遇到的困難。1.學習策略. 學習需要和目標，提取信息，教育

2、資源,計劃和安排學習任務, 學習方法. 學生能根據(jù)需要進行預習，在學習中集中注意力，善于記要點，對所學的內容能進行主動的復習并加以整理或歸納2.文化意識:注意到中外文化的差異，了解中西交通差異和生活方式的異同3.情感態(tài)度相互學習幫助，提升他們熱愛生活樂于實踐的激情 4.語言技能：聽：能識別不同句式的語調，如陳述句，疑問句等。 能感知歌謠中的韻律，識別語段中句子之間的關系。 說：能在課堂活動中用簡單的英語進行交際，就熟悉的 話題進行簡單的交流， 能講述簡單的個人經歷，能唱一些英文歌曲 和背誦英語小詩歌。 讀：能準確的朗讀課文，能初步使用簡單的工具書，能讀懂簡單的個人信息課外閱讀量應達到8萬詞左右

3、。培養(yǎng)學生的聽說讀寫技能，能準確描述校園生活，能寫出準確的表現(xiàn)日常生活的句子以及短文5.語言知識:能準確的談論交通方式，恰當?shù)恼務撊粘Ｉ?，二、說教材1、教材編寫特點  （一）    針對教材的特點和學生的實際，我在設計本課時，本著“激發(fā)興趣，創(chuàng)新思路，應用鞏固，拓展開放”的原則做了如下嘗試：1）根據(jù)英語課程標準要求和學生的實際情況靈活地處理和使用教材，突出語言的實踐性、交際性、真實性、實用性，注重學生的語言能力的培養(yǎng)。2）補充教學材料：圖片、單詞卡、一些實物等，注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步或終身學習奠定基礎；3）充分利用和

4、開發(fā)英語課程資源。采用任務型的教學途徑，力求通過多樣化的操練和競技活動，創(chuàng)設空間，培養(yǎng)學生的學習英語的興趣和自主合作學習的能力，注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需的能力。4）.培養(yǎng)學生學習興趣，以不同方式最大限度激發(fā)學生的學習學習動機。5）.注重教材的靈活性和可操作性，滿足不同層次的學生的需求。6.)注重中小學各階段的銜接，保證個學段的順利過渡，提高整體素質。 (二)、編排體例教材內容體系由淺入深，有簡單到復雜逐步過渡，重視新舊知識的結合和語言現(xiàn)象的重現(xiàn)，話題環(huán)環(huán)相扣。本套教材以康康等四個小主人公相識，相知，成長，學習，生活的故事情節(jié)為主線貫穿始終，生活氣

5、息濃厚，充分體現(xiàn)了新課標的指導思想，把任務型教學與交際教學法靈活的運用于課堂。Project 探究活動構成了每個單元的核心，旨在讓學生綜合運用本單元所學的語言知識，語言技能，提高用英語獲取信息，處理信息，分析和解決問題的能力。（三）內容結構本冊書的內容結構分為四個單元，每個單元又分為三個話題，每個話題又分為A，B，C，D四個部分。圖文并茂的對話即呈現(xiàn)了課標中的功能意念，有意識的培養(yǎng)了學生的聽說技巧。每一部分新的內容之后，緊跟的就是適合小組合作探究的貼近生活的語言交際平臺，就是“pair work” ,從而加強了學生的合作意識和交際能力。利用現(xiàn)實生活中的學習資源，培養(yǎng)任務型學習方法與技巧，讀寫并

6、重，培養(yǎng)學生積極向上的情感，激發(fā)他們熱愛校園生活的熱情，增強環(huán)保意識。（單元目標） Unit1 語言知識： 談論體育活動，個人愛好，未來夢想，道歉以及怎樣應答。語言技能： 聽：1.能聽懂有關體育活動個人愛好及習慣行為的對話和文2.能聽懂他人提出的建議和請求3.能聽懂有關學校運動會及奧運會的對話或短文，說：1.能用英語談論自己的愛好及習慣行為2.能用簡短的句子談論自己夢想的工作和未來的計劃3.能用英語提出建議和請求并進行交流溝通讀： 1.能讀懂對話或短文。2.能讀懂有關體育的個人愛好的課外讀物3能讀懂簡短的學校運動會及奧運會方面的文章寫：正確寫出有關體育活動，個人愛好以及行為習慣的短文，能用簡單

7、的句子描述學校運動會及所了解的奧運會的相關知識。學習策略：積極探索適合自己的學習方法，抓住用英語交際的機會，在現(xiàn)實生活中不斷提高用英語解決實際問題的能力，不斷開闊自己的文化視野，擴大知識面情感態(tài)度：培養(yǎng)學生積極向上人生態(tài)度，提高學生英語實踐活動的興趣，引導學生學習不屈不撓的奧運精神，鼓勵學生磨練意志，培養(yǎng)他們的愛國熱情Unit2語言知識：談論身體狀況，談論健康的生活習慣，練習使用打電話的交際用語。語言技能：聽：1.能聽懂建議性指令，談論感覺身體不適的感覺對話及短文2.能從所聽的語言材料中獲取所需信息補充短文或對話說：1.能用英語同他人交談身體的健康狀況，并且能提建議，關心他人的健康情況2.能用

8、英語簡單的表達所聽所讀短文的大意讀：1.能正確認讀本單元的生詞短語，2.正確模仿所聽對話的語音語調3,。具有閱讀整篇短文后，獲取短文大意的能力寫：1.正確使用常用的標點符號。2.能用英語寫出有關身體病痛的句子以及表達建議的句子3.能把所學的語言組織起來，寫成語句連貫，表意正確的短文學習策略：善于創(chuàng)設情境，提高語言技能，突顯語言交際功能善于歸納總結所學語言知識和語言材料。情感態(tài)度：樂于與人交流，在交際中鍛煉并提高各種英語技能。通過談論的話題樹立理解他人關心他人，樂于幫助他人的情感態(tài)度Unit3語言知識：談論個人的愛好與興趣，了解樂器的名稱，音樂的分類，學會表達同意與不同意。語言技能：聽：1.能聽

9、懂比較熟悉的個人，愛好的話題，能跟據(jù)簡單的指令和問題做出適當?shù)姆磻?。能聽懂并領會說話者對事的情感態(tài)度。說：1.能根據(jù)個人喜好話題進行簡單的對話。在教師的指導下能提供個人的信息和資料。能簡單的評價事物，并準確的表達個人觀點讀：1.能正確的朗讀課文，理解簡單的書面指令，并根據(jù)要求進行學習活動。能讀懂簡單的短文和故事，抓住大意。寫：能用短語和句子描寫一系列圖片，編寫簡單的故事，能寫出表達個人愛好方面的短文學習策略：初步建立自主學習的概念和意識，積極探索適合自己的學習方法，能總結所學語言材料中的語言規(guī)律并加以利用。善于抓住英語交際機會。情感態(tài)度：培養(yǎng)學生敢于用英語來表達自己的看法和大膽實踐的精神。培養(yǎng)

10、學生的學習興趣，增強他們學習的自信心，學習效率提高Unit4語言知識：了解自然界與人類，科普知識與現(xiàn)代科技和文化遺產等。語言技能：聽：能聽懂簡單的故事，理解其中的主要人物和事件，能聽懂談論自然現(xiàn)代科技和歷史遺跡的對話或短文。能從所聽的語言材料中獲取信息，補充短文和對話。說：.能用簡單的句子描述自然談論現(xiàn)代科學和歷史遺跡。簡單陳述所聽所讀對話或短文大意。讀：1.能正確讀本單元單詞，短語和準確模仿所聽的對話，的語音語調，能讀懂對話和短文并掌握主要信息，能讀懂自然，現(xiàn)代科技和歷史遺跡。寫：能用短語和句子描寫自然，現(xiàn)代科技和歷史遺跡。能將所學語言組織起來，寫出簡單的短文。學習策略：善于總結歸納所學語言

11、知識，能夠主動地在交際中運用這些語言知識，利用所學的語言知識拓展知識面，樹立自主學習的意識。情感態(tài)度：培養(yǎng)學生對自然的愛護之情和保護自然的意識，培養(yǎng)學生對當代科技的興趣，引導他們樹立積極向上，勇于探索的精神。（四）立體式整合每單元都是由單元-話題-功能-任務構成，編寫思路清晰，符合學生的認知發(fā)展規(guī)律，單元按語言相關教學任務編寫排，每一話題四個小環(huán)節(jié)，即聽，說，讀，寫的語言技能。我們可以根據(jù)需要來安排自己的教學流程。可以橫向延伸，也可以縱向整合，在詞匯的基礎上，延伸句型，鞏固時態(tài)，培養(yǎng)語言知識的運用能力，準確運用一般現(xiàn)在時和進行時三、說建議：（一）教學建議：義務教育階段的英語力求面向全體學生，為

12、學生的綜合語言運用能力打好基礎，同時促進學生整體人文素養(yǎng)的提高。我們應該在教學中綜合考慮語言技能和語言知識，情感太態(tài)度，學習策略和文化意識五個方面的課程目標，注重語言時間能力的培養(yǎng)，加強學習策略的指導，培養(yǎng)學生跨文化交際能力。創(chuàng)造性的使用教材充分的拓展學習渠道，為學生的語言實踐和自主學習提供平臺。知識在不斷的更新，我們在教學的同時也應不斷的豐富自身，不斷提高專業(yè)水平，更新專業(yè)知識，提高自我教學的實踐能力，合理的利用各種教學資源和手段，更好的體現(xiàn)英語的真實性和交際性的特征。（二）評價建議 評價是英語課程的重要組成部分，英語課程的評價要盡可能的做到評價主體的多元化，評價內容的多樣化，評價目標的多維

13、化。過程性評價，終結性評價，以及二者的結合時英語課程評價的重要方法。在教學中我們應發(fā)揮評價的積極作用。比如，教師評價，同伴評價，團組評價，自我評價，等等，都會對學生有激勵的作用。（三）課程資源利用 合理的開發(fā)和積極的利用課程資源是有效實施英語課程的重要保證。英語課程資源包括英語教材，支持系統(tǒng)和其他的教學材料，如，英語周報、解析錄音、光盤，直觀教具和實物，信息技術，互聯(lián)網絡等等。At last, I want to say, to be a good teacher is my dream. I think a teacher is not only a guide for sudents, but also a friend of them. If I were a teacher, I would build a close relation with