《專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維》的試題答案

1、專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維的試題答案一、單選題（單選題）共20題1、（）是智慧的翅膀，有了智慧的翅膀，人才能飛得高、飛得遠。對于 專業(yè)技術(shù)人員來說，要努力展開想象的翅膀，在智慧的天空中展翅翱翔。（本 題分數(shù):2分）存疑A、注意力B、想象力C、記憶力2、阻礙創(chuàng)新思維的因素有許多種，主要可分為外在阻力與內(nèi)在阻力，思維 定式是阻礙創(chuàng)新思維的（），是頭腦中束縛思維創(chuàng)新的枷鎖。（本題分數(shù):2分）存疑A、外在阻力B、內(nèi)在阻力C、不確定阻力3、質(zhì)疑思維來自問題意識。問題意識是思維的動力、創(chuàng)新精神的基石，培 養(yǎng)創(chuàng)新精神，應(yīng)始于問題意識的培養(yǎng)。而問題意識來自細致的觀察和深入的思 考。因此，培養(yǎng)問題意識的根

2、本途徑就在于（）的培養(yǎng)。（本題分數(shù):2分）A、想象力B、記憶力C、觀察力和思考力4、創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，歸根結(jié)底依賴于（）。只有積極 參加創(chuàng)新實踐，在實踐中發(fā)揮創(chuàng)造力，不斷開發(fā)、增強自己的創(chuàng)新能力，才能 有所成就。 （本題分數(shù):2分）A、實踐B、意識C、知識存疑存疑5立體思維有狹義和廣義之分。狹義的立體思維是指把常規(guī)的平面型思維 思路模式擴展到空間，（）。廣義的立體思維則是指對一切固定觀念、一切框 框突破的基礎(chǔ)上展開的全方位創(chuàng)新思維。（本題分數(shù):2分）A、把一維思維演變成二維思維B、把二維思維演變成三維思維C、把單向思維演變成雙向思維6、在創(chuàng)新思維活動中，（）是激發(fā)創(chuàng)新思維的重要因

3、素，是維持創(chuàng)造性 活動的“精神能源”， 是任何有志于創(chuàng)造的人尤其是科學(xué)工作者所必須具備的 心理素質(zhì)。 （本題分數(shù):2分）A、持久的耐力B、頑強的意志C、飽滿的熱情7、從中國社會的發(fā)展進程看，創(chuàng)新孕育興旺發(fā)達，守舊導(dǎo)致苦難屈辱。中 華民族是一個富有（）的民族，在過去的歷史長河中，我們的先人始終保持著 一種生生不息的偉大創(chuàng)新精神和強大的創(chuàng)新能力，使中國古代社會經(jīng)濟發(fā)展始 終走在世界的前列。（本題分數(shù):2分）A、勤勞刻苦和創(chuàng)造能力B、 創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力C、 忍辱負重和中庸之道8、具有發(fā)散思維的人，在觀察一個事物時，往往會通過（），將思路擴 展開來，而不僅僅局限于事物本身，于是常常能夠發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不

4、了的現(xiàn)象與 規(guī)律。（本題分數(shù):2分）存疑存疑存疑存疑A、分解與組合B、分析與歸因C、聯(lián)想與想象9、優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人員總是帶著問題去考慮工作，強烈的（）是思維的 動力，這一意識能促使他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，解決問題，直至創(chuàng)新。（本題分數(shù):2分）A、問題意識B、憂患意識C、創(chuàng)新意識10、和田十二法是（）創(chuàng)造學(xué)者在對奧斯本的檢核表法深入研究的基礎(chǔ)上, 借用其基本原理，結(jié)合本國的實際情況加以創(chuàng)造而提出的一種創(chuàng)新技法。 （本 題分數(shù):2分）A、中國B、美國C、日本11、專業(yè)技術(shù)人員要成為創(chuàng)新型人才，就必須要在不斷學(xué)習(xí)、獲取新的知 識的過程中，不斷（）。（本題分數(shù):2分）A、提高自身能力B、豐富知識內(nèi)容C、優(yōu)化知

5、識結(jié)構(gòu)12、 （）強調(diào)的是指對事物間的聯(lián)系進行前所未有的思考，從而創(chuàng)造出新 事物的思維方法。（本題分數(shù):2分）A、創(chuàng)新思維B、創(chuàng)新能力C、創(chuàng)新實踐13、換位思考是人對人的一種心理體驗過程。換位思考的實質(zhì)，就是設(shè)身 處地為他人著想，即（）。（本題分數(shù):2分）存疑存疑存疑存疑A、 想人所想，理解至上B、想己所想，懷疑至上C、想人所想，以我為主14、任何一個事物的發(fā)展過程中既包含著必然性的趨勢，乂包含著偶然性 的情形。沒有脫離必然性的偶然性，也沒脫離偶然性的必然性，兩者（）。（本題分數(shù):2分）存疑A、 相互融合，相互同一B、相互對立，相互矛盾C、相互聯(lián)系，相互影響15、創(chuàng)新需要自由，需要一種平等的交

6、流對話的氣氛，這樣才能激活創(chuàng)新 的靈感，撞出創(chuàng)新的火花。有了（），就能超越學(xué)科界限，就能超越國界。（本題分數(shù):2分）存疑A、 平等的交流B、自由的氛圍C、民主的對話16、知識是人類生活和實踐經(jīng)驗的總結(jié)，是人們吸取新知識、提出新思想 的基礎(chǔ)。任何發(fā)明創(chuàng)造都是建立在（）基礎(chǔ)之上的。（本題分數(shù):2分）A、 一定實踐經(jīng)驗B、一定知識經(jīng)驗C、一定理論17、思維是人的高級認識活動。通過思維，人們可以認識和感知事物的深 層，看透現(xiàn)象的本質(zhì)，掌握事物之間的規(guī)律性聯(lián)系，并可以預(yù)見和推知事物的 發(fā)展。一般來說，（）的高低，很大程度上取決于開發(fā)、訓(xùn)練與培養(yǎng)。（本題 分數(shù)：2分）存疑存疑A、 創(chuàng)造能力B、動力能力C、思維能力18、在企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中，很重要的內(nèi)容是（），這是企業(yè)生存和發(fā)展的重 要支柱。（本題分數(shù):2分）A、 擴展應(yīng)用范圍B、提升產(chǎn)品質(zhì)量C、開發(fā)新產(chǎn)品19、破除經(jīng)驗型思維定式的關(guān)鍵是沖破經(jīng)驗的（），把經(jīng)驗上升到理論。 （本題分數(shù):2分）A、寬闊視野B、狹隘眼界C、封閉視野20、 （）是人類思維活動的一種高級過程形式，它是在人們頭腦中長期積 聚的知識、經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，伴隨著創(chuàng)造想象，向問題的深度和廣度方向進行立 體交叉的思維。（本題分數(shù):2分）A、二維思維B、立體思維C、發(fā)散思維二、多選題（多