田忌賽馬-教學反思

1、優(yōu)秀教案歡迎下載田忌賽馬教學反思數(shù)學廣角一一田忌賽馬 是小學數(shù)學義務教育課程標準實驗教材 （人教版）四 年級上冊第七單元數(shù)學廣角中的例 4, “對策問題”是數(shù)學綜合實踐與應用領域 的內容。本節(jié)課的學習我從同學們熟悉的故事入手， 在學生興趣盎然時借助小組 合作，在自主探討應對策略中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識不僅從生活中處處可見， 在比賽中 還有很大的學問。又在興趣意猶未盡時，通過游戲，進一步激發(fā)了學生的學習熱 情，加深了對本節(jié)課數(shù)學知識的理解。反思本節(jié)課的教學主要有以下幾個方面的 特點：一、創(chuàng)設情景，從故事中尋找數(shù)學知識俗話說“好的開始是成功的一半”，課的一開始學生的狀態(tài)就為本節(jié)課定 下 了基調。我讓學生課

2、前講述“田忌賽馬”的故事，引入“對策論”應用問 題。這個課前導入，激發(fā)了他們學習的興趣，使學生有良好愉悅的學習情緒，接 下來我充分利用多媒體輔助教學，通過動態(tài)的故事情境，讓學生感受田忌賽馬中 的對策問題，引出探究的內容，提高了學生的學習興趣。不由自主的進入了探索 “最佳對策”的思索中，從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生感到親切易懂。同 時，也使學生在輕松的氛圍中初步體驗對策論的方法在實際中的應用。二、自主探究，從數(shù)學知識中尋找數(shù)學思想方法對策本身是一個很抽象的概念，學生只有經(jīng)歷了知識的形成過程，才能建夠 新的知識體系。所以解決問題時，給了學生充分交流和研討的時間和空間， 而且 教師以參與者的身份

3、也參加到了學生小組活動之中。積極思考的主動權也完全掌握在學生手中。教師能引導學生嘗試著從數(shù)學的角度運用所學知識和方法尋找解 決問題的策略，使學生學會了在多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高了學生解決問題的能力，充分地發(fā)揮了他們的才情和智慧。 課堂上學生在自主探索，合作 交流中體會和理解統(tǒng)籌的數(shù)學思想方法，逐步形成優(yōu)化的意識。、應用練習，感悟統(tǒng)籌優(yōu)化數(shù)學思想方法生活化優(yōu)秀教案歡迎下載在課堂上我設計了一個那撲克牌的游戲： 一共有10張撲克，每次最多拿兩 張，誰拿到最后一張牌誰就獲勝？通過這個游戲使學生明白一一生活中的一些問 題我們可以從數(shù)學的角度運用所學知識和方法尋找解決問題的策略，在游戲中學生學會

4、了分析問題，學會了在多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識。學生在愉悅的氣 氛中體會了運籌的數(shù)學思想方法。整堂課下來給我的感覺是學生學習的效果比較好，學生的積極性很高，我深深體會到：教師應放手讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、探討、解決問題，他們身上有很 大的潛力有待挖掘。作為教師，我們要相信自己的學生，他們可以學得更好。教學反思：數(shù)學廣角一一田忌賽馬教學反思上完這個課，有好幾天了，可是孩子們，看到我總還是念念不忘， 碰到我總會說“老師，我還要和你玩賽馬的游戲”。這也讓我不由的對 自己的教學多了幾分得意?，F(xiàn)在回顧起來，我想自己最成功的地方， 主要在抓住了孩子們“好玩”又“好勝”的心理。課的開始，我就繪聲繪色的給孩子們講

5、述了田忌賽馬的故事，其 中更不乏添油加醋的講述激烈的賽馬場景。孩子們的情緒迅速被“點 燃”，學習的興趣被激發(fā)。接下來，我看到有的孩子就蠢蠢欲動，甚 至，有人似乎在嘀咕著取勝的方法。而我不是很想這么快就把取勝的 方法說出來。于是，我來了個激將，“我今天就看看，哪一個聰明的 孩子能把所有田忌取勝的方法找出來。我一定好好獎勵他?！比缓?， 給孩子們一張表格，孩子們很快就投入了探究的過程。那個認真的勁 頭呀，只怕是吃奶的時候才有。整個教室里鴉雀無聲， 沒有一個在討優(yōu)秀教案歡迎下載論，因為他們都想自己一個人做出成績來。孩子們思考的樣子，我真 的覺得很愜意。大概，5分鐘過去了，我覺得時間差不多了，但是孩子們

6、還意猶未 盡，認為還沒有找全。其實我發(fā)現(xiàn)很多的孩子都已經(jīng)找出了方法。這 個時候我讓他們來了一個“方法大展示”。孩子們暢所欲言，甚至把齊 王出馬的順序都拿來分析了。就這樣，原本抽象的概念一一“對策”， 孩子們竟然自己理解得那么清晰。后面，我不失時機的把“最優(yōu)策略” 搬出來，孩子們很快的得以領悟。如果課堂到這，部分孩子肯定也還會有些迷惑，于是，為了讓他 們玩得更過癮，我又把“跳繩比賽”、“撲克牌”游戲搬進了課堂。通過 問：怎樣對陣才能贏？讓學生體驗用數(shù)學的方法解決生活中的簡單問 題的成功感。再如通過說一說，田忌這種策略在生活中的應用，讓學 生了解對策論方法在生活中的應用價值，使學生感受數(shù)學與生活的緊 密聯(lián)系。在游戲的末尾結束了我們的課堂，孩子們在愉悅的氛圍里享受著 成功，體會著游戲的策略，感受著運籌的數(shù)學思想方法。上完課，我想到了數(shù)學學者張奠宙講的這樣一句話：“數(shù)學思想 方法是自然而平和的，我們不能把活生生