幼兒的禮儀教育 (2)

1、幼兒的禮儀教育禮儀是個(gè)人素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。得體的衣著，文雅的舉止，恰當(dāng)?shù)膯?wèn)候，彬彬有禮的行為所體現(xiàn)的已不僅僅是個(gè)人很有禮貌的簡(jiǎn)單層次，而是他個(gè)人才能、自信心、熱情、對(duì)生活的熱愛等積極的心態(tài)。在提倡幼兒德、智、體、美全面發(fā)展的今天，禮儀也漸漸成了當(dāng)今社會(huì)的主流話題。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，對(duì)孩子的禮儀教育不僅是個(gè)體道德品質(zhì)和個(gè)性形成的基礎(chǔ)教育，還是提高全民道德素質(zhì)、振興民族精神及建設(shè)社會(huì)主義精神文明的基礎(chǔ)教育?！娟P(guān)鍵詞】禮儀教育現(xiàn)狀、禮儀與禮貌、必要性、禮儀教育闡述：一、幼兒生活中的禮儀與禮貌禮儀指的是禮節(jié)和儀式，禮貌則是用言語(yǔ)和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)他人的謙虛和恭敬，兩者是有區(qū)別的，但共同點(diǎn)在于對(duì)人的尊重。

2、盡管幼兒禮儀與成人禮儀有著不相同的規(guī)范與要求，但隨著社會(huì)的變革和文明的進(jìn)步，幼兒禮儀的重要性也日益顯現(xiàn)出來(lái)。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是文明的外表，如出門做客要儀表整潔；二是語(yǔ)言方面的要求，如見面語(yǔ)、感謝語(yǔ)、告別語(yǔ)等；三是行為規(guī)范，如乘公共汽車給老人讓座，幼兒在一起玩時(shí)不獨(dú)占玩具等等，這三個(gè)方面都將有利于幼兒發(fā)展其社會(huì)性。禮儀教育的必要性禮儀教育的必要性就是禮儀教育實(shí)質(zhì)性，也是培養(yǎng)人的教養(yǎng)，教人如何尊重人，如何與他人相處。二、禮儀教育俗話說(shuō)“樹大自然直”，老人們也常說(shuō)：孩子大了，就會(huì)慢慢懂道理的。這樣說(shuō)來(lái)，幼兒還有必要進(jìn)行禮儀教育嗎？對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育不但有必要，而且意義重大，因?yàn)橛變簳r(shí)期養(yǎng)成的不

3、良行為有可能會(huì)影響他的一生。兒童在2.5歲6歲的可塑性最強(qiáng)，所以，在這個(gè)時(shí)候?qū)ζ溥M(jìn)行教育，更能使幼兒形成健全的人格。家庭、幼兒園一定要互相配合， 并對(duì)孩子進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練。幼兒的禮儀教育關(guān)鍵在于加強(qiáng)幼兒的愛心教育。只有懂得愛的人，才會(huì)欣賞愛，理解愛。幼兒的禮儀教育問(wèn)題，其實(shí)質(zhì)是幼兒的社會(huì)化過(guò)程中，學(xué)會(huì)如何與人相處，與人交往。3、 禮儀教育，要從小開始禮儀是一個(gè)人心靈程度的反映。禮儀教育從小做起，從學(xué)校做起，這是當(dāng)前應(yīng)該做的。禮儀更是一種習(xí)慣，從小抓起是最好的，這比等他長(zhǎng)大了之后再糾正要容易的多。在幼兒園里，幼兒特別喜歡模仿教師的一舉一動(dòng)，可以說(shuō)教師是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子。(一)、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)

4、方面在語(yǔ)言區(qū)設(shè)置禮儀欄，提醒幼兒一言一行要符合禮儀規(guī)范。在洗手間張貼醒目圖標(biāo)，讓幼兒自覺(jué)遵守秩序，學(xué)習(xí)禮儀之道。在圖書角放入禮儀方面的書籍，使幼兒在欣賞故事、圖片等書籍時(shí)，受到感染。（二）、在教學(xué)中滲透    教育學(xué)認(rèn)為：德育與智育的融合與互動(dòng)是課堂教學(xué)的規(guī)律，德育與智育是血肉相連、相互促進(jìn)的。因此，對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育，應(yīng)滲透在一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)中，應(yīng)結(jié)合教學(xué)進(jìn)行。（三）、在游戲中鍛煉    游戲是幼兒的基本的活動(dòng)，也是最喜歡的活動(dòng)。對(duì)于難以理解社會(huì)道德觀念的幼兒來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)幼兒容易參與，趣味性濃的游戲，讓幼兒在游戲活動(dòng)中受到啟發(fā)和

5、教育，使幼兒在看中學(xué)，在動(dòng)中習(xí)。（四）、在協(xié)作中矯正    良好的行為形成不是一朝一夕的事，良好的習(xí)慣要在不斷的重復(fù)和學(xué)習(xí)中形成的。幼兒的禮儀，需要經(jīng)過(guò)多次的"反饋-矯正"，才能收到一定的效果，讓幼兒參與到教育中來(lái)是最好的方法，如讓幼兒用民主評(píng)議，使每個(gè)幼兒在評(píng)議過(guò)程中認(rèn)識(shí)是非、對(duì)錯(cuò)、美丑。（五）、在家庭中宣傳    父母是孩子在生活中模仿的主要對(duì)象，家長(zhǎng)應(yīng)以身示范，樹立榜樣。要善于結(jié)合日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育；善于抓住教育時(shí)機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)的禮儀教育。（六）、在實(shí)踐中鞏固  &

6、#160; 幼兒理解能力差，因此，在說(shuō)理的同時(shí)，可以布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)讓他們?nèi)プ?，或者?chuàng)設(shè)一定的情境讓幼兒練習(xí)，使他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)樂(lè)趣，加深印象，為幼兒提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、鞏固、練習(xí)，形成良好的禮儀行為。我們主要以教導(dǎo)幼兒最基本的禮儀為主：第一部分：基本禮儀1、基本動(dòng)作2、禮貌用語(yǔ)3、個(gè)人禮儀4、基本交往。第二部分：家庭禮儀1、尊敬長(zhǎng)輩2、行為習(xí)慣。第三部分：幼兒園禮儀1、入園離園禮儀2、課間盥洗的禮儀3、教學(xué)活動(dòng)的禮儀4、戶外活動(dòng)的禮儀5、進(jìn)餐禮儀6、午睡禮儀禮儀是人類文明的標(biāo)尺；而幼兒作為祖國(guó)未來(lái)的花朵，是新一代的接班人，應(yīng)該從小就接受良好的道德教育，為成為有理想、有道德、有文化

7、、有紀(jì)律的一代新人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育是多方法、多渠道的，只要我們針對(duì)幼兒的心理，讓他們樂(lè)中有學(xué)，玩中有學(xué)，在多種有趣的活動(dòng)中挖掘素材，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中受啟發(fā)，在實(shí)踐中見行動(dòng)，就能使他們學(xué)會(huì)以禮待人，文明禮貌。一、充分發(fā)揮教師的表率作用。教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，做到嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表、做幼兒的楷模。樹立良好的禮儀榜樣，為幼兒良好的精神氛圍。二、樹立榜樣，以點(diǎn)帶面。習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，除了日常生活中的教育外，還可以通過(guò)開展一些活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)，做到以點(diǎn)帶面，在幼兒中樹立榜樣，讓他們有學(xué)習(xí)的目標(biāo)。三、在日常生活中潛移默化地對(duì)幼兒進(jìn)行教育。偉大教育家陶行知說(shuō)的好：

8、“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”做人是立身之本，而尊敬師長(zhǎng)和友愛同伴是做人的基本內(nèi)容之一，也是我們對(duì)幼兒從小應(yīng)進(jìn)行培養(yǎng)的內(nèi)容之一。四、將禮儀教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，注重將禮儀教育滲透在各學(xué)科中，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。五、家園達(dá)成一致 塑造幼兒完美形象首先，向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，宣傳幼兒園對(duì)幼兒禮儀教育目標(biāo)。促使家長(zhǎng)能按照幼兒園的教育要求在家庭中對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育，達(dá)到家園教育的一致性。其次，與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系，了解幼兒在家庭中的活動(dòng)與表現(xiàn)，掌握幼兒在家庭中的各項(xiàng)禮儀的表現(xiàn)情況，以便采取有效的措施。六、加強(qiáng)社區(qū)、社會(huì)幼兒禮儀實(shí)踐活動(dòng)。幼兒在游戲中表現(xiàn)出來(lái)的禮儀行為習(xí)慣雖然也能遷移到現(xiàn)實(shí)生活中，但這種遷移的力度弱。幼兒的發(fā)展來(lái)源于實(shí)踐活動(dòng)，幼兒