x月心理咨詢實習(xí)總結(jié)及小結(jié)

1、x月心理咨詢實習(xí)總結(jié)及小結(jié)我在紅楓心理咨詢中心開始了心理咨詢實習(xí)。我的實習(xí)目標(biāo) 是通過實踐提高自己的咨詢技能和水平。在一個月的實習(xí)過程中，主要回復(fù)咨詢郵件，網(wǎng)絡(luò)qq咨詢;每個星期二，實習(xí)小組進行案例討論，角色扮演以及共情訓(xùn)練。這一個月的心理咨詢實習(xí)，我有不少的收獲一、通過網(wǎng)絡(luò)咨詢實踐，學(xué)習(xí)進行攝入性談話，收集咨詢者 的基本資料，對咨詢者的問題有一個大概了解，進而梳理問題脈 絡(luò);咨詢中最關(guān)鍵的是對咨詢者的共情，這是建立有效、良好的咨 詢關(guān)系的基礎(chǔ)，將對咨詢者情緒、情感的理解，以自己的語言反 饋給咨詢者，以使對方感受到被關(guān)注和尊重;二、通過案例討論，大家表達各自的見解。不同的咨詢員對 咨詢者的問題

2、會有不同的理解，大家共同分析和討論，集思廣益，尋找咨詢者問題的關(guān)鍵點;我從中發(fā)現(xiàn)自己看法的偏狹，開闊自己 的思路，提升了咨詢知識水平：咨詢的焦點要轉(zhuǎn)入咨詢者身上， 引導(dǎo)其進行思考;咨詢員要有精神分析的眼光，人文主義的心態(tài)， 認(rèn)知行為的方式，家庭治療的形式;三、通過角色扮演，我以咨詢者的身份，講述了自己在情感 之中的困惑，以及成長過程中與家庭成員的情感紛紛問題;一方面，通過“空椅”對話，我宣泄了積壓在心中許久的負(fù)性情感;另一方面，督導(dǎo)與咨詢成員們給予我許多鼓勵的話語，令我認(rèn)識到自己存在的思維、行為模式，探尋自己身上的優(yōu)點，挖掘自身潛能案例討論、角色扮演的方式，讓我們對咨詢員的坐姿，表情，詢問的語

3、氣，共情的態(tài)度等方面得到了實際訓(xùn)練。一個月的實習(xí)期很短暫，我在一些方面上存在著不足：在網(wǎng) 絡(luò)咨詢中，與咨詢者的共情不足，過早的加入自己的價值觀判斷， 沒有以一個中立態(tài)度對待咨詢的問題;自信心不足，角色扮演中不 敢擔(dān)當(dāng)咨詢員的角色，總是擔(dān)心自己的能力無法勝任;在共情訓(xùn)練 中，自己表露的是焦慮，擔(dān)憂的情感，沒能達到滿意的效果;實習(xí) 期間，由于自己還忙于其它事務(wù)，無法靜下來專心于心理咨詢， 沒有自己的個案與大家共同討論。在紅楓的實習(xí)， 可以說是既有收獲也有遺憾， 但總的來說，收獲是較多的。此次實習(xí)中，有幸得到劉鳳琴老師的督導(dǎo)，每當(dāng)在咨詢中遇 （119消防宣傳日演講稿及演說稿）到困惑時，劉老師總能耐心

4、地 指導(dǎo)我們，給予我們啟發(fā);劉老師有多年豐富的心理咨詢經(jīng)驗，對 心理咨詢有自己獨到的見解，她用通俗的語言講述心理咨詢方法， 直觀清楚，不是僵化的理論，更令人易于理解和消化。劉老師開 朗、樂觀個性，親切、包容的態(tài)度，敢于挑戰(zhàn)困難的作風(fēng)，令人 留下深刻印象咨詢室里直爽的蘆老師，溫和的夏老師，一直在認(rèn)真、辛勞 地工作，她們那種強烈的工作責(zé)任感，積極進取的精神，值得我 學(xué)習(xí)。在實習(xí)中，我結(jié)交了一批志同道合的朋友：穩(wěn)重的王芳，有 潛力的瑤瑤、平和的牛牛、陽光的張愛、熱心腸的賈選紅、強勢 能干的慧娟、斯文的竹子等。通過與她們交流對心理咨詢的觀念、 看法，分享心得體會，使我得到很多的啟發(fā)，從中我能感受到咨

5、詢員團隊的溫馨和快樂。她們身上都散發(fā)著一種光芒，無論是顯 露的，還是含蓄的，都是一種助人自助的力量。心理咨詢室規(guī)章制度一、心理咨詢室值班人員要準(zhǔn)時上班，及時整理紀(jì)錄好來訪 學(xué)生的個案紀(jì)錄。二、接待來訪學(xué)生時應(yīng)關(guān)注和尊重學(xué)生的個人意愿，個人隱 私和個性差異，嚴(yán)格執(zhí)行心理測驗和心理治療的道德要求，為學(xué) 生保密。三、咨詢室人員要嚴(yán)守保密制度，不準(zhǔn)將來訪者的情況向他 人透露，妥善保管好咨詢室的檔案，未經(jīng)允許，任何人不得進入 咨詢室。四、來訪人員較多時，來訪者要服從咨詢?nèi)藛T的安排，不得 在咨詢室大聲喧嘩。五、咨詢室的各種設(shè)施及書籍量表均屬專用設(shè)備，一律不準(zhǔn) 外借和挪作他用，違者要追究責(zé)任。六、咨詢室人員

6、要講求團體合作精神，定期交流，學(xué)會自我 心理調(diào)節(jié)，努力保持自身心理健康水平。七、本室鑰匙由心理咨詢?nèi)藛T掌管。八、咨詢室人員在下班前，要檢查電源是否全部關(guān)閉，進行常規(guī)性的安全檢查。九、咨詢室人員要定期打掃衛(wèi)生，給花澆水，保持咨詢室清 潔干凈，環(huán)境宜人。心理咨詢工作計劃 目前，有心理問題的學(xué)生頻率增多，在學(xué)校大多數(shù)是因為學(xué) 習(xí)成績的偏低因而在老師和同學(xué)們心目中的重視程度降低再者也 有來自家庭的原因等，造成學(xué)生對學(xué)習(xí)和生活的自信心不足，嚴(yán) 重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長。為了提高我校學(xué)生的心理健康水平， 保證學(xué)生能夠及時解決面臨的問題，我校特開展心理咨詢以幫助 大家走出困境。以下是具體的20 xx年心理咨詢

7、工作計劃。一、年度學(xué)校工作計劃中指導(dǎo)思想： 以教育部下發(fā)的關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見 及中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要 為指導(dǎo)，堅持育人為本， 根 據(jù)中小學(xué)生生理、 心理發(fā)展特點和規(guī)律， 運用心理健康教育的理 論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和 諧發(fā)展。二、年度學(xué)校工作計劃目標(biāo) 中小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)， 最終目標(biāo)是促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。結(jié)合學(xué)生實際，確立我校 的具體工作目標(biāo)如下：1、了解自我目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績作為評價學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況，導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低，自信心不足，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素 質(zhì)成長。針對這一現(xiàn)象，心育工作應(yīng)注

8、重幫助學(xué)生了解自我，接 納自我，對自我的形象進行整體認(rèn)識，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、 社會自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進行整體認(rèn) 識，找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài)；幫助學(xué)生自尊、自愛、自強、自立， 樹立自信心。發(fā)揮出自己的潛能，實現(xiàn)人生價值。2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強，而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力就顯得日趨重要。心育工作應(yīng)致力 于開展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，尋求適合的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨立 思考，刻苦鉆研，集中精力，心無旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持濃厚 的學(xué)習(xí)興趣等方面的工作，以達到促進其有效學(xué)習(xí)的目的。3、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣理想的人際交往習(xí)慣是個體

9、適應(yīng)社會環(huán)境不可或缺的條件，人際交往的適應(yīng)與否，直接影響著學(xué)生人格的發(fā)展，也影響著其 在社會中的生存和發(fā)展，當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣， 可導(dǎo)致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學(xué)生掌握 人際交往的藝術(shù)是重要的。在當(dāng)今這個多元化、多樣化的社會， 做到這一點，是尤為重要的事情。4、促進人格的健全發(fā)展目前的教育比較強調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng)，往往忽視非智力因素的養(yǎng)成；忽視對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，會嚴(yán)重影響著學(xué)生素質(zhì)的提高。心育工作應(yīng)注重對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，促進學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)發(fā)展，使個體在認(rèn)識、情意和行為三方面達到一個有機的整體。使每個學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮，日后成為：

10、具備一定的知識技能；具有很強的社會適應(yīng)能力，對 社會能作出積極貢獻的人。三、年度學(xué)校工作計劃工作安排領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：成員：各年級班主任實施方案1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生有 針對性地實施教育；2、面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動，使學(xué)生對心理健 康教育有積極的認(rèn)識，使心理素質(zhì)逐步得到提高；3、關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價值，根據(jù)不同學(xué)生的 不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平；4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。 積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對性相結(jié)合；5、面對全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合；6、預(yù)防和矯治相結(jié)合；7、教師

11、的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動參與相結(jié)合;8、助人與自助相結(jié)合；9、心理輔導(dǎo)過程對學(xué)生所作的“自我暴露”，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守 秘密，不宜對外公開當(dāng)事人的姓名和事件。四、年度學(xué)校工作計劃實現(xiàn)途徑 根據(jù)我校的實際，主要通過兩個途徑來進行： （一）心理健康教育工作計劃 這項教育工作應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的全過程中。在學(xué)科教 學(xué)、各項教育活動、班主任工作中，都應(yīng)注重對學(xué)生心理健康的 教育，這是心理健康教育的主要途徑。1、課程輔導(dǎo)形式。偏重于對學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。具體 內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。2、專題講座形式。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問題。（二）心理咨詢工作計劃心理咨詢是針對少數(shù)有心理問題的學(xué)生而進行的心理咨詢、 心理訓(xùn)練活動，它面向少數(shù)學(xué)生，立足于矯治。主要方式：1、個別咨詢。它著眼于少數(shù)問題學(xué)生、側(cè)重運用行為矯治和 心理治療方法達到輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用。個別咨詢的程序包括學(xué) 生自訴、診斷分析、調(diào)適矯治和效果反饋四個環(huán)節(jié)方式有面談、 電話、通信等途徑進行。在我校要成立心理咨詢室、開通心理咨 詢熱線、設(shè)立心理咨詢信箱，配備心理咨詢教師。2、電話咨詢。是指利用通話方式給予學(xué)生忠告，勸慰和指導(dǎo) 由于通話具有隱秘性，咨詢的學(xué)生基本上都能敞開自己的內(nèi)心世 界，尋求解決實際問題的答案。3、