心理C級證書面試題1如何幫助學生改善親子關(guān)系

1、心理C級證書面試題13. 如何幫助學生改善親子關(guān)系？題目 1 ：架起與父母溝通的橋梁【教學目標】1、正確認識自己的“逆反”心理，掌握與父母溝通的基本方法和技巧2、學會解決與父母之間的誤會和矛盾，提高與父母平等溝通的能力。3、理解父母為自己成長付出的辛勞，主動與父母溝通，能以實際行動孝敬父母和長輩?！窘虒W重點】學會與父母溝通，掌握與父母溝通的方法?！窘虒W難點】使學生認識造成與父母溝通障礙的因素輔導對象：高中【教學過程】一、案例引入分析（一）案例：她看起來是個完美的母親我來自一個單親的家庭。我的媽媽聲音溫和、柔美，眼中笑意盈盈，似乎沒有任何指責和她有關(guān)系。她從不愿從我的恐懼和孤獨中發(fā)現(xiàn)問題。她覺得

2、我什么也不缺：有一個偉大而勇敢的母親，為了孩子而終身沒有改嫁，善良、高尚，令所有的人稱道。所以，她需要我無止境地陪伴。我不敢讓自己討厭她，因為她看起來是如此完美，看起來是如此愛我。但是，我心里涌動著走出這個家庭的狂潮。摘自健康之友思考問題：1. 文中母親愛女兒嗎？2. 女兒愛母親嗎？總結(jié)：做母親的，愛孩子卻又不了解孩子；做女兒的，愛母親，卻又選擇離開。不管哪種情況， 說明她們之間缺乏一個中間環(huán)節(jié)溝通。 所以說，與父母良好溝通不管是對于父母還是對于我們都很重要。引出主題：架起與父母溝通的橋梁（二） 聯(lián)系我們自身：有一項針對高中生與父母溝通狀況的調(diào)查：當有了煩惱或不開心的事時，59.2%的學生選擇

3、向好朋友傾訴，寫日記是第二個傾訴對象，只有12.4%的學生會向父母傾訴。15.4%的學生表示不會對父母敞開心扉、無所不談，大多數(shù)學生都表示會看情況而定，偶爾會向父母敞開心扉交流。前后桌一組討論：我們中很多人為什么不愿意向父母敞開心扉呢？給同學們1.5 分鐘的時間，前后桌一組，把分析出的結(jié)果交上來?？偨Y(jié)：父母身上的原因很多，不過有兩個問題想問大家：1. 在你的經(jīng)歷中，是不是所有的中年人乃至老年人我們都無法溝通呢？2. 是不是從我們出生到現(xiàn)在與父母都是這樣的關(guān)系，覺得與父母溝通困難，想遠離呢？似乎隨著年齡的增長，我們與父母的距離也變遠了，有時還對他們的行為很反感。我們的父母就經(jīng)常有這樣的感慨：我的

4、孩子小時候像個小尾巴似的跟在自己的身邊，甩都甩不掉，可是到了中學，連話都懶得跟我說，是不是從我們自身這個角度來說，我們這個階段有這特殊的特點呢？心理斷乳期：心理學家認為人的一生有兩個重要時期：一個是生理斷乳期，大概是1 歲，一個是心理斷乳期，在青春期前后出現(xiàn)，這個時期的我們，最主要表現(xiàn)就是獨立活動的愿望變得越來越強烈，要求別人的尊重、理解。但由于缺乏生活經(jīng)驗不能正確理解自尊，只是強烈要求別人把我們看作成人。如果這時家長還把我們當孩子來看待，就會厭煩，就會覺得傷害了我們的自尊心，就會產(chǎn)生反抗的心理，萌發(fā)對立的情緒。（播放視頻總結(jié)：這就是平衡逆反的表現(xiàn)。就是當父母與我們情緒對立時，即使父母所持觀點

5、與我們一致，我們也可能產(chǎn)生抵制甚至故意表現(xiàn)出相反的態(tài)度。）盡管自我意識發(fā)展了，但自控能力還很差，我們希望父母和老師給我們一片獨立的天空，但是一旦父母給我們自由，又會抱怨父母不愛我們，不管我們。所以說我們這個時期與父母出現(xiàn)隔閡很正常，因為我們發(fā)生了變化，而父母卻沒有對我們的態(tài)度變化，因為他們不知道我們的這一特點。不過似乎也不能完全按照我們的想法來，比如說那個男孩，我們似乎也不能說這個男孩是成熟的，剛才看到同學們也在笑，感覺他在拿自己的未來開玩笑。也許這個心理斷乳期是我們與父母產(chǎn)生隔閡的比較根本的原因。我們怎樣才能與父母良好的溝通呢？我們已經(jīng)分析了與父母溝通困難的原因，那么我們怎樣才能消除矛盾，與

6、父母良好的溝通 呢？冰凍三尺，每一日之寒，這個不是那么容易的事情。（觀看視頻：介紹）總結(jié)： 這個男孩的內(nèi)心深處是很想與父親和好的，可是十幾年的隔閡不可能一天化解，那么我們與父母的隔閡不是一天兩天形成的，甚至有時我們覺得和父母坐下來談心不太可能，看來要付出很多的努力。那我們怎么做才能慢慢的化解矛盾，達到與父母的良好溝通呢？下面就請我們的同學先討論，給大家5 分鐘的時間，分析案例。在同學們提出的基礎(chǔ)之上，加以總結(jié)并提出老師的方法供大家參考。最忌諱的：抗爭，抗爭是溝通的毒藥?！盃庌q”、“抗爭”是對立的，對立中無法找出“交集”。 愿意被子女說服，承認自己錯誤的父母非常少，縱使“抗爭”獲勝， 結(jié)果也不會

7、“融洽”。（比如說我們在與父母長時間的生活中，難免產(chǎn)生誤解，父母就會指責我們，然后我們就用更高分貝的聲音來頂撞，覺得自己理直氣壯，即使父母最后說不過你，生氣的走了，你會覺得自己是真正的勝利嗎？）博取信任：相對付出與行為配合。相對付出，是要有好表現(xiàn)，在與你的要求相關(guān)的事物上，做出令父母信任的行為。例如你爭取隱私權(quán)，不希望父母拆看你的信，你要表現(xiàn)行為正常沒有“神秘人”與你交往， 沒有“怪”電話找你， 按時回家，這些都是可令父母信任你的行為，在你做到這些之后，你要求隱私權(quán)，十之七八可以如愿以償。在此基礎(chǔ)上，我們還要注意交流的4 個技巧。技巧 1：選擇你與父母都高興的時刻與最適宜的場合。“時空”選擇適

8、當，就已經(jīng)有了好的開始。最佳場合飯桌上：推薦指數(shù)：一邊扒著飯，一邊給爸媽講講學校里的趣事。遇到觀點不同的時候，就趕緊低頭扒飯，萬事太平。不過要講究飲食衛(wèi)生?？措娨暬蛐菹r：推薦指數(shù)：一起看電視的時候一般都很休閑，心情也比較輕松，可以邊看節(jié)目邊聊天，既不浪費學習時間，又可以及時和家長交流。一起做家務(wù)活時：推薦指數(shù)：幫媽媽洗菜時，或幫爸爸澆花時，和他們有一搭沒一搭地聊著，這時候大家都會把更多的精力集中在活動中而不是話題里，這樣可以避免面對面的沖突和尷尬，更重要的是通過這種方式， 你可以讓老爸老媽知道你已經(jīng)長大了，會幫父母分擔生活中的一些工作了，懂得體諒父母的辛苦了。最佳話題（提問）父母童年往事：推

9、薦指數(shù)：聊天時不妨讓父母講講他們自己一些值得驕傲的少年往事，讓父母在不知不覺中放下家長的架子與你敞開心扉。這時，他們更容易理解你目前的經(jīng)歷和感受。學校趣聞：推薦指數(shù)：今天在學校里看到什么、聽到什么、高興的氣憤的苦惱的，一骨腦兒倒出來。這一類的話題輕松有趣，可以讓父母分享你的喜怒哀樂，還可以讓他們熟悉你所處的學習環(huán)境，不必對你事事放不下心來。生活瑣事：推薦指數(shù)：多和父母談?wù)勀闵钌嫌龅降狞c滴，不僅可以給你必要的指導和幫助，還可以拉近雙方的距離。技巧2：“迂回”是兩點間的快捷方式?！坝鼗亍笔情g接溝通，有些事，可以藉第三者對父母轉(zhuǎn)述你的問題，也許是阿姨、舅舅，總之，是一位與你父母關(guān)系好、談得來的人，

10、他的轉(zhuǎn)述，可以加上勸說，常?？梢源蚱茰贤ǖ慕┚?。間接溝通還可以借助文字的魔力。有時候當面講不清楚，或者父母無時間聽，你可以寫一封情文并茂的信，以打動父母的心，父母看到你寫的信或小卡片，會有思考空間，想想是不是你說的有理，你也可以利用不同的節(jié)日，如母親節(jié)、父親節(jié)、爸媽生日，寫個祝福小卡片，討父母歡心，對溝通有很大的幫助，這稱為“垂直式單向溝通”。技巧3：用沸騰的水泡茶。泡茶一定要用沸騰的水，如果水不開，則茶葉不落，泡不出味道來。如果有好幾壺水在你面前，絕對不要“哪壺不開提哪壺”， 這一定無法泡出好茶，溝通要應(yīng)用這一泡茶原理，什么是沸騰的水呢？就是“投其所好”，用他喜好的方式表達（盡量不用他們聽不

11、懂的新名詞） ，用他喜歡聽的話講，溝通就容易達成。有的同學們說這不是拍馬屁嗎？可是這種拍馬屁會讓父母看到你的誠心，你的孝心。堅持不懈：再來一次。溝通不一定一次就可達成，一次不成功，找機會再來一次，多次溝通可以轉(zhuǎn)變父母的觀念，最后就成功了。父母也是第一次做父母，他們的方式方法可能真的不妥當，能夠幫助他們提高的人，只有你他們的孩子。 那么劉鑫后來怎么樣了呢？經(jīng)過心理專家的分析，他回憶起了這樣一件事情（觀看視頻：回憶生活中的感動），他知道了父親不言語的愛，他決定改善與父親之間的關(guān)系，他采用的方法就是先寄給父母一張關(guān)于父母關(guān)系的光碟千里走單騎，讓父母認清父子關(guān)系，然后經(jīng)常給父母打電話，然后再去正面交流

12、。我們也可以根據(jù)自己的實際情況，調(diào)整方法）我相信：恰當?shù)募记?不懈的努力+愛父母的心=溝通良好。時間假如還有多余，可以講下面的故事。附：媽媽的賬單小彼得是一個商人的兒子。有時他得便就到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。店里每天都有一些收款和付款的賬單要經(jīng)辦。彼得往往受遣把這些賬單送往郵局寄走。他漸漸覺著自己似乎也已成了一個小商人。有一次，他忽然想出了一個主意：也開一張收款賬單寄給媽媽，索取他每天幫媽媽做事的報酬。 某天， 媽媽發(fā)現(xiàn)在她的餐盤旁邊放著一份賬單，上面寫著：母親欠她兒子彼得如下款項：為取回生活用品20 美分；為把信件送往郵局20 美分；為他一直是個聽話的好孩子20 美分。共計：60 美分。

13、彼得的母親收下了這份賬單并仔細地看了一遍，她什么話也沒有說。晚上， 小彼得在他的餐盤旁邊找到了他所索取的60 美分報酬。正當小彼得如愿以償，要把這筆錢收進自己的口袋時， 突然發(fā)現(xiàn)在餐盤旁邊還放著一份給他的賬單。他把賬單展開讀了起來：彼得欠他的母親如下款項：為在她家里過的10 年幸福生活0 美分；為他10 年中的吃喝0 美分；為在他生病時的護理0美分；為他一直有個慈愛的母親0 美分。共計：0 美分。小彼得讀著讀著，感到羞愧萬分!過了一會兒，他懷著一顆怦怦直跳的心躡手躡腳地走近母親，將小臉蛋藏進了媽媽的懷里，小心翼翼地把那60美分塞進了媽媽的圍裙口袋。也許我們很多父母還犯的一個錯誤就在于他們?yōu)槲覀?/p>

14、付出了無限的愛的同時沒有讓我們沒有體會以及學會如何愛父母、如何感恩，所以讓我們就從今天開始也收藏起生活中父母帶給我們的點點滴滴的感動，懷著感恩的心去架起與父母溝通的橋梁吧。題目 2：怎樣對待長輩的嘮叨1 、了解父母在什么情況下嘮叨。2、明白父母的叨嘮是關(guān)心，愛護孩子的一種特殊表達方式。3、探討對待叨嘮的好辦法。輔導前準備1 、課前做好一份社會調(diào)查。2、排練小品小亮在家一、二。3、準備一幅田園風光油畫。輔導步驟一、談話引入同學們，早上好! 我們彩虹聊天的時間又到了。我們今天聊的話題是：怎樣對待長輩的叨嘮。二、說說自己1、介紹自己今天有幾歲了。（我今年）2、現(xiàn)在，你們當中有哪些同學能主動把自己的作

15、業(yè)給爸爸媽媽看呢?（教師評價：大家的這些表現(xiàn)是可以理解的，因為，你們長大了，都希望自己能獨立去做自己的事情。）三、說叨嘮1 、你的爸爸、媽媽或者其他長輩喜歡叨嘮嗎?討論（讓學生們七嘴八舌討論一分鐘 ）2、長輩一般是在什么情況下叨嘮呢?（指名發(fā)言）3、看小品表演小亮在家。小亮放學回到家里，放下書包后打開電視機，津津有味地看自己喜歡的動畫片。不久媽媽回來了。“亮亮，在干什么呢？寫完作業(yè)沒有”媽媽一邊換拖鞋一邊問道?！耙粫涸賹懓??！薄翱鞂懽鳂I(yè)去，快去呀! ”媽媽話音剛落，爸爸也回來了，爸爸還沒放好提包忙問：“亮亮，今天表現(xiàn)怎么樣？還有”爸爸還沒問完。亮亮就已經(jīng)不耐煩了，沒好氣地說： “不怎么樣，

16、還不是老樣子?！闭f完就看他的電視，這時，爸爸瞪著眼睛4、討論：小亮為什么會煩惱呢?5、 說說自己的爸爸、媽媽在什么情況下叨嘮?他們往往喜歡說什么呢?（舉手發(fā)言 ）這個問題的討論還可以分兩步進行：個別發(fā)言；小組交流。教師的評價則可以說：“真有意思”“挺特別的”“我十分同情你”，“他們這樣說可以理解”等。6、實話實說：在日常生活中，當你聽到長輩叨嘮你的時候，你會有什么反應(yīng)呢 ?教師小結(jié)：聽著父母反反復復地說著同一個內(nèi)容，大家有這樣或者那樣的想法是比較正常的，可以理解。四、爸爸媽媽的話1 、教師：上課時，老師做了一份社會調(diào)查，并把這次調(diào)查的談話記錄下來了，下面，我們一些來聽聽爸爸、媽媽是怎么說的。2

17、、播放社會調(diào)查的錄音實況(問：XXX,您好，現(xiàn)在，想請你來談?wù)勱P(guān)于“叨嘮”的話題問：XXX,您好，你的孩子快12歲了，當你想跟他說一件什么事的時候，他有時候就表現(xiàn)得很不耐煩的樣子，這時候你是怎么想的?)(這份社會調(diào)查一定要提前兩周去做，而且要細致，提問的問題要有針對性，要讓每一位被訪的家長說出他們最想與孩子講的話，家長的姓名盡可能不公開。)3、小結(jié)：剛才，我們聽了爸爸、媽媽的心里話，相信大家一定受到心靈的震憾。叨嘮是天下父母關(guān)心孩子，愛護孩子的一種特殊的表達方式。五、消除煩惱1 、討論：叨嘮在我們的日常生活中是不可避免的，當自己的想法、做法與父母長輩的愿望不一致時，你是怎么做的?(讓學生充分舉

18、手發(fā)言，教師適時點撥小結(jié)方法。)(1)安靜聆聽法；(2)轉(zhuǎn)移注意力法；(3)自我諷刺法；(4)解釋說明法。2、看小品表演亮亮在家二亮亮放學回到家里，放下書包后打開電視機，津津有味地看自己喜歡的動畫片。不久，媽媽回來了，媽媽進門就問：“亮亮，寫完作業(yè)了嗎?”“媽媽，看一會兒電視就去寫，放心吧!”亮亮笑瞇瞇地幫媽媽拿拖鞋。媽媽笑了笑，就做飯去了。亮亮剛要坐下來，這時，爸爸也回來了，剛進門就問：“亮亮，今天表現(xiàn)怎么樣?”亮亮調(diào)皮地一笑：“還好，老爸，我這個兒子不會給你丟臉的?！闭f完又繼續(xù)看電視?！傲亮?，今天的日記準備寫什么內(nèi)容”爸爸又問了許多 問題，亮亮沒有發(fā)火，只是靜靜地聽著討論：亮亮是怎樣對等長

19、輩的叨嘮的 ?（讓學生用前面出示的方法來解答。）六、幫幫你在日常生活中，面對父母長輩的叨嘮，你還有什么問題需要大家?guī)椭鷨??（讓大家把問題寫在紙條上，通過討論來解決。）七、小結(jié)父母親由于愛而叨嘮孩子，因為感激，我們能理解他們的用心良苦。讓我們共同架設(shè)起一座虹橋，人和人之間多一份理解，讓世界變得更加美好。補充活動開展輔導兩周之后再次做社會調(diào)查，讓家長談?wù)労⒆釉谶@段時間的表現(xiàn)和變化，為今后開展輔導工作積累第一手資料。建議：本課程適用于小學5、 6 年級以上至初中學生，在整個輔導過程中應(yīng)充分尊重學生， 發(fā)揮他們的主動性，避免說理式的評價方式。讓學生在輔導室里以自己認為比較滿意的座位輕松入座，不必要求

20、學生坐姿如何，只要得體大方即可，使輔導活動在寬松愉快的氛圍中進行。題目 3： 走向父母活動理念：根據(jù)心理學家研究表明，融洽的親子關(guān)系能更好地培養(yǎng)少年兒童的家庭角色和社會責任感。對于小學生來說，生理、心理都在發(fā)生著明顯的變化，自我意識不斷增強，在這一時期，與父母的關(guān)系如何，直接影響著父母對其教育的效果，有著極為重大的意義：（1 ）有利于孩子智力和人格的健全發(fā)展。（ 2 ）有助于孩子個性的和諧發(fā)展。（3 ）有益于促進孩子的生理和心理健康。我們身邊屢屢發(fā)生的，學生厭學逃學，與父母頂撞等現(xiàn)象，均與家庭中的不良親子關(guān)系有關(guān)。心理專家們認為這是學生“ 親子關(guān)系危險期” 的一種反應(yīng)。由此看來親子教育迫在眉睫

21、?；顒幽繕耍航處熌繕耍? . 了解班上學生與父母之間的關(guān)系；2 . 幫助學生學習與父母和諧相處的技巧：關(guān)心、體諒、溝通、表達等。3 . 幫助學生在此次親子教育中獲得心理和諧的發(fā)展、潛能的充分發(fā)揮以及人格的健康塑造。學生目標：1 . 了解自己與父母之間的關(guān)系；2 . 學會與父母和諧相處的技巧：關(guān)心、體諒、溝通、表達等。3 . 能使自己在此次親子教育中獲得心理和諧的發(fā)展、潛能的充分發(fā)揮以及人格的健康塑造?；顒舆^程：（一）、揭示活動主題，懂得要與父母和諧相處1 . （師）：父母是個偉大的名字，我們常常把父母比作皓皓長空中的明月，把光芒無私地灑向人間；我們常常把父母比作一棵大樹，為兒女撐起一把愛的保護

22、傘。我們也愛父母，我們也總想著將來如何報答父母?？墒窃谌粘Ｉ町斨?，我們與父母的關(guān)系卻也有著不和諧的時候。下面是發(fā)生在我們生活中的兩組鏡頭2 . 出示小品內(nèi)容提示：鏡頭一：晚上，我要看足球比賽，可爸爸不同意，我倆就 鏡頭二：天氣預報說今天有雨，可現(xiàn)在沒在下雨，所以我不想帶傘?？蓩寢層惨形?guī)?，于是，我倆就出示后，請學生作即興表演。學生表演以后，教師隨機采訪：你為什么會同父母發(fā)生沖突，你當時是怎么想的呢？你倆為此爭執(zhí)起來，此時， 你的感受是怎樣的呢？同學們，你們遇到過類似的事情嗎？誰能說說遇到這樣的事時，你心里的想法是怎樣的呢？3 . 回想與父母之間的沖突：像這樣的沖突，我們很多同學都會感到熟悉

23、。下面，我想問問大家，你是否也有與父母沖突的時候呢？是什么時候？請你來談一談，好嗎？4 . 揭示活動主題：那么， 怎樣才能避免這些沖突，與愛著我們的父母和諧相處呢？這就是今天這堂課我們要討論的話題?，F(xiàn)在就讓我們一同走向父母，但愿心與心之間的交流與溝通能讓我們與父母之間成為相協(xié)相伴的朋友?。ǘ┩ㄟ^典型事例，學習與父母和諧相處之技巧與父母和諧相處之技巧一：“ 關(guān)心 ” 。1 . 創(chuàng)設(shè)情境：好，先讓我們來看這樣一個事例：有一天放學后，你回到家，看到爸爸或媽媽正板著臉、一聲不吭地坐在沙發(fā)上?？吹竭@樣的場面，你會怎么做呢？教師：請實話實說。教師根據(jù)學生的發(fā)言隨機點撥。如：你是這樣做的，是嗎？換了是你，

24、你又會怎樣做呢？你的做法是怎樣的呢？2 . 角色互換：好，現(xiàn)在讓我們來做個游戲，假定你就是剛才的那位爸爸或媽媽，對于你孩子的表現(xiàn)，你又會怎么想怎么說呢？（各位爸爸、媽媽，你一聲不吭地坐在沙發(fā)上，這時，你的孩子放學回家了，只見他 示意學生演。請問，你會怎么說？你現(xiàn)在最想說什么？）3 . 學生自悟：同學們，聽了爸爸、媽媽們的話，你懂得了什么？是的，我們對父母的關(guān)愛對父母來說是最大的安慰。（板書：“ 關(guān)心 ” ）與父母和諧相處之技巧二：“ 體諒 ” 。1 . 創(chuàng)設(shè)情境：可是，你想過沒有，當我們的一片赤誠之心不被父母所理解時，你又會怎樣呢？還是接著說剛才那件事，我們關(guān)心爸爸、媽媽， 想了很多辦法讓爸爸

25、、媽媽開心?？伤麄儾坏活I(lǐng)情，反而沖你大發(fā)脾氣。（教師演。）遇到這種情況，說心里話，你又會怎么想、怎么說、怎么做呢？教師根據(jù)學生的回答隨機點撥：這是一種情況，那么，你的反應(yīng)是怎么樣的呢？誰還想說？2 . 角色體驗：那么，“ 我 ” 這樣的表現(xiàn)會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果呢？請剛剛發(fā)言的這幾位同學上來，現(xiàn)在，我要隨意抽幾位同學演爸爸或媽媽。請爸爸、媽媽們根據(jù)這幾位孩子的表現(xiàn)做出相應(yīng)的反應(yīng)。同學們， 看了剛才這幾組鏡頭后，你有什么啟發(fā)？你想到了什么？3 . 學生自悟：是的，我們的爸爸媽媽也有工作的壓力，他們和我們一樣需要關(guān)心和幫助。所以，我們要多多“ 體諒 ” 父母。（板書：“ 體諒 ” ）與父母和諧相處之技

26、巧三：“ 表達 ” 。1 . 啟發(fā)談話：提起“ 溝通 ” ，讓老師想到了“ 表達 ” 。我們有一種理念：越是親近的人，就越不愿表達，或是不善于表達。我們很想說：“ 爸爸媽媽，我愛你們！” 但是，更多的時候，我們把它埋在了心底，這有時候就阻礙了我們與父母之間的溝通。2 . 聊天 請想想：你與父母聊過天、談過心嗎？你們都說些什么呢？教師演父母的角色：來，媽媽在這兒，孩子，什么事令你這么開心？你碰到什么煩心事了？跟爸爸說說，好嗎？（師生即興演示）與父母聊天，你感覺怎么樣？3 . 贊美 那么，你贊美過父母嗎？比如說，當你看到媽媽做了一桌子的好菜，知道爸爸被評為單位里的“ 先進工作者” 以后，你會對他們怎么說？猜猜看， 父母當時的反應(yīng)會是怎樣的？所以當父母在工作、學習上取得成績時，老師建議你把對父母的贊美表達出來。4 . 祝福 不知大家是否還記得前幾天老師給同學們布置的一項特殊的作業(yè)， 那就是給爸爸、媽媽寫幾句話，表達你對他們的問候與祝福。然后， 請爸爸、媽媽寫一封回信。