2017年下半年教師資格證考試真題及答案-高中英語學(xué)科

1、2017 下半年教師資格證考試真題及答案：高 中英語學(xué)科一、單項(xiàng)選擇題1、 sound of "th" in "thin" （2分 ）參考答案 :A. voiceless, dental, and fricative2 、Of all the following pairs of words （2分）參考答案 :A. boot and bought3 、can fly very high in （2 分）參考答案 :C. Birds.the4 、In my opinion she is kind and polite,so I （2分）參考答案 :D.

2、accidental5 、With spring approaching,the pink of the （2分）參考答案 :A. show6、I am here just in case anything out （2分 ）參考答案 :B.happen7 、I look back on this pleasant holiday in Beijing （2分 ）參考答案 :D. nothing but8 、Tom,take this baggage and put it （2分）參考答案 :C.wherever9 、What is the main rhetoric devise used

3、in （2分）參考答案 :B.Metonymy10 、 inference in the brackets of the following sentences is （2分參考答案 :B.Don 't sit on Carol ' s bed. （Carol has s bed.）11 、instructions is helpful in developing students' ability （2分）參考答案 :B. listen to a story and work out the writer's intention.12 、The most su

4、itable question type to cheek students'comprehension （2 分）參考答案 :B. referential questions13 、Diagnostic test is often used for （2分 ）參考答案 :A. Finding out what students know and don't know14 、activities is often used to develop students's speaking （2分 ）參考答案 :A. identifying and correcting or

5、al mistakes15、If a teacher asks studentes to make their own learining plan （2分）參考答案 :A. cognitive strategy16 、When a teacher tells the students that the word "dog" （2分 ）參考答案 :D. connotative meaning17 、the last step in the process of writing essays （2分）參考答案 :A. Editing the writing18 、The ma

6、in purpose of asking questions about the topic before（2 分）參考答案 :C. activate students ' schemata19 、to fill in the blanks in a passage with "that","which" （2分 ）參考答案 :B. syntactic level20 、to talk about their hobbies in groups, （2分）參考答案 :C. peer interaction21 、is true of Garcia

7、 as a Latino writer according to passage （2分）參考答案 :21. A.She offered insight into the confrontation between two cultures.22 、advantage do the new generation Latino writers （2分）參考答案 :22. C.The former are able to express ideas from a bi-cultural perspective.23 、is true of the Latino writers according

8、to Paragraph2 （2分 ）參考答案 :23. A.Their works are full of obscurities.24 、be drawn from Villasenor's experience （2分 ）參考答案 :24. A.Some editors of mainstream publishers are critical.25 、new generation Latino writers do to get （2分 ）參考答案 :25. A.They avoided writing those exotic for readers.26 、is close

9、t in meaning to the underlined phrase （2分 ）參考答案 :D. Causing disagreement.27 、why does the author cite the findings of previous （2分 ）參考答案 :D. To provide empirical data to confirm a prior belief.28 、can be inferred form the passage （2分 ）參考答案 :C.Westerners focus on individualism while East Asians on co

10、llectivism.29 、a significant breakthrough achieved by cultural （2分）參考答案 :B. It correlates cultural differences with different brain activities.30 、may best describe the author's attitude towards universal （2 分）參考答案 :B. Positive.二、簡答題31 、簡述教學(xué)日志（ teaching journal ）的含義（ 5 分）和三個(gè)作用（ 9 分），列出教師撰寫教學(xué)日志的三

11、點(diǎn)注意事項(xiàng)。（ 6 分）參考答案 :（1）教學(xué)日志的含義是：教學(xué)中，結(jié)合本專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，針對 當(dāng)天的教學(xué)任務(wù)發(fā)表自己的見解， 教育教學(xué)中的得與失， 發(fā)表自己的看法； （2 ） 三個(gè)作用：促進(jìn)思考向縱深發(fā)展的意義。一般的思考，往往因時(shí)間、大腦遺忘 規(guī)律等方面的因素， 或者導(dǎo)致思考停留在一般或者還沒思考出具體的結(jié)果就產(chǎn)生 了擱置現(xiàn)象。 而寫，首先需要教師對在教學(xué)中的引發(fā)了注意的教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行認(rèn)真 地回憶，具體、細(xì)致、形象的描述，形成對教學(xué)事件、個(gè)案的進(jìn)一步細(xì)致地、比 較全面的認(rèn)識，為深入思考奠定了基礎(chǔ)。其次，寫反思的時(shí)候，因?yàn)橐涔P，就 需要對所思考的內(nèi)容進(jìn)行邏輯化、 條理化、 理性化的表述， 促

12、使思考具有一定的 理性化。我們經(jīng)常遇到這樣的現(xiàn)象； 同時(shí)，對寫下來的教學(xué)現(xiàn)象、 個(gè)案進(jìn)行思考， 因?yàn)閷懙孟鑼?shí)，思考也會趨于全面。 促進(jìn)教師教育理論學(xué)習(xí)的深入。如果一 般的思考， 往往是教師的思考不能夠與理論的學(xué)習(xí)結(jié)合起來， 從而導(dǎo)致思考的膚 淺。而寫，往往使人產(chǎn)生一種寫的深刻一點(diǎn)的需求，在這種需求的驅(qū)動下，往往要參閱一些資料、 翻看一些書籍， 促使教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)， 是自己的思考與倡導(dǎo)的 理論結(jié)合起來，從而實(shí)現(xiàn)對理論認(rèn)識的提升，從而提高自己的理論水平。 促 成教師的經(jīng)驗(yàn)積累和提升。 一般的思考， 會隨著時(shí)間的推移而將往事淡忘。 而寫， 能夠幫助教師把自己教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)、 問題和思考積累下來，

13、使自己對自己教 學(xué)現(xiàn)象中的典型事例和思考深深地記憶下來。 因?yàn)閷懙姆e累作用， 教師便真正成 為了一個(gè)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理性思考的教師。 同時(shí)，寫下來的東西更方便與人交 流，會促進(jìn)教師更好的發(fā)展。 （3）三點(diǎn)注意事項(xiàng)：記成功之舉 ,將教學(xué)過程 中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的目的、 引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法； 課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)?措施；層次清楚、條理分明的板書；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程；教 育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等,詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛恚┮院蠼虒W(xué)時(shí)參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、 推陳出新。 記“敗筆”之處，即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，

14、 對它們進(jìn)行回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以后再教 時(shí)應(yīng)吸取的教訓(xùn)。 記學(xué)生見解，在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他 們總會有“創(chuàng)新的火花” 在閃爍， 教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú) 到的見解， 這樣不僅使學(xué)生的好方法、 好思路得以推廣， 而且對他們也是一種贊 賞和激勵。 同時(shí)，這些難能可貴的見解也是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善， 可拓寬教 師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此，將其記錄下來，可以作為以后豐富教學(xué)的 材料養(yǎng)分。 記再教設(shè)計(jì) ,一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教 法上有哪些創(chuàng)新； 知識點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)； 組織教學(xué)方面有何新招； 解題的諸多誤 區(qū)

15、有無突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必 要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫出“再教設(shè)計(jì) 這樣可以做到揚(yáng)長避短、 精益求精， 把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高 度?？傊?，寫課后反思，貴在及時(shí)，貴在堅(jiān)持，貴在執(zhí)著地追求。一有所得，及 時(shí)記下，有話則長，無話則短，以記促思，以思促教，長期積累，必有“集腋成 裘、聚沙成塔”的收獲。三、教學(xué)情境分析題32 、高中英語教師進(jìn)修詞匯教學(xué)課堂板書。問題：（ 1）圖 1 和圖 2 體 現(xiàn)了詞匯教學(xué)的哪兩種方法？（ 10 分）（2 ）這兩種詞匯教學(xué)方法各有什么優(yōu)缺 點(diǎn)？（ 10分）（ 3）這兩種教學(xué)方法遵循了

16、詞匯教學(xué)的哪兩種原則？（ 10 分）正確答案 :（1）圖一體現(xiàn)了英語詞匯固定搭配教學(xué)方法。通過將左欄的形容 詞與右欄的名詞組成詞塊進(jìn)行記憶，如將“ a black ”與“car ”進(jìn)行搭配組成“ a blanckcar ”詞塊，更有利于學(xué)生記憶單詞的用法。圖二體現(xiàn)了英語詞匯教學(xué)中 的頭腦風(fēng)暴方法。 教師通過給出關(guān)鍵詞或某一主題， 激發(fā)學(xué)生對相關(guān)主題詞匯的 聯(lián)想和提取，以達(dá)到詞匯記憶的目的。 （ 2）固定搭配詞匯教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)有： 第一，避免了記憶孤立單詞難度之大的問題， 搭配組成詞塊便于學(xué)生對單詞的記 憶；第二，利于學(xué)生達(dá)到運(yùn)用單詞的目的，提高學(xué)生對單詞的搭配能力。 該方 法缺點(diǎn)有：第一，考慮

17、到語言的負(fù)遷移現(xiàn)象，不能一律按照漢語意思進(jìn)行搭配， 以免造成由文化差異帶來的對單詞的不正確運(yùn)用； 第二，只給出一組的詞語搭配 容易造成學(xué)生對英語詞匯學(xué)習(xí)的思維定勢。 頭腦風(fēng)暴英語詞匯教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn) 有：第一，有利于激發(fā)學(xué)生的想象，激活思維，促進(jìn)學(xué)生對于關(guān)鍵詞的思考。第 二，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力， 學(xué)生之間相互合作相互啟發(fā)， 把自己的想 法告訴組員，與組員產(chǎn)生觀點(diǎn)上的碰撞。 該方法缺點(diǎn)有：學(xué)生從記憶中提取單個(gè)單詞，并不能理解單詞運(yùn)用的方法，只能記住概念。 （3）這兩種教學(xué)方法遵 循了詞匯教學(xué)的原則有：第一，運(yùn)用性原則：在教授單詞時(shí)，通過運(yùn)用性原則可 以將孤立的單詞組成詞塊而在語言輸出時(shí)得

18、以運(yùn)用， 利于學(xué)生由詞成句， 由句成 篇，最終達(dá)到運(yùn)用語言的目的。第二，啟發(fā)性原則：詞匯教學(xué)中，教師激發(fā)同學(xué) 們的興趣，通過主動參與啟發(fā)學(xué)生與所學(xué)單詞相關(guān)的詞匯， 讓學(xué)生主動建構(gòu)知識， 學(xué)習(xí)詞匯，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題33 、閱讀學(xué)生信息和語言素材，設(shè)計(jì) 20 分鐘的英語寫作教學(xué)方案。教 案沒有固定格式，但須包含下列要點(diǎn)： teaching objectives, thaching contents,Key and difficult points教學(xué)時(shí)間：20 分鐘 學(xué)生概況：某城鎮(zhèn)普通中學(xué)高中一年級學(xué)生，班級人數(shù) 40 人。多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到普通高中英語課 程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)

19、）五級水平。學(xué)生課堂參與積極性一般。（ 40 分）參考答案:參考設(shè)計(jì)：Teaching type: Writing class Teaching contents: This lesson is fromsenior high school, and it mainly talks about the phenomenon of smoking. Paul is making a survey for adult smoking, so he writes emails to all his pen friends in other countries and seek for help. T

20、eachingObjectives:(1) Knowledge objectives Students can master the basic structure of an email. Students can get more information about smoking issues in China.(2) Ability objectives: Students can improve their writing andspeaking abilities. Students can express their opinion about the smoking issue

21、s in daily life.(3) Emotional objectives: Students can foster the interest and desire of learning English, and fond of taking part in class activities.Students can get the awareness of avoid smoking and keep a good health.Teaching key and difficult points:(1)Teaching Key point: Students can get to k

22、now how to write an email to analyze the phenomenon of smoking in China. (2)Teaching Difficult point: Students can distinguish the bad effects of smoking. Teaching Procedures: Step1: Pre-writing (9minutes) 1.Teacher shows the email of Paul on the screen, and students read it with two questions: (1)

23、What ' s the questions of Paul?(2) What 's the basic structure of a letter? Students have three minutes to finish this task and share their answers. 2. Teacher choose two students to read their answer for the first question, they are: (1)Do most adults smoke in China? (2) In most states in t

24、he US, it is now against the law to smoke in public buildings, such as banks and offices, on public transport and in restaurants and cafes. Is it the same in China?(3) Is the government planning to change the law about smoking in public? Then teacher helps students to summarize the structure of an e

25、mail: the starting address, main body and the ending wishes. 3.Four students in a group to help Paul finish his survey. They need to express their ideas for Paul 's questions and then exchange with the whole class. 4.Teacher invites several groups to write down their findings on the blackboard, and ask students to arrange the writing content. (Justification: Group discussion can strengthen their cooperative spirit and their imaginative ability can be developed. Moreover students will get the ability to write a letter to express their ideas.) Step2: While-writing (6minutes) Students ne