京杭大運(yùn)河教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載京杭大運(yùn)河（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、依據(jù)課標(biāo)：我國(guó)古代最重要的對(duì)內(nèi)的交通線一一京杭大運(yùn)河，生動(dòng)展現(xiàn)了他們?cè)跉v史上的地位和價(jià)值。結(jié)合當(dāng)今形勢(shì)，大運(yùn)河某些河段仍起著巨大的作用，而且大運(yùn)河作為一個(gè)遺產(chǎn)整體需要我們盡力去保護(hù)、開(kāi)發(fā)， 為南水北調(diào)和申請(qǐng)世界遺產(chǎn)作好準(zhǔn)備。為了充分的引導(dǎo)學(xué)生，特將京杭大運(yùn)河獨(dú)立出來(lái)進(jìn)行講解。 二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：能講清京杭大運(yùn)河的概況及作用；能用歷史的辨證的眼光看待大運(yùn)河的開(kāi) 鑿，既肯定大運(yùn)河在政治、經(jīng)濟(jì)、南北交通上的作用，還要看到大運(yùn)河給人民帶來(lái)的災(zāi)難。2、過(guò)程與方法：通過(guò)列表比較，明確京杭大運(yùn)河是世界最長(zhǎng)、開(kāi)鑿最早的人工運(yùn)河，激發(fā) 民族自豪感。通過(guò)角色

2、扮演，能據(jù)圖描繪出大運(yùn)河縱貫的六省市、五大水系、四河段、三大 城市。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，明確大運(yùn)河在新的歷史條件下依然發(fā)揮著重要作用，使學(xué)生意識(shí)到既要開(kāi)發(fā)也要保護(hù)古老的運(yùn)河文明。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)小組合作精神 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：京杭大運(yùn)河的歷史作用和今天的價(jià)值教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生客觀、辨證地看待歷史現(xiàn)象教學(xué)準(zhǔn)備：京杭大運(yùn)河示意圖和視頻，京杭大運(yùn)河的資料和圖片 學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，復(fù)習(xí)綜合探究一：保護(hù)我們身邊的古老文明四、學(xué)與教的過(guò)程 新課導(dǎo)入：方案1假如你和幾個(gè)要好的同學(xué)們打算到北京去觀看2008年的奧運(yùn)會(huì)比賽，會(huì)選擇哪種交通方式？（學(xué)生回答）然后提問(wèn)學(xué)生

3、：要是在唐朝，你有哪些交通方式可選， 你會(huì)如何選擇? 學(xué)生回答：陸路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸。在古代，水路運(yùn)輸相對(duì)于陸路運(yùn)輸有哪些優(yōu)勢(shì)呢？（運(yùn)費(fèi) 低，運(yùn)量多）走哪條水路，一一京杭大運(yùn)河方案2我們的運(yùn)河在世界上有何地位?比一比出示世界運(yùn)河表：國(guó)名運(yùn)河名長(zhǎng)度開(kāi)鑿年代埃及蘇伊士運(yùn)河172.5 升1859 年巴拿馬巴拿馬運(yùn)河81.3 升1881 年中國(guó)京杭大運(yùn)河1794千米608年你從表格中了解到什么呢？（算一算京杭大運(yùn)河的長(zhǎng)度是其他運(yùn)河的幾倍？）10倍,巴拿馬運(yùn)河的22倍。沒(méi)有它就沒(méi)有杭州城的繁華， 全長(zhǎng)最長(zhǎng)的運(yùn)河。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)、世界最長(zhǎng)的運(yùn)河，也是世界最早開(kāi)鑿的運(yùn)河。是蘇伊士運(yùn)河的 有自豪感。學(xué)習(xí)古代中

4、國(guó)人民的勤勞、智慧。京杭大運(yùn)河與長(zhǎng)城并稱(chēng)為中國(guó)古代人民的偉大創(chuàng)造， 1794千米，迄今已有2500年的歷史，是世界上開(kāi)鑿最早、 探討這條大運(yùn)河。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載新課教學(xué)：1、課件播放：2004年9月山東濟(jì)寧舉辦的京杭大運(yùn)河文化藝術(shù)節(jié)上傳來(lái)消息，以通州為最北端的京杭大運(yùn)河沿線 17座城市達(dá)成共識(shí)：聯(lián)合起來(lái)申報(bào)世界文化遺產(chǎn)，以更好地保護(hù)和傳承運(yùn)河文明，發(fā)展運(yùn)河沿線城市特色文化。過(guò)渡：要申報(bào)世界文化遺產(chǎn)，必須先進(jìn)行考察和評(píng)估。 現(xiàn)在我們?nèi)嗤瑢W(xué)就組成一支考察隊(duì), 好嗎？（邀請(qǐng)一位同學(xué)擔(dān)任考察隊(duì)長(zhǎng)）讓我們進(jìn)入時(shí)光隧道，穿越時(shí)空，去尋覓大運(yùn)河的昨天（一） 運(yùn)河的昨天1、歷史劇：開(kāi)鑿運(yùn)河（內(nèi)容是：由六名

5、學(xué)生扮演開(kāi)鑿運(yùn)河的民工再現(xiàn)古代大運(yùn)河的開(kāi)鑿 景象，考察隊(duì)員則在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下采訪民工，探究大運(yùn)河的歷史演變） 2、思考：古代人們?yōu)槭裁匆藿ù筮\(yùn)河呢？（從中分析古代水路運(yùn)輸?shù)闹匾裕?、隋朝京杭大運(yùn)河的概況（五水系、四河段、三城市）。描一描 在書(shū)上第101頁(yè)用藍(lán)筆標(biāo)出貫穿哪幾條大河？從北往南依次分成幾段？南北起訖城市和中心城市叫什么？溝通了海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江、錢(qián)塘江五大水系。依次分成永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邢溝、江南河四河段。北起涿郡，南到余杭，以洛陽(yáng)為中心。4、學(xué)生角色扮演。隋唐時(shí)要從杭州運(yùn)一批瓷器到洛陽(yáng)，把沿途路線、城市介紹給大家。5、大運(yùn)河的價(jià)值：大運(yùn)河是世界上偉大工程之一，歷史悠久大運(yùn)河促進(jìn)

6、了南北經(jīng)濟(jì)、文化的交流和發(fā)展。如隋大運(yùn)河不僅書(shū)寫(xiě)了大都的輝煌，更托起了沿岸的點(diǎn)點(diǎn)明珠。大運(yùn)河留給我們豐富的歷史文化遺產(chǎn)。過(guò)度：運(yùn)河的價(jià)值是有目共睹的， 但是歷史上對(duì)隋煬帝建京杭大運(yùn)河有著不同的看法，下面我們來(lái)看兩首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)的作者的觀點(diǎn)。6、學(xué)生討論:材料一："千里長(zhǎng)河一旦開(kāi)，亡隋波浪九天來(lái)。銀帆未落干戈起，惆悵龍舟更不回。 （胡曾汴水）材料二：”盡道隋亡為此河，至今千里賴(lài)通波。若無(wú)水殿龍舟事，共禹論功不較多。 （皮日休汴河懷古）請(qǐng)回答：簡(jiǎn)要說(shuō)明胡曾和皮日休對(duì)隋朝開(kāi)鑿大運(yùn)河的看法。你的看法是什么？總結(jié)：歷史多把隋亡的原因歸之于濫用民力，開(kāi)鑿運(yùn)河，胡曾的汴水詩(shī)就是 這個(gè)論點(diǎn)的代表

7、。但運(yùn)河溝通了海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江、錢(qián)塘江五大水 系，成為南北交通的大動(dòng)脈，人民自此受益，是不能一概否定的，皮日休汴河懷古認(rèn)為隋煬帝如果不造龍舟，游覽江南，竭天下的人力物力，學(xué)習(xí)好資料歡迎下載以供其無(wú)限揮霍，那么他的功績(jī)就可以與治水的大禹媲美。把開(kāi)鑿運(yùn)河提 到大禹治水的高度來(lái)評(píng)價(jià)，這種一反傳統(tǒng)的觀點(diǎn)，是符合歷史實(shí)際的。（通 過(guò)小組討論，學(xué)生掌握知識(shí)，提高分析、解決問(wèn)題的能力，這個(gè)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生分析大運(yùn)河的開(kāi)通的作用和價(jià)值 ）（二）運(yùn)河的今天（1）現(xiàn)在的京杭大運(yùn)河概況看現(xiàn)在的京杭大運(yùn)河示意圖（屏幕顯示）：看一看 從北京到杭州，縱貫?zāi)膸讉€(gè)省市？大運(yùn)河北起北京，南達(dá)杭州，流經(jīng)北京、河北、天津、山

8、東、江蘇、浙江六個(gè)省市。1、展示大運(yùn)河揚(yáng)州段圖片，提問(wèn)：你見(jiàn)到了什么？展示文字資料：兩則消息，提問(wèn)：這兩則消息共同說(shuō)明了什么？說(shuō)明今天大運(yùn)河的某些河段，仍起著水陸運(yùn)輸?shù)闹匾饔?。過(guò)渡：但是，大運(yùn)河它碰到了兩個(gè)難題，我們來(lái)看看是否能夠解決？2、師生共同探討：難題一：大運(yùn)河正遭受著嚴(yán)重的污染難題二：大運(yùn)河的保護(hù)與現(xiàn)代文明發(fā)展的沖突（包括城市改造、南水北調(diào)工程與大運(yùn)河文物保護(hù)的沖突。） 3、考察結(jié)論匯報(bào)：如何傳承大運(yùn)河的古老文明。最后得出：我們要將歷史文明與現(xiàn)代文明相結(jié)合，讓大運(yùn)河一一我們所傳承的文明煥發(fā)生機(jī)。（過(guò)程中，可以滲透保護(hù)環(huán)境、保護(hù)身邊的古老文明的教育。）過(guò)渡：我們考察隊(duì)尋覓了過(guò)去，走訪了今天，現(xiàn)在讓我們來(lái)想象一