《雨點(diǎn)兒》課堂實(shí)錄

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載雨點(diǎn)兒課堂實(shí)錄雨點(diǎn)兒是一篇科學(xué)童話，它通過大、小雨點(diǎn)的對(duì)話，告訴了孩子們植物的生長(zhǎng)與雨水的關(guān)系。課文生動(dòng)淺顯，語言優(yōu)美，富有 童趣，學(xué)生愛讀，并且能讀懂。在教學(xué)時(shí)，我根據(jù)課文的特點(diǎn)以讀為主線，激發(fā) 孩子們的想象力和創(chuàng)造潛能，調(diào)動(dòng)其情感參與，引導(dǎo)他們讀懂課文，入情入境地 讀、有滋有味地讀，在讀中體驗(yàn)，在讀中有所感悟、在讀中有所創(chuàng)新，從中感受 到閱讀的樂趣。根據(jù)教材編寫意圖，新課標(biāo)對(duì)低年級(jí)的教學(xué)要求，我從知識(shí)與能 力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維度進(jìn)行考慮，確定了以下知識(shí)、能力、 情感目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固 11 個(gè)生字；會(huì)寫 1 個(gè)字。 2、能正確流利

2、地朗讀課文，在閱讀中，了解課文內(nèi)容。過程 與方法目標(biāo)：用學(xué)生喜歡的角色扮演的方式學(xué)習(xí)課文， 結(jié)合生活實(shí)際理解課文內(nèi) 容。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在朗讀課文中，理解課文內(nèi)容，感受大自然的美。教 學(xué)重點(diǎn) 1、在田字格中寫好 方”字。2、正確流利地朗讀課文。3、懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)1、通過讀課文使學(xué)生知道雨水和植物生長(zhǎng)的密切關(guān)系 。2、認(rèn)識(shí)到?jīng)]有花沒有草的地方是什么樣的。教學(xué)方法：通過創(chuàng)設(shè)情景，有層次的朗讀（體會(huì)前讀、體會(huì)中讀、體會(huì)后 讀），體會(huì)重點(diǎn)詞語和組織學(xué)生分角色讀等方法了解課文內(nèi)容，體會(huì)到課文要表達(dá)的淺顯道理?！菊n堂實(shí)錄片斷】通讀全文后，出示課文第一小節(jié)：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從

3、云彩里飄落下來?！保ū尘笆菙?shù)不清的雨點(diǎn)圖）師：這么多的雨點(diǎn)兒都來了，你能把這個(gè)意思讀出來嗎？生：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。師：這些雨點(diǎn)兒從哪兒來呀，你能把這個(gè)意思讀清楚嗎？生：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。師：那它們是怎么來到我們身邊的，誰能把這個(gè)意思讀出來？生：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。出示大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)對(duì)話的圖。師：半空中，大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒見面了，他們還聊起天來，他們都說什么了，請(qǐng)你讀讀課文的 2、3、4自然段。 生:大雨點(diǎn)問小雨點(diǎn)要到哪兒？小雨點(diǎn)要到有花有草的地方，小雨點(diǎn)兒也問大雨點(diǎn)， 大雨點(diǎn)兒要到?jīng)]有花沒有草的地方。師：小雨點(diǎn)要到哪兒？誰能讀清楚？生：我要到有花

4、有草的地方。 師：有花有草的地方什么樣，我們一起去看看， 課件出示有花有草的圖。師：小雨點(diǎn)兒，你為什么要到有花有草的地方？生：我喜歡有花有草的地方。生：我想讓小花小草喝點(diǎn)水。生：有花有草的地方不需要太多的水，所以小雨點(diǎn)兒要去有花有草的地方。師：大雨兒要去哪呢，誰能把它讀清楚？生：我要到?jīng)]有花沒有草的地方。師：沒有花沒有草的地方什么樣呢，我們一起去看看吧！課件出示沒有花沒有草的圖片， 看到這兒，你有什么感受？生：我覺著很難受，那里太干了。 師：大雨點(diǎn)兒，你們?yōu)槭裁匆]有花沒有草的地方？生：因?yàn)榇蟮靥闪?，需要很多的水。生：因?yàn)橄胱寷]有花沒有草的地方長(zhǎng)出花和草。師：孩子們，現(xiàn)在我們就是大雨點(diǎn)兒和

5、小雨點(diǎn)兒， 你們見面了，多高興呀，同桌兩人一人當(dāng)大 雨點(diǎn)兒，一人當(dāng)小雨點(diǎn)兒，再把它們之間的對(duì)話讀讀。生： 課件演學(xué)習(xí)好資料歡迎下載示小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)兒到有花有草和沒有花沒有草的地方以后，那里發(fā)生變化的學(xué)習(xí)好資料歡迎下載雨點(diǎn)兒，讓我變得這么美。動(dòng)畫景象，然后出示最后一個(gè)自然段。師：眼前的景色你喜歡嗎？你想怎么讀這段話，自己試著讀讀。生：不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了 師：我聽出來了，你為什么這么讀？生：因?yàn)樾∮挈c(diǎn)兒讓小花小草喝夠了水，所以花更紅了，草更綠了。師：誰像他這樣再讀讀。生：師：就這段話，誰還想怎么讀？生：沒有花沒有草的地方，長(zhǎng)出了紅的花，綠的草。師：你為什么會(huì)這樣讀呢？生：因?yàn)槟抢镉兴?，所以長(zhǎng)出了紅的花，綠的草。師：那你們都再讀讀這段話吧！師：這一切都是誰的功勞，