部審定人教版五年級道德與法治下冊《富起來到強(qiáng)起來》教案教學(xué)設(shè)計

1、部審定人教版五年級道德與法治下冊富起來到強(qiáng)起來教案教學(xué)單元第三單元百年追夢復(fù)興中華總（12）課時課 題12.富起來到強(qiáng)起來第（11）課時教學(xué)內(nèi)容12.富起來到強(qiáng)起來（第一課時）教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)生對科技創(chuàng)新、科教興國的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受創(chuàng)新感受到我們祖 國的日益富強(qiáng)。2 .知道建設(shè)創(chuàng)新型國家的原因和做法。3 .通過調(diào)查，訪問并對所取得資料進(jìn)行分析。4 .感受改革創(chuàng)新帶來的變化，樹立創(chuàng)新意識和觀念。教學(xué)重點(diǎn)創(chuàng)新對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的影響。教學(xué)難點(diǎn)知道創(chuàng)新的重要性，全面認(rèn)識創(chuàng)新，。教學(xué)準(zhǔn)備、 資源課件媒體、圖片、小調(diào)查、活動評價單教學(xué)過程二次備課（個性化修改）一、課前引入：1、（播放視頻）2、此時此刻你想說

2、點(diǎn)什么？強(qiáng)大、富強(qiáng)板書課題 富起來到強(qiáng)起來。二、活動一：中國工農(nóng)業(yè)的發(fā)展材料一：活動園2 .資料中這位了不起的農(nóng)業(yè)科學(xué)家是誰？ 他的名字叫袁隆平。3 .介紹袁隆平檢查時間：驗印主備人:執(zhí)教時間： 年 月 日3被世界譽(yù)為“水稻之父”。了解了科學(xué)家的資料，你想說點(diǎn)什么？三、活動二：改革創(chuàng)新的成就1.閱讀資料這些成就與我們國家的發(fā)展、人民的生活有什么關(guān)系？四、活動三：小調(diào)查1 .課前調(diào)查祖孫三代的衣食住行有哪些變化，并記錄下來。2 .圖片對比。五、總結(jié)延伸創(chuàng)新給生活所帶來的變化。只肩在不斷改革創(chuàng)新中。一個民族的凝聚力不斷增強(qiáng)一個國家的生機(jī)活力才不斷煥發(fā)。板書設(shè)計12.富起來到強(qiáng)起來強(qiáng)大、富強(qiáng)工農(nóng)業(yè)的

3、發(fā)展袁隆平“水稻之父”。教學(xué)反思注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學(xué)反思手寫，寫細(xì)、寫詳。表格內(nèi)設(shè)計好的字體不許改動。教學(xué)單元第三單元百年追夢復(fù)興中華總（12）課時課 題12.富起來到強(qiáng)起來第（12）課時教學(xué)內(nèi)容12.富起來到強(qiáng)起來（第二課時）教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)生通過了解人民群眾豐富多彩的精神文明創(chuàng)建活動，提高學(xué)生參 與社會實踐的能力。2 .學(xué)生理解怎樣建設(shè)社會主義精神文明。4.自覺成為“四有”公民；自覺投身于社會主義精神文明建設(shè)的偉大 實踐。教學(xué)重點(diǎn)如何成為全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。教學(xué)難點(diǎn)如何建設(shè)社會主義精神文明，教學(xué)準(zhǔn)備、 資源課件、圖片、相關(guān)資料等教學(xué)過程二次備課（個性化修

4、改）一、引入：1.世上那有哪些類型的人呢？2.我們是不是也要做個愛國社會愛家的人？今天我們學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀?！卑鍟?社會主義核心價值觀3 .播放社會主義核心價值觀主題視頻。此時此刻你想說點(diǎn)什么？強(qiáng)大、富強(qiáng)等4 .繼續(xù)學(xué)習(xí)富起來到強(qiáng)起來。二、活動一：了解社會主義核心價值觀1.視頻，核心價值觀小品。每組表演時，在活動評價單上進(jìn)行評分。檢查時間： 驗印主備人：執(zhí)教時間：年 月 日三、活動二：走進(jìn)新時代，懷揣中國夢。1 .優(yōu)秀少兒演講視頻。2 .閱讀課本，交流感想。四、活動三：爭做時代好少年1 .回顧各小組的表演其中所有的不良習(xí)慣閃光舉動逐個挑出來再次強(qiáng)調(diào)。2 .小組交流班級內(nèi)部常見的壞習(xí)慣。五、總結(jié)延伸：青少兒應(yīng)積極投身于社會主義精神文明建設(shè)的偉大實踐中去。做新時代的好少年。做新時期中國先進(jìn)文化的傳播者。板書設(shè)計12、富起來到強(qiáng)起來社會主義核心價值觀富強(qiáng)民主文明和諧自