PEP小學(xué)五年級上冊英語Unit6InanatureparkBreadandwrit

1、本文檔如對你有幫助，請幫忙下載支持！PEP 小學(xué)五年級上冊英語Unit6 In a nature parkB 部分 read and write 教學(xué)反思肖瑾本節(jié)課是小學(xué)五年級上冊英語Unit6 In a nature park B readand write 教學(xué)反思,通過這節(jié)課的教學(xué)實踐，我認為在40 分鐘有限的時間里讓自己的教學(xué)更具實效性， 不僅要充分研讀教材， 還有根據(jù)學(xué)生的實際情況預(yù)設(shè)教案。 所設(shè)計的活動要為突破重難點服務(wù)， 不能僅僅為了活躍氣氛而設(shè)計無效的游戲，否則課堂上會看起來熱熱鬧鬧， 而實際學(xué)生掌握不佳。 預(yù)設(shè)的活動要簡單易于操作， 并且要做好充分的課前準備， 操練過程中的活

2、動參與面要廣， 讓所有的學(xué)生都參與到活動中去才能達到鞏固的目的， 不能讓課堂成為少數(shù)優(yōu)等生的表演舞臺。 教學(xué)過程中要靈活運用預(yù)設(shè)教案， 不能按部就班的按著預(yù)設(shè)流程一步步牽引學(xué)生， 要根據(jù)學(xué)生的掌握程度有選擇的使用適合學(xué)生的預(yù)案 .Read and write 部分內(nèi)容通過會話,談?wù)揜obin 所畫的自然公園景物,將本單元的重難點內(nèi)容集中在一起，即:There be句型的陳述句和一般疑問句的問答.從培養(yǎng)學(xué)生認讀能力入手,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識 ,教學(xué)過程中老師先給學(xué)生一些時間 ,讓學(xué)生自學(xué)一會兒.通過自學(xué)過程回顧已學(xué)知識,了解所學(xué)知識,明確自己詞句掌握情況,在此基礎(chǔ)上,先讓學(xué)生聽音,想象出Robin

3、所畫的自然公園 ,然后 ,再次聽音 ,跟讀短文在時間充裕的情況下還可讓學(xué)生自由繪畫 , 在組內(nèi)挑選最好的圖畫讓學(xué)生利用圖片，小組看圖運用There be句型進行描述，以討論等方式進行鞏固和運用 , 還能以問答的形式與小組成員進行對話,最后落腳于寫的培養(yǎng),讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容及重點句型來填寫題目 ,總之 ,聽說讀寫不分家,逐步提高學(xué)生的綜合能力.從整節(jié)課來看，有三個地方?jīng)]掌握好，第一，教學(xué)時間安排的不夠合理，前部分內(nèi)容講得太快,后部分內(nèi)容層次不清晰,課堂所學(xué)內(nèi)容學(xué)生練習(xí)時間過長， 第二， 沒有能夠很好的利用充分的想象力創(chuàng)設(shè)情境， 使學(xué)生不能大量的運用英語。 第三， 沒有兼顧到不同層次的學(xué)生， 如果

4、能夠給學(xué)生更多參與的機會， 讓學(xué)生有更多的時間操練， 課堂效果會好一些。隨著教育教學(xué)的不斷改革,在平常的課堂上 ,做為一線教師的我們 ,也要在平常的教學(xué)中不斷創(chuàng)新,不斷改善 ,課堂上的我們主要都以高效課堂的模式進行教學(xué) ,使其達到事半功倍的效果,讓學(xué)生有著更多自我發(fā)揮的機會.我認為有以下幾點:一、發(fā)揮學(xué)生的口語描述的才能，在真實的情景中靈活的運用英語，達到自主學(xué)習(xí)的目的。二、英語作為一門語言，應(yīng)體現(xiàn)它的交際功能，我一貫認為學(xué)生會運用英語是關(guān)鍵。 給學(xué)生自由發(fā)揮的空間， 通過小組合作， 讓他們充分的發(fā)揮想象， 運用所學(xué)的內(nèi)容自編自演談話場景。 這樣學(xué)生可以活學(xué)活用英語， 同時也培養(yǎng)了學(xué)生的表演才能。 有的學(xué)生極有想象力和創(chuàng)造力， 能夠有一些新點子自創(chuàng)情境， 而且往往不局限于本節(jié)的內(nèi)容。學(xué)生的表演的成功與否是我教學(xué)的成功與否的一大衡量標準。三、 課堂設(shè)計豐富多樣化 ,利用多種教學(xué)手段,課堂評價來激勵學(xué)生?？傊?,在以后的課堂中一定要不斷的反思自己