演講稿：高中數(shù)學學習方法

1、僅供參考1 高中數(shù)學學習方法尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學們，大家好！今天我演講的內(nèi)容是高中數(shù)學學習。 要學好高中數(shù)學， 需要做好 兩方面的工作： 一是要轉(zhuǎn)變數(shù)學學習的思想觀念， 二是要講究科學的 學習方法。數(shù)學，作為衡量個人能力的重要學科， 我們從小學到初中以及高 中，都投入了大量的時間和精力，也取得了良好的成績；但也形成了 學習的思維定勢，導(dǎo)致不能更好地適應(yīng)高中的數(shù)學學習。例如：學習被動 - 好多同學還像初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨 老師慣性運轉(zhuǎn)，不能掌握學習主動權(quán)，沒有真正理解所學知識。在初 中數(shù)學教學中，老師講解詳細，常把問題的解決構(gòu)建固定的思維模式， 各類題型反復(fù)練習，學生漸漸

2、養(yǎng)成了“依葫蘆畫瓢”的抄錄式的學習 方法。而高中數(shù)學要求學生勤于思考， 善于動腦，掌握數(shù)學思想方法， 善于歸納總結(jié)規(guī)律，在思維的靈活性、可延伸性、創(chuàng)造性方面提出了 更高的要求。但學生思維能力的發(fā)展和思維方式的轉(zhuǎn)換有一個循序漸 進的過程，這就給高中數(shù)學的學習形成了思維障礙。學不得法 - 老師在課堂上一般會講清知識的來龍去脈，概念的 內(nèi)涵，分析重點難點，突出思想方法。而部分同學沒有專心聽課，對 要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不 能及時鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型， 對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背；也有的 上課根本不聽，自己另

3、搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微?；A(chǔ)重視不夠 - 知識是能力的基礎(chǔ)，要抓好基礎(chǔ)知識的學習。 數(shù)學基礎(chǔ)知識學習包括概念學習、 定理公式學習以及解題學習三個方 面，一些“自我感覺良好”的同學，常輕視基本知識、基本技能和基 本方法的學習與訓(xùn)練， 經(jīng)常是知道怎么做就算了， 而不去認真演算書 寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平” ，好高騖遠，重“量 輕“質(zhì)”，陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯，就是中途 “卡殼”。高中數(shù)學與初中數(shù)學相比，知識的深度、廣度、能力要求都是一 次飛躍，這就要求同學們要及時轉(zhuǎn)變學習觀念，打破思維定勢，掌握 基礎(chǔ)知識與技能，為進一步學習做好準備。 高中數(shù)學很多地方難

4、度大、 方法新、分析能力要求高， 如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題，函數(shù) 值域的求法，零點分布，三角公式的變形與靈活運用，空間概念的形 成等。我們不僅僅要“想學”，還必須“會學”，要講究科學的學習方 法，提高學習效率，才能變被動為主動。針對學生學習中出現(xiàn)的上述 情況，我提出以下建議：一、樹立學好高中數(shù)學的信心我們要樹立正確的學習目標和遠大的理想。 可以閱讀一些數(shù)學歷 史，體會數(shù)學家的創(chuàng)造所經(jīng)歷的種種挫折、 數(shù)學家成長的故事和卓越 貢獻，激勵自己積極思維，勇于進取，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，樹立學 好數(shù)學的信心。二、培養(yǎng)良好的學習習慣良好的學習習慣包括制定學習計劃、自主探究、合作交流、解決 疑難、感悟提

5、升、獨立作業(yè)、系統(tǒng)小結(jié)、及時復(fù)習等方面。課前制定計劃使學習目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)扎 穩(wěn)打，它是推動學生主動學習和克服困難的內(nèi)在動力。 但計劃一定要 切實可行，既有長遠打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴格要求自己， 磨煉學習意志。課堂學習中自主探究是學生根據(jù)老師的要求， 提出層次不等的問 題，帶著問題去思考、學習，能培養(yǎng)自學能力，掌握學習的主動權(quán)。 不能走過場，要講究質(zhì)量，把握重點，突破難點，力爭把問題弄懂?！皩W然后知不足”，針對自己解決不了的問題，可以討論交流，在討 論中得到啟發(fā)，達到知識的遷移運用和感悟提升。課后系統(tǒng)小結(jié)、及時復(fù)習是提高學習效率的重要一環(huán)， 通過對基 本概念知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起 來，進行分析比較，查缺補漏，優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)，并及時整理到 筆記本上。針對數(shù)學學科特點，必須要經(jīng)過一定的練習才能轉(zhuǎn)化為自己解決 問題的能力。同學們要通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決 問題，并在做題后進行一定的“反思”，思考本題所用的基礎(chǔ)知識， 思想方法，進一步理解知識、掌握技能，這一過程是對意志、毅力的 考驗，