厄運(yùn)打不垮的信念自己的備課

1、厄運(yùn)打不垮的信念（第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)目標(biāo)：1通過感悟語言，讓學(xué)生在讀中體會人物的精神品質(zhì)。2創(chuàng)設(shè)情境，圍繞信念讓學(xué)生在“ 20 年奮斗”“從頭撰寫”“戰(zhàn)勝厄運(yùn)”這 些情境中感受談遷信念的堅(jiān)定。讓學(xué)生在讀中悟，讀中想象，嘗試為課文補(bǔ)白。3通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得在人生旅途中，只要有堅(jiān)定的信念，就會 有希望。教學(xué)過程：一、讀題，揭題1今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，一起讀題。2昨天我們初步學(xué)習(xí)了課文，看一看，這些詞語會讀嗎？博覽群書 鴻篇巨制 下落不明 化為烏有 茶飯不思 夜難安寢四處尋訪 廣泛搜集 一襲破衫 終日奔波 奮筆疾書 名垂青史3我們知道它們都是寫談遷的，你能用上幾個詞語來說說談遷嗎？能說一個是

2、一個， 能說兩個是兩個。4小結(jié)：用得很恰當(dāng)。我們在學(xué)習(xí)每一篇課文的時候，都有遇到很多好的詞語，對于 這些詞語我們不僅要善于積累， 還要學(xué)會運(yùn)用， 這樣才能豐富自己的語言。 同學(xué)們對談遷已 有了初步的認(rèn)識， 這節(jié)課我們要一塊兒走近史學(xué)家談遷， 看看他是怎樣戰(zhàn)勝厄運(yùn)， 又是如何 在逆境中站起來的。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)， 我們知道談遷打不垮的信念是什么？立志編寫一部 翔實(shí)可信的明史國榷 。讓我們一起大聲地喊出談遷心中的信念！ （板書） 二在數(shù)字中感受談遷 20 年奮斗的艱辛 過渡：讓我們一起去了解這部翔實(shí)可信的明史1出示：經(jīng)過 20多年的奮斗， 6 次修改，談遷終于在 50 多歲時完成了一部 500多萬

3、字的明朝編年史一一國榷。誰來讀？2. 短短的一句話卻有四個數(shù)字， 只要你用心去讀去體會， 你會發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字 也會說話，請同學(xué)們自由朗讀體會。請你選擇一個數(shù)字談?wù)勛约旱捏w會。 20：從一個風(fēng)華正茂的青年熬成了風(fēng)燭殘年的老人 6：談遷著書的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真， 反復(fù)地查證、修改，內(nèi)容在不斷地充實(shí) 50：耗費(fèi)了最寶貴的青春年華，年齡大500 萬：你們知道我們的語文書大概有多少字嗎？我們一本語文書大概五萬字， 這一部國榷相當(dāng)于一百多本語文書的字?jǐn)?shù)，這是一部名副其實(shí)的鴻篇巨制。 把你的體會送進(jìn)去讀，誰來讀？（評價語：你已經(jīng)讀懂了這些數(shù)字。這些數(shù)字是有生命的。 ） 每一個數(shù)字背后都是一段艱辛的奮斗史，讓我們一起走進(jìn)

4、談遷為了編寫國榷 的那一天。3. 出示：“有一次，為了抄一點(diǎn)史料，竟帶著干糧走了一百多里路。 ”從帶點(diǎn) 字你體會出了什么？ 一點(diǎn)：“一點(diǎn)”是多少，也許是就一段話，也許只有幾句話，可他付出了怎樣的 代價呀？一百多里： “一百多里路”有多遠(yuǎn)，我們從華士到無錫大概有一百多里路， 我們 坐車要一小時，而談遷是走路的?？梢哉f，談遷是用汗水在編寫國榷 ，板書。 想著我們剛才的交流，你能讀出這句話文字背后的情感了嗎？ （評價語：為了詳實(shí)可信，談遷歷經(jīng)艱辛，編書難啊，編史書更難，編翔實(shí)可信 的史書難上加難啊，我仿佛看到了談遷奔波的身影， ）4這樣的奔波難道只有一次嗎？是的，肯定還有許多許多次。也正是這許 許多

5、多的一點(diǎn)， 所以，一起讀出示：經(jīng)過 20多年的奮斗， 6次修改，談遷終于在 50 多歲時 完成了一部500多萬字的明朝編年史一一國榷。 讓我們一起用朗讀向這部凝結(jié)他心血的作品致敬。5讀著這句話，我們不由得感嘆： “這一部凝結(jié)著談遷 20 年風(fēng)雨洗禮， 20 年艱苦奮斗的國榷 ，簡直就是他的 。（板書：20年奮斗）三、在痛失國榷中感受談遷堅(jiān)毅的抉擇1他把國榷鎖在箱子里，可厄運(yùn)降臨，一天晚上，這個裝有國榷 書稿的竹箱竟然被小偷偷走了！ 國榷被偷，意味著什么？2這意味著，一起讀：出示句子： “20 多年的心血轉(zhuǎn)眼之間化為烏有，這 對任何人來說都是致命的打擊，更何況此時的談遷已是體弱多病的老人了。 ”

6、 這種災(zāi)難、這種致命的打擊對年近六旬、體弱多病的談遷來說真是（痛不欲生、心痛欲碎，肝腸寸斷、滅頂之災(zāi)、晴天霹靂、飛來橫禍、禍從天降等） 。這 就是“厄運(yùn)”3在這種厄運(yùn)打擊下的談遷，出示： “他茶飯不思，夜難安寢，只有兩行熱 淚在不停流淌?！膘o靜地讀讀這段文字，你能從中字里行間感受到什么？出示：“他茶飯不思， 夜難安寢， 只有兩行熱淚在不停流淌。 ”（指名讀）A、你看到了一個怎樣的談遷？（看到了一個痛苦、傷心、悲痛欲絕的談遷。）B、他茶飯不思，那他思的是什么？他夜難安寢，望著沉沉的黑夜，他想的 是什么？（男兒有淚不輕彈，只是情到未深處。）讓我們走進(jìn)談遷的心靈，去感 受他那悲痛萬分的心情。（齊讀）

7、6、還記得談遷初次完成巨制后的喜悅心情嗎？出示：面對這部可想而知。（可是現(xiàn)在呢？）出示： 他茶飯不思，夜難安寢，只有兩行熱淚在不停流淌。一夜之間， 20 多年的心血化為烏有；一夜之隔，談遷的心情一落千丈，看 來這真是一場厄運(yùn)，一場致命的打擊。7、出示：“20多年的心血轉(zhuǎn)眼之間化為烏有已經(jīng)是個六十多歲的老人 了?！蹦隳茏x好這句話嗎？（聽了你的朗讀，老師的心情很沉重，讀得真好）？能 談?wù)剬@句話的體會嗎？誰也想來讀一讀？8、遭遇厄運(yùn)后的談遷又有怎樣的表現(xiàn)，請同學(xué)們再讀課文。出示： “很多人以為他再也站不起來了下決心從頭撰寫這部史書?！?你讀懂了什么？你還讀出了什么？（談遷心中的那種堅(jiān)強(qiáng)、不屈和勇氣

8、） 面對如此致命的打擊， 是什么支撐著他很快站了起來？ （信念是厄運(yùn) 打不垮的信念。）是堅(jiān)定的信念驅(qū)散了談遷心頭的絕望之云。讓我們再一次來感受談遷心中那份勇氣和力量吧！茶不思，思什么？是啊，他夜難安寢，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，又在想什么呢？ 想國榷，想編國榷時的艱辛已是 50多歲的老人，為的是什么？不就 是為了編寫一部翔實(shí)可信的明史嗎？一個五十歲的老人， 一個堂堂七尺男兒，卻整天以淚洗面，想想該怎樣讀？ 誰來讀？（配樂）（評價語：極其痛苦，真是悲痛欲絕！甚至是絕望啊，我仿佛看到談遷老淚縱橫，聽到了他顫抖的心聲）此時此刻這個老淚縱橫心如刀絞的談遷會自言自語些什么？ 此時此刻這個意志消沉的談遷會絕望地說些什么？

9、 此時此刻的他，已站在人生的十字路口， 假如他選擇被厄運(yùn)打垮，向厄運(yùn)低頭他 的結(jié)局將會怎樣？4當(dāng)我們的人生遇到厄運(yùn)，只有真正的男子漢才能走出困境！請同學(xué)們再 想想談遷的志向，想想他那 20年無怨無悔的奮斗，吃了這么多苦的談遷還會想 些什么？用這樣的句式來說。我不能!我不能!我一定要!我一定要”5. 出示：是的，談遷很快掙脫痛苦，當(dāng)時的他對自己說：“吾手尚在，寧已 乎!”這句話的譯文是這樣的：“我的手還在，難道我能放棄嗎？”誰來讀？我聽到了不屈的吶喊！我聽到了堅(jiān)定的意志！我聽到了一個老人背后的 堅(jiān)強(qiáng)！6. 談遷站起來了，是什么支撐著他？（撰寫這部史書的信念）7. 引讀：很多人以為他再也站不起來了

10、，但厄運(yùn)并沒有打垮談遷，他很快就 從痛苦中解脫出來，又回到了書桌旁，下決心從頭撰寫這部史書。我聽出了你的信念。是信念讓你下定決心“從頭撰寫”。指讀，板書。四、在重寫國榷感受信念的堅(jiān)定1. 過渡：又經(jīng)過了幾年的奮斗，一部新國榷誕生了。2. 出示句子：新寫的國榷共 104卷，500萬字，內(nèi)容比原先的那部更 加翔實(shí)、精彩，是一部不可多得的明史巨著。談遷也因此名垂青史。a和原稿比較，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？b為了讓這部巨著更加翔實(shí)精彩，談遷是怎樣做的？讓我們一起回到那一段令人 難忘的歲月中去吧！請同學(xué)們自讀第三小節(jié)。讀后思考完成這道題 出示：為了國榷，談遷。（為了國榷，談遷不顧舟車勞頓，來到了明代的都城北

11、京。 為了國榷，談遷四處尋訪，廣泛搜集前朝的逸聞。為了國榷，談遷親自到郊外去考察歷史的遺跡。 為了國榷，談遷他一襲破衫，終日奔波在撲面而來的風(fēng)沙中。 為了國榷，談遷他面對孤燈，他不顧年老體弱，奮筆疾書，與時間賽跑。 ） c 說得真好，看來同學(xué)們是非常善于讀書、善于思考。我們讀書要把文字想像成 畫面，老師把這一段來讀一下。請同學(xué)們邊聽邊想象談遷為了國榷所付出艱 辛的畫面。d 此時此刻那一幅幅 “四處尋訪 ”圖， “風(fēng)沙奔波”圖， “孤燈奮筆 ”圖又清晰而又生 動的展現(xiàn)在了我們眼前。 那么就讓我們用自己的筆把這一幅幅生動而又心碎的畫 面寫出來吧！請你選擇其中的一幅寫在老師發(fā)下來的材料紙上。也許在黃

12、沙漫天的早晨，我們的談遷 也許在風(fēng)雨交加的黃昏，談遷也 許累得病倒在床上，談遷還有很多很多的也許等待著你們?nèi)ハ胂?，同學(xué)們， 拿起筆來，把你們想到的寫出來。 ”真感人，看到了談遷在茫茫風(fēng)沙中奔波的畫面。想像豐富，談遷熬燈夜戰(zhàn)的場景歷歷在目。5、引讀：在北京城郊外，白天，他；到了晚上； 2）為了國榷，談遷離妻 別子，孤身一人，白天，他；到了晚上； 3）為了國榷，談遷從一個年 富力強(qiáng)、風(fēng)華正茂的青年到如今他兩鬢斑白，百病纏身，白天，他；到了晚 上 你從哪些詞語中感受到的？（“苦”、“累”、“孤”、“病”）指名讀。師：同學(xué)們語言文字要細(xì)細(xì)地品味， 讀了這些文字，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？ 北京的深秋特

13、別得冷， 風(fēng)沙肆虐，遠(yuǎn)處慢慢走來了一位衣著單薄的老人，只 見他默默地走在北京的大街小巷，尋找那一絲歷史的訊息，晚上，一座破敗的廟 宇里，亮著微弱的燈光，一位清瘦的老者正在伏案而作、奮筆疾書，走進(jìn)一看， 他已是滿頭白發(fā)。在一個風(fēng)沙漫天的清晨“在北風(fēng)呼嘯的一個晚上，談遷病倒在床上”4、是啊，談遷為了第二次完成這部v國榷，經(jīng)歷了多少崎嶇與坎坷。同學(xué)們，是什么支撐著5 0多歲的談遷在北京孤獨(dú)又艱辛地度過了這幾年。（是信念厄運(yùn)打不垮的信念。） 那就讓我們在這音樂聲中，再一次去感受談遷孤獨(dú)、疲憊、忙碌的身影。齊讀這段話。 “在北京的那段時間，他四處尋訪，廣泛搜集前朝的逸聞，并親自到郊外去 考察歷史的遺跡。

14、” 這段話中，你注意到哪些四字詞語？他為什么要這樣做？你看到了一位怎樣的談 遷？能把你的感受讀出來嗎？為了使這部書更加完備、準(zhǔn)確 ，讀 “他一襲破衫，終日奔波在撲面而來的風(fēng)沙中?！蹦闶窃鯓永斫狻敖K日”的？我們讀書要把文字想像成畫面。清晨，東方剛剛露出 魚肚白，人們還 ，他一襲破衫，已經(jīng)奔波在撲面而來的風(fēng)沙中。中午，烈日炎炎，人們正 ，他一襲破衫，仍然奔波在撲面而來的風(fēng)沙中。晚上，月黑風(fēng)高，人們已 ，他一襲破衫，依然奔波在撲面而來的風(fēng)沙中。最后引讀：從清晨到中午，從中午到晚上，他都在奔走、忙碌，一句話 “面對孤燈，他不顧年老體弱，奮筆疾書，他知道生命留給自己的時間已經(jīng)不 多了?！币惶靹陬D下來，已

15、是筋疲力盡，本該好好休息，但談遷，讀 他為什么要奮筆疾書？他是在和時間賽跑，在和短暫的人生賽跑。 世上無難事，只怕有心人。只要心頭有一個堅(jiān)定的信念，努力拼搏，就會走過險 境，獲得勝利。 談遷就是如此，經(jīng)過幾年不懈地奮斗，一部新的國榷誕生 了。把你此刻的感受讀出來，生讀新國榷句。3、正是因?yàn)檎勥w有了堅(jiān)定不移的意志，他才從厄運(yùn)中走出來而名垂青史。這正 是：厄運(yùn)不改男兒志，從頭再來垂青史。 同學(xué)們，帶著崇敬的心情，一起朗誦這首贊美談遷的小詩吧！E學(xué)生交流評價語：（是啊， 環(huán)境如此惡劣， 從清晨到中午， 從中午到晚上， 談遷“一襲破衫， 終日奔波 ”是啊，一天勞頓下來，已是筋疲力盡，本該好好休息，但談遷依舊 “面 對孤燈，奮筆疾書 ”他在和時間賽跑，他在和生命賽跑） 談遷談遷用信念戰(zhàn)勝厄運(yùn)。齊讀板書。3“若非一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香 ”，再多的困難都壓不倒談遷，再大的厄運(yùn)都打不垮談遷，終于，經(jīng)過幾年的奮斗，新的國榷誕生了。帶著你此 刻的心情再讀這句話，相信你會有別樣的感受?，F(xiàn)在你對“翔實(shí)、精彩”有什么新的感悟？翔實(shí)、精彩的背后是辛勞翔實(shí)、精彩的背后是委屈翔實(shí)、精彩的背后是執(zhí)著翔實(shí)、精彩的背后是堅(jiān)定4“名垂青史”是什么意思？“名垂青史”的僅僅是談遷的名