春雨的色彩教學(xué)教案設(shè)計(jì)(人教版一年級(jí)下冊(cè))

1、春雨的色彩教學(xué)教案設(shè)計(jì)（人教版一年級(jí)下冊(cè)）教學(xué)目標(biāo) 1 、 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) "線、論"等 11 個(gè)字， 會(huì)寫 "你、 們"等 6 個(gè)字。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)，留心觀察大自然的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛之情。重點(diǎn)難點(diǎn) 1 、教學(xué)重點(diǎn)：（ 1 ）指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、寫字。（ 2 ）指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。2、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受春雨給大地帶來的變化，感受春天的勃勃生機(jī)。課時(shí)安排 2 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、美的導(dǎo)入談話導(dǎo)入： 你們見過下雨嗎？見過哪個(gè)季節(jié)的雨？每個(gè)季節(jié)的雨各有什么

2、特點(diǎn)？2、板書課題：你們見到過有色彩的雨嗎？今天我們就學(xué)習(xí)一篇童話故事 - 春雨的色彩 。 （板書課題：春雨的色彩）二、美的發(fā)現(xiàn)教師范讀，感知課文1 、導(dǎo)語(yǔ)：你們想不想聽這個(gè)童話故事??？2、播放配樂課件：教師范讀，學(xué)生邊看邊聽。3、學(xué)生交流感受。朗讀課文，自主識(shí)字1 、用序號(hào)標(biāo)出自然段。2、朗讀課文，用圓圈圈出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍，記住字音；用 ""線畫出課后"我會(huì)寫 "欄目中的字，用多種辦法記住" 我會(huì)寫 "欄目中每個(gè)字的字音、字形、字義，并且會(huì)用它們組詞、造句。（ 1 ）學(xué)生自學(xué)，學(xué)習(xí)生字，正確朗讀。（ 2 ）小組合作，解

3、決問題，互相檢查。學(xué)習(xí)第一自然段。（ 1 ）投影出示課文第一自然段，學(xué)生拼讀討論。（ 2 ）同桌互讀，指導(dǎo)糾正。（ 3 ）指名讀文，評(píng)價(jià)指導(dǎo)。（ 4 ）讀了這句話，你知道春雨的樣子了嗎？認(rèn)讀生字 "線" ，并組詞。 （三拼音注意三拼音節(jié)讀音，不要丟了介母）請(qǐng)你們聯(lián)系生活實(shí)際說一說，春雨還像什么？5）你們聽到春雨的聲音了嗎？誰(shuí)能讀一讀？（指導(dǎo)朗讀）學(xué)習(xí)最后一自然段。（ 1 ）同桌互讀，指導(dǎo)糾正，認(rèn)讀"歡""論"字。（ 2 ）指名讀文，評(píng)價(jià)指導(dǎo)。（ 3 ）讀了這句話，你知道了什么？你有問題要問嗎？提示："大家"指的是誰(shuí)

4、？大家爭(zhēng)論的是什么問題呢？教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段。 （解決問題，在句中識(shí)字）（ 1 ）讀課文第二自然段，從句中找答案。（ 2 ）交流問題的答案，檢查鞏固生字。讀字：趣題 底 顏?zhàn)x詞：有趣問題 到底 顏色字形：你能識(shí)記這幾個(gè)字嗎？看看這些字有什么特點(diǎn)？提示：同偏旁： "題-顏"換偏旁："底-低"加偏旁："是-題 "（ 3 ）指導(dǎo)朗讀，讀好疑問句。體會(huì) " 到底 "一詞的意思，并造句。指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)第三、四、五自然段。（ 1 ）學(xué)生朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。小鳥眼里的春雨到底是什么顏色的？為什么？認(rèn)讀生字 "淋

5、、灑、滴、油 " ，仔細(xì)觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？你想怎樣記住這些字？學(xué)會(huì)課后"我會(huì)寫 "欄目中的字。先結(jié)合課文理解字義，再聯(lián)系生活組詞、造句。（ 2 ）學(xué)生匯報(bào)，師生研討。課件出示生字、詞語(yǔ)、句子，鞏固識(shí)字。朗讀課文，師生評(píng)價(jià)，隨機(jī)指導(dǎo)，達(dá)到正確認(rèn)讀。小鳥眼里的春雨到底是什么顏色的？為什么？三、美的升華1 、小組合作，交流學(xué)習(xí) "我會(huì)寫 "欄目中的字。（ 1 ）觀察字形，你們發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？（ 2 ）你們用什么方法記住字形，理解字義，并實(shí)際運(yùn)用的？（ 3 ）用字說話，看誰(shuí)用得多。（其目的是：運(yùn)用）2、指導(dǎo)寫字。（ 1 ）認(rèn)真觀察字，看清偏

6、旁和筆畫，找出不容易寫好和容易寫錯(cuò)之處。（ 2 ）學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)及每個(gè)字在田字格中的位置。思考寫時(shí)應(yīng)注意什么。（ 3 ）老師范寫，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)。單人旁： "撇"要直，不能彎； "豎"為"垂露豎 " ，要正直、出尖。絞絲旁：第二個(gè)"撇折 "的"撇"不能伸得太長(zhǎng)， "折"要往上挑，整個(gè) "絞絲旁 "應(yīng)顯得向左靠。草字頭： "橫"不宜太長(zhǎng)，兩個(gè)小 "豎"要上開下收。綠：右半邊下部不是"水"

7、 ， "豎鉤 "左邊是兩筆，不要寫成一筆"橫撇 " 。（ 4 ）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視。（ 5 ）將自己感覺寫得最好的字與同桌互相欣賞、評(píng)價(jià)。游戲活動(dòng)，鞏固識(shí)字1 、我會(huì)認(rèn)。你能認(rèn)出這些字嗎？認(rèn)出來，蘋果就送給你！ （課件出示一棵結(jié)滿大蘋果的樹，蘋果上寫出了本課的生字）2、讀一讀，說一說，你能照樣子說一說嗎？滴 水 滴 雨 滴 歡 歡 樂 歡 笑 題 題 目 數(shù) 學(xué) 題 綠 綠 樹 綠 草 花 草 2 春雨的色彩（第二課時(shí)）一、美的導(dǎo)入1 、激趣導(dǎo)入：春雨沙沙地下，大地?fù)Q綠衣，花兒披彩霞。春雨 不僅給我們送來了溫暖的春天， 更為我們畫出一幅幅多彩的畫卷

8、。 （ 板書課題：春雨的色彩）2、復(fù)習(xí)鞏固。（ 1 ）讀詞語(yǔ)，選詞造句。細(xì)線 爭(zhēng)論 有趣 題目 底下 顏色 淋雨 水滴油菜 歡樂 無論 灑水 歡笑 問題 點(diǎn)滴 綠油油（ 2 ）讀句子，根據(jù)句子的意思和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀出不同的語(yǔ)氣。春雨，細(xì)細(xì)的，像一根根銀（yn）線。你們?yōu)槭裁礌?zhēng)論不休呢？這個(gè)游戲可有趣了，你和我們一起做吧！你知道春雨是什么顏色的嗎？二、美的發(fā)現(xiàn)1 、教師配樂朗讀。 （學(xué)生邊聽邊記，整體感知，師生交流。 ）（ 1 ）小鳥們?cè)跔?zhēng)論春雨的色彩？它們各自的看法是什么？（ 2 ）你認(rèn)為誰(shuí)說得對(duì)？為什么？（ 3 ） 學(xué)生交流讀書感受，提出疑惑。2 、學(xué)生研讀課文。 （學(xué)生深入理解課文，展開想象，

9、感受在春雨的滋潤(rùn)下，動(dòng)植物都充滿了生機(jī)。 ）新 課標(biāo) 第 一網(wǎng)（ 1 ）你從小鳥的爭(zhēng)論中，感受到了什么？請(qǐng)你讀出這種感受。（ 2 ）從哪些詞語(yǔ)可以看出小鳥們?cè)跔?zhēng)論？該怎樣讀呢？3、指導(dǎo)朗讀：抓住以下詞語(yǔ)、句子進(jìn)行指導(dǎo)。"不對(duì) " ； "不對(duì)，不對(duì)" ； "你們瞧 " ； "你們看 " 。"落草地了，淋柳枝也了"灑桃花了，滴杜鵑花也了?！?quot;落油菜花了，落蒲公英花也了品讀課文，欣賞評(píng)價(jià)（ 1 ） 自己美美的朗讀課文， 讀出小鳥的快樂， 讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣，讀出春天的情趣和美好。（ 2 ）選擇自己喜歡的角色，小組合作朗讀，表演，深入體會(huì)小鳥的快樂。（ 3 ）分組匯報(bào)，朗讀表演，評(píng)價(jià)指導(dǎo)。共享情境，展示個(gè)性1 、說一說 " 你眼中的春雨是什么顏色的？ "2、春雨究竟是什么顏色的呢？教師總結(jié)升華。 （同學(xué)們眼中的春雨是五顏六色的，這些能組成一幅幅春景圖，讓我們感受到大自然的美。 ） （板書：五顏六色）布置作業(yè)1、 寫出彳的字（）（）（）（）?的字（）（）（）（）名的字（）（）（）（）2、形近