小班閱讀活動(dòng)《小熊散步》

1、小熊散步（核心領(lǐng)域:閱讀）本教案出自小班年齡段，是在動(dòng)物花花衣的主題背景下設(shè)計(jì)思路:首先，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和日常生活中的觀察，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)動(dòng)物很感興趣，他們個(gè)個(gè)都很喜歡動(dòng)物。雖然幼兒對(duì)動(dòng)物已經(jīng)有所理解，但他們對(duì)動(dòng)物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是零碎的、模糊的，比如各種動(dòng)物的腳印、鼴鼠生活的地方、動(dòng)物的顯著特征等，教師有必要通過(guò)各種活動(dòng)讓幼兒各自零碎的經(jīng)驗(yàn)得到梳理歸納，并豐富其新的經(jīng)驗(yàn)。而通過(guò)小熊散步的繪本，教師帶領(lǐng)幼兒在看看、玩玩中對(duì)小動(dòng)物的特征有進(jìn)一步的了解，協(xié)助幼兒獲得相關(guān)動(dòng)物的更多的信息，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提高及激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。而整個(gè)活動(dòng)中，也不乏和小熊一起散步的樂(lè)趣，充分滿

2、足了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在游戲中豐富幼兒新經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)重點(diǎn):在看看、玩玩的過(guò)程中，體驗(yàn)和小熊一起散步的樂(lè)趣?；顒?dòng)難點(diǎn):能仔細(xì)觀察畫(huà)面，從局部特征推測(cè)小熊散步遇到時(shí)的朋友。活動(dòng)目標(biāo):1、觀察畫(huà)面，從局部特征推測(cè)小熊散步遇到時(shí)的朋友，理解小熊散步時(shí)發(fā)生的有趣事情。2、 體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、歡樂(lè)音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程:一、 激趣導(dǎo)入教師:今天，周老師帶來(lái)了一位朋友，瞧！幼兒:小熊。教師:沒(méi)錯(cuò)，是小熊呀。小朋友們好！（小熊好?。?恩，今天小熊可高興啦，他要出門(mén)去散步。瞧，他還帶了一件心愛(ài)的寶貝。PPT2 （出示放大鏡）理解嗎？幼兒:放大鏡。教師:說(shuō)對(duì)了，是放大鏡呀。哎，小熊出門(mén)為什么

3、要帶著放大鏡呢？幼兒:看的清楚。（放的大大的）教師:恩，有道理。放大鏡呀能把小小的東西放的大大的，看的更清楚。今天，小熊就帶著放大鏡一起去散步。教師:小熊要去散步咯！二、 閱讀圖片PPT3 1、哎，小熊是怎么散步的呀？（教師可示范轉(zhuǎn)圈動(dòng)作）回應(yīng):一邊散步一邊轉(zhuǎn)圈真有趣。教師:那這個(gè)圓圓的是怎么樣的啦？（示范打滾動(dòng)作）咕嚕咕嚕打個(gè)滾。這樣子，頭在地上，腳在上面，是什么動(dòng)作?。拷處?這叫翻跟斗呀。小結(jié):是啊，走走走，走走走，打滾轉(zhuǎn)圈翻跟頭。小熊真是太高興啦。咱們也跟著音樂(lè)一起來(lái)散散步吧。教師:累了吧，讓我們坐下來(lái)休息下。呀，滿地都是小熊的腳印，看來(lái)小熊玩的真起勁。正在這時(shí)，小熊又發(fā)現(xiàn)了一大串腳印，

4、這是小熊的腳印嗎？有點(diǎn)特別哦。（發(fā)現(xiàn)小豬） PPT4 小熊拿著放大鏡仔細(xì)瞧，會(huì)是誰(shuí)的呢？（幼兒猜測(cè)）教師假裝聽(tīng)小熊說(shuō)話:嗯，小熊想，這好像是小豬的腳印。到底會(huì)是誰(shuí)的腳印呢？PPT5 播放小豬畫(huà)外音（猜中了，是我，小豬）教師:哦，真的是小豬耶。 （作開(kāi)心狀）播放話音外:小豬小豬，快出來(lái)，快出來(lái)。和我一起散步吧。教師:聽(tīng)到了嗎？小熊邀請(qǐng)小豬一起去散步。我們也一起來(lái)邀請(qǐng)小豬。“小豬小豬，和我們一起散步吧”。PPT6小結(jié):走走走，走走走，打滾轉(zhuǎn)圈翻跟頭。瞧，小熊和小豬轉(zhuǎn)著圈散步，真高興。（發(fā)現(xiàn)鼴鼠） PPT9教師:突然，腳下的地面晃動(dòng)起來(lái)了，會(huì)是誰(shuí)呢？幼兒:小地鼠恩，小地鼠生活在地底下的?？赡苁切〉厥?/p>

5、幼兒:小蛇教師:到底是誰(shuí)呢？會(huì)是哪個(gè)會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物呢？土堆晃動(dòng)得這么厲害。幼兒仔細(xì)觀察。教師:小熊趕緊拿著放大鏡仔細(xì)瞧。突然，從土堆里面探出了一個(gè)小腦袋，啊， 原來(lái)是小鼴鼠啊，趕快和這位新朋友打聲招呼？它不過(guò)打洞高手呢。記住咯小結(jié):找到一位新朋友真高興，小熊邀請(qǐng)小鼴鼠一起去散步。瞧，他們是這么散步的？ 走走走，走走走，打滾轉(zhuǎn)圈翻跟頭。（發(fā)現(xiàn)刺猬）PPT10教師:草叢里路出了奇怪的東西，這個(gè)奇怪的東西會(huì)是什么呢？幼兒:刺猬。教師:你是怎么知道是刺猬的呀？幼兒:身上有一根根的刺。教師:是呀。小熊趕緊用放大鏡仔細(xì)瞧，把尖尖、長(zhǎng)長(zhǎng)的刺放的大大的。身上長(zhǎng)滿長(zhǎng)長(zhǎng)、尖尖的刺的是會(huì)是誰(shuí)呢？小結(jié):真的是小刺猬。小

6、熊邀請(qǐng)小刺猬一起去散步。走走走，走走走，打滾轉(zhuǎn)圈翻跟頭。教師:玩的正高興的時(shí)候，誰(shuí)從對(duì)面跑來(lái)啦？瞧，小動(dòng)物們?cè)趺戳?？到底是什么事情呢?PPT12 播放狐貍畫(huà)外音教師:狐貍說(shuō)什么？瞧，朋友們趕緊說(shuō):哎呀，對(duì)不起，我們忘了。PPT13 小結(jié):朋友之間說(shuō)一聲對(duì)不起就沒(méi)事了，大家又一起去散步了。瞧，他們邊翻跟斗邊散步。三、 完整欣賞。教師播放故事錄音，幼兒邊傾聽(tīng)邊翻看小圖書(shū)。附:故事內(nèi)容:有一天，小熊出去散步，它拿著放大鏡走到哪里就照一照，它看見(jiàn)菜園里有腳印，:“這是誰(shuí)的腳印？”它就仔仔細(xì)細(xì)的研究，它研究了半天，他才研究出這是小豬的腳印，它就跟著這個(gè)腳印走啊走，看見(jiàn)前面有一顆樹(shù)，啊！后面躲著的就是小豬。它說(shuō):“小豬，咱們一起散步吧！”小豬很痛快地答應(yīng)了，它們走啊走，忽然聽(tīng)到腳底下有“噔、噔”的聲音。小熊就拿它的放大鏡去研究，它研究了半天，忽然從土堆里跳出來(lái)一個(gè)東西，“啊，原來(lái)是鼴鼠?！毙⌒苷f(shuō):“咱們?nèi)ド⒉胶脝?？”它們走著走著，前面有小草，小草的旁邊怎么有刺??！小熊過(guò)去摸摸了，刺還挺硬，還很扎手，小熊拿出了它的放大鏡，來(lái)仔細(xì)的研究，噢！它知道了，這是刺狷。它對(duì)小刺狷說(shuō)：“小刺狷，咱們一起去散步好嗎？“小刺狷很痛快地答應(yīng)了。它們往前走，看見(jiàn)有只小狐貍在跑，它們就問(wèn)狐貍：“狐貍