三顆枸杞豆教學(xué)設(shè)計

1、三顆枸杞豆教學(xué)設(shè)計云南昆明 楊國富教學(xué)內(nèi)容三顆枸杞豆選自義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文（蘇教版）七年級下冊第二單元。教學(xué)理念語文課程標準強調(diào)，語文學(xué)習(xí)中的體驗、感悟、交往與對話，讓學(xué)生以自身的經(jīng)驗和體驗為基礎(chǔ)，以自己的方式來建構(gòu)知識。為此，本課教學(xué)中擬應(yīng)用自主、合作和探究的學(xué)習(xí)策略，從知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個維度提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。本課教學(xué)擬采取“板塊”結(jié)構(gòu)的方式。教材情況1編排體系。新教材以主題編排課文，七年級上冊第二單元“金色年華”與本單元“童年趣事”都是有關(guān)青少年成長的文章，為此，在教學(xué)中可將它們聯(lián)系起來。在上學(xué)期我們開展了語文綜合實踐活動，讓學(xué)生走進圖書館搜集信息。

2、因此，在教學(xué)中可進一步練習(xí)資料的摘錄、概括。2單元編排。本單元“童年趣事”有 5 篇文章（其中誦讀欣賞1 篇），其他4 篇已學(xué)習(xí)。寫作“記事寫人要線索清楚”，口語交際“勸告”的相關(guān)知識已做介紹。為此，本著單篇教學(xué)角度要錯開的設(shè)想，本課教學(xué)側(cè)重從整體把握抓住線索，以文章摘錄實踐品味語言，啟迪思想。學(xué)生情況學(xué)生閱讀后對文章的主要思想內(nèi)容可能有所了解，但是，學(xué)生對字詞的積累、語言的品味、文章內(nèi)在聯(lián)系的深入挖掘還會有難度。為此，本課教學(xué)要集中針對學(xué)習(xí)困難重點引導(dǎo)。教學(xué)目標1積累應(yīng)用字詞，摘錄重點語句并能感悟和理解其深刻涵義。2探究人物的命運成長。3感悟、體會生命的價值，提高人文素養(yǎng)。教學(xué)重點1三叔的話

3、對“我”的啟發(fā)教育。2生動細致的描寫。教學(xué)難點人物成長的軌跡與文章思路。課前準備閱讀課文，做好摘錄與思考。一、積累字詞。二、品味語句并填表。1人物描寫。（見表1。）2景物描寫。（見表2。）3寫出100 字左右的讀后感。4寫出自己的疑難問題，由小組長篩選出12個重要的在課堂上討論。教學(xué)流程一、整體感悟。1導(dǎo)入。師：我們開始學(xué)習(xí)三顆枸杞豆一文時，在屏幕上看到一輪紅日正在沉下，一輪紅日正在升起；由此，我們會聯(lián)想到時間的流逝，進而想到人生的意義?，F(xiàn)在， 我們回顧上冊中學(xué)過的冰心的詩青年人（齊背）。青年人，珍重的描寫罷，時間正翻著書頁，請你著筆！2檢查字詞積累應(yīng)用。點名讓學(xué)生到黑板前聽寫詞語，其余學(xué)生合

4、上書自己聽寫。蚱蜢、葉鞘、躡手躡腳、煩躁、綹、花蕊、擎、驚詫、臉頰、香蒿、薺菜、鮮為人知、癌癥、膩味、摞、著作等身、頹唐、殷紅、凄楚、懲罰。3交流心得體會，了解學(xué)生自主閱讀情況。4小組交流問題，引導(dǎo)學(xué)生注意思考，視情況為下一步的深入探究作鋪墊。二、探究研讀。1教師導(dǎo)學(xué)。師：在本文學(xué)習(xí)中，我們要把握文章的思路和人物成長的過程，從文中得到教育和啟發(fā)，從閱讀方法上就應(yīng)該從研讀內(nèi)容，品味語言入手，我們進行的摘錄正是為了這樣的目的。2在課前自主探究的基礎(chǔ)上合作交流。在教學(xué)中，要盡量進行學(xué)法指導(dǎo)，通過小組合作，在生生之間、師生之間形成互動。以下內(nèi)容的學(xué)習(xí)可先讓學(xué)生概括，相互補充，然后由教師總結(jié)。（ 1）人物描寫。（見表3。）（2）山谷里的景物。（見表4。）3研讀內(nèi)容，進一步品味語言。（ 1）文章思路與人物成長的過程。教師設(shè)置問題，讓學(xué)生探討三叔和“我”不同的人生歷程，然后做如下總結(jié)，梳理思路，總括全文。（2）討論：“我”成功的秘訣是什么？三、體驗與反思。師：回首往事，在以下幾種情境中，“我”想怎樣對三叔說，請以“三叔，我想對您說”為話題說幾句話：1當三叔告訴我野豆角花并不斷嘆息的時候；2當三叔解釋奇怪的圖畫時；3當三叔捏住我的臉說“這也是太陽”時；4當我拿到三顆枸杞豆時；5當年老的爸爸為他的教育方法而驕傲?xí)r。四、拓展延伸