小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練《真實(shí)的高度》和答案

1、.小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練真實(shí)的高度和答案獨(dú)立閱讀，完成文后習(xí)題。 真實(shí)的高度 大仲馬是19世紀(jì)法國(guó)作家。他寫(xiě)了很多作品，其中最著名的有長(zhǎng)篇小說(shuō)三個(gè)火槍手基督山伯爵等。這些作品廣為流傳。 一天，大仲馬得知他的兒子小仲馬寄出的稿子總是碰壁，便對(duì)小仲馬說(shuō)：“( )你能在寄稿時(shí)，隨稿給編輯先生們附上一封短信，或者只是一句話，說(shuō)我是大仲馬的兒子【或者、或許、肯定】情況( )會(huì)好多了。” 小仲馬說(shuō)：“不，我不想坐在您的肩頭上摘蘋(píng)果，那樣摘來(lái)的蘋(píng)果沒(méi)味道?！蹦贻p的小仲馬( )拒絕以父親的盛名做自己事業(yè)的【基礎(chǔ)、奠基石、敲門(mén)磚】，( )不露聲色地給自己取了十幾個(gè)筆名，以避免那些編輯先生們把他和大名鼎鼎的父親聯(lián)

2、系起來(lái)。 面對(duì)一張張冷酷無(wú)情的退稿箋，小仲馬沒(méi)有沮喪，仍然不露聲色地堅(jiān)持創(chuàng)作。他的長(zhǎng)篇小說(shuō)茶花女寄出后，終于以其絕妙的構(gòu)思和精彩的文筆震撼了一位資深編輯。這位知名編輯和大仲馬有著多年的書(shū)信來(lái)往。他看到寄稿人的地址同大作家大仲馬的絲毫不差，懷疑是大仲馬另取的筆名。但作品的風(fēng)格卻和大仲馬迥然不同。帶著興奮和疑問(wèn)，他迫不及待地乘車(chē)去拜訪大仲馬。令他大吃一驚的是，茶花女這部偉大的作品，作者競(jìng)是大仲馬名不見(jiàn)經(jīng)傳的兒子小仲馬。 1948年，小說(shuō)茶花女問(wèn)世，使小仲馬一舉成名。1852年，茶花女又被改編成同名話劇，演出獲得更大的成功。那位資深編輯曾經(jīng)【疑惑、疑慮、懷疑】地問(wèn)小仲馬：“你為何不在稿子上署上您的真

3、實(shí)姓名呢?”小仲馬說(shuō)：“我只想擁有真實(shí)的高度。”老編輯對(duì)小仲馬的做法贊嘆不已。 注釋?zhuān)汗{(jin)：寫(xiě)信或題詞用的紙。沮(j)喪：灰心失望。迥(jing)然：形容差得很遠(yuǎn)。 1從第、自然段的【 】里選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。打上“”。(3分)2在第、自然段的( )里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。3短文里用了好幾組近義詞，你發(fā)現(xiàn)了嗎?請(qǐng)你寫(xiě)出三組。 ( )一( ) ( )一( ) ( )一( )4讀下面句子，你從人物的語(yǔ)言中體會(huì)到了什么? 小仲馬說(shuō)：“不，我不想坐在您的肩頭上摘蘋(píng)果，那樣摘來(lái)的蘋(píng)果沒(méi)味道。” 5讀文中加“ ”的句子，聯(lián)系上下文把下面的句子補(bǔ)寫(xiě)完整。(2分) 那位資深編輯“興奮”是因?yàn)?，但他又 有“疑問(wèn)”，這疑問(wèn)是 。6用“ ”畫(huà)出短文中的一個(gè)過(guò)渡句。(1分)7文章詳寫(xiě)的材料有 ，略寫(xiě)的材料是 。8寫(xiě)出短文的中心思想。 9、上述短文真實(shí)的高度中，編輯拜訪大仲馬的情境省略了。請(qǐng)你聯(lián)系原文，展開(kāi)想象，把編輯拜訪大仲馬時(shí)的對(duì)話過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 參考答案：1或許 敲門(mén)磚 疑惑2如果就不但而且4小仲馬不依靠父親頭上的光環(huán)。自己的事業(yè)要靠自己去打拼、去奮斗5小仲馬絕妙的構(gòu)思和精彩的文筆 這寄稿人的地址同大作家大仲馬絲毫不差，是否大仲馬另取的筆名 6面對(duì)創(chuàng)作7大仲馬提議兒