小學(xué)語文修辭手法概念及分類!

1、小學(xué)語文修辭手法概念及分類！修辭手法，是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫作的語言表達(dá)方法的集合。修辭手法一共有六十三大類，七十八小類。修辭手法的運(yùn)用可以使說話寫作的語言更加生動(dòng)形象。修辭方法不只是小學(xué)語文非常重要的基礎(chǔ)知識(shí)，而且這一知識(shí)點(diǎn)的掌握好與壞直接關(guān) 系到作文這一重要的知識(shí)，所以絕不能忽視。作為一種語文學(xué)習(xí)種必知的基礎(chǔ)知識(shí)，每個(gè)學(xué)生對(duì)它都該所了解會(huì)運(yùn)用。語文的考試?yán)镆步?jīng)常會(huì)出現(xiàn)修辭的考試， 現(xiàn)代文閱讀，古文賞析都會(huì)出現(xiàn)。 最重要的是作文中插入修辭會(huì) 讓文章熠熠生輝。所以我上課時(shí)只要介紹一種修辭就會(huì)講清楚它的概念分類以及用法。卜面是小學(xué)生常用必學(xué)的 18類修辭，爸爸媽媽可以留著讓孩

2、子慢慢學(xué)。以后慢慢用于學(xué)習(xí)中。課堂上有講過的就當(dāng)鞏固，沒講過的就當(dāng)補(bǔ)充。什么是修辭手法修辭手法，就是通過修飾.調(diào)整善旬，運(yùn)用特定的表達(dá) 靜式以提高語言表達(dá)作用的方式或方法，使語言表達(dá)得 準(zhǔn)確, 鮮明而生動(dòng)有力。語文中的修辭手法;比喻, 叔人、牽強(qiáng)' 排比' 對(duì)儡.借代' 反間、設(shè)問. 對(duì)比' 反復(fù)、雙關(guān)“ 引用、反語、聯(lián)超r通感、現(xiàn)其, 互文、回環(huán)、移情、拈連、票征、寄寓（寄托），呼告常用的八種修辭手法：叱喻、掠人，夸張，推比、對(duì)偶.借代.反問，設(shè)問.比喻就是打叱方"，即利用不同事物之間的某些相似之處， 用一個(gè)事物來比方另一個(gè)事物。多用一些具體的,淺顯

3、的、熟知 的事物來說明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物。其中比喻可以分 為:明喻、暗喻、借喻、博瑜（又名復(fù)喻）、倒喻（又名逆喻）、反 喻、互喻（又名回喻）、較喻（可分為強(qiáng)喻，弱喻）、譬喻、飾喻、 引喻、隱喻，2、比胸必須具備的三個(gè)要素（1 ）本體：即被比方的事物；（2）喻體：即用來作比方的事物;（3 ）比喻詞：用來表示比瑜關(guān)系的詞。常見的比喻詞主要 有：像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、猶如、 有如、仿佛、好比、一樣、成了、是、變成等。3、如何判斷一個(gè)句子是否是比瞬句雖然有些句子含有上述比喻詞，但未必就是比喻句。判斷一個(gè)句子是否是比喻句,除判斷句子是否有三個(gè)要素以外，還要重點(diǎn)注意：本體和

4、喻體必須是本質(zhì)不同的事物。4、典型例句(1 )桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色 彩明麗,倒映水中。(桂林山水)(2)小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園， 也是一座巨大的寶庫(kù)。美麗的小興安嶺1、什么是擬人$把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的動(dòng)作、行為、思想、語言、感 清、活動(dòng)，用描寫人的詞來描寫物。2、判斷要點(diǎn)：描寫人的詞來描寫物,(3,擬人的作用J作用:把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當(dāng)成人寫， j 使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象。格什么賦予生命，生動(dòng)形象( 地寫出某事物某特征，表達(dá)作者某情感。Cf r - 彳 _ _ _ 1 '' - 4一_ )4、典型例

5、句，(1 )風(fēng))1，輕輕地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。( 2)頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的舞蹈。< (3)桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒.-春朱自清I(4)感時(shí)花濺淚，恨鳥驚心。-春望杜甫(5)太陽的臉紅起來了。-春朱自清 1、什么是夸張( 夸張是對(duì)事物的性質(zhì),特征等故意地、合情合理地夸大或縮 ，小。一定要注意：對(duì)某一個(gè)事物迸行擴(kuò)大或者縮小的描述，但不 (是豪無邊際沒有原則無限的，不同于說大話，而是藝術(shù)的擴(kuò)大或 )縮小。< 2、夸張的種類(1 )擴(kuò)大夸張對(duì)事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大。I 如：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。|(

6、2 )縮小夸張/對(duì)事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小。如：只能看到巴拿大的一塊天地(3)超前夸張把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn)。 如：她還沒有端酒懷，就酌了。3、夸張的作用提示事物本質(zhì)，烘托氣氛,給人啟示，加強(qiáng)渲染力，引發(fā)聯(lián)4、例句(1 )這巴掌大的地方，怎么能踢球呢?(2 )十幾天的時(shí)間一眨眼就過去了1、什么是排比由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)為相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、意義相近、 語氣一致的短語或句子排列起來，借以熠強(qiáng)表達(dá)效果。2、判斷要點(diǎn)排比的特點(diǎn)明顯，句中含有三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似 的短語或句子。3,排比的作用增強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，有力地說明道理。4.例句(1 )晏子

7、回答說："玄是什么話？我國(guó)首都臨淄住滿了人， 大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗,就是一陣 南：街上的人肩膀擦著肩膀,腳尖碰看腳尖。大王怎么說沒人 呢？(2)桂林的山真奇響，一座座拔地而起，各不相連，像老 人，像巨象，像駱駝，奇峰第列，形態(tài)萬千。1,什么是對(duì)偶(又叫對(duì)仗)對(duì)偶又叫對(duì)仗，是一種結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等的一只堀語或句子，表達(dá)相近或相反的意思。2、判斷要點(diǎn)結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、意思相同或相反3 .對(duì)偶的作用整齊勻稱,節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括,表意凝練，易于記憶。4 .例句(1 )橫眉冷對(duì)千夫指，俯首日為儒子牛。1 2 )兩個(gè)黃褶鳴翠柳，一行白窘上青天。1,什么是借代系的其他事

8、物來代替本體。2、判斷要點(diǎn)用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。它強(qiáng)調(diào)兩事物間的相關(guān) 點(diǎn)。3、典型句子(1 )一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾,相互扶著肩，踮著腳里看,(2 )幾十把雪亮的刺刀闖進(jìn)來61、什么是反問反問就是無疑而問，用疑問形式表達(dá)確定的意思，答案就在 問句中。用問的預(yù)期表達(dá)確定的意思或加重語氣，說白了就是有 問答在句中。反問是疑問句是四種語句中的一種(其他三種是陳述句、感 嘆句、圻使句)2、反向的作用反問表達(dá)的意思更堅(jiān)定，使讀者確信無疑，毫無辯皎、懷疑 的余地，進(jìn)而達(dá)到強(qiáng)化語氣、強(qiáng)化情感的作用。3、例句(1 )這不是偉大的奇觀嗎？(2)難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎?1、什么是設(shè)問說話、寫文章時(shí),為了

9、強(qiáng)調(diào)自己的看法或結(jié)論，有時(shí)先提一 個(gè)問題，以引起大家的注意和思考，然后由自己來回答所提出的 問題?？梢灾卑椎恼f就是自問自答。2,判斷要點(diǎn)明知故問，自問自答。工設(shè)問的作用提翼人們思考,有的為了突出某些內(nèi)容。4、例句她敢從成把的火柴抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自 己的小手嗎？她終于抽出了一根。2 .什么是對(duì)比對(duì)比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面，放在一起 相互比較的一種辭格。3 .判斷要點(diǎn)：運(yùn)用對(duì)比,必須對(duì)所要表達(dá)的事物的矛盾本質(zhì)有深刻的認(rèn) 識(shí)。對(duì)比的兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面，應(yīng)該有互相時(shí)立的 關(guān)系，否則是不能構(gòu)成對(duì)比的。3、例如：有的人活看，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活看。（臧

10、克 家有的人）1什么是反復(fù)為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，表達(dá)某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語句 子。2、反復(fù)的種類（1 ）連續(xù)反復(fù)（中間無其他詞語間隔）例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。（2）間隔反復(fù)（中間有其他的詞語）例句：好像失了三省，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，失了東三省港 也不響，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)。成灰淚始干。以春蠶吐絲的:絲諧音相思的"思: 就是雙關(guān)的手 法。1、什么是雙關(guān)利用詞的多義及同音（或音近）條4牛，有意使語句有雙重意 義,言在此而意在彼,就是雙關(guān)，雙關(guān)可使語言表達(dá)得含蓄、 幽默，而且能加深語意，給人以深刻印象2、例如:比如 李商隱的無題中有一句是:春蠶到死絲方盡，造舊1,什么是引用引用現(xiàn)成

11、的話（成語、詩(shī)句、格言、典故等原提高語言表達(dá) 效果，分明引和暗引兩種。2 .引用的作用使論據(jù)礁曲充分，增強(qiáng)說服力，富啟發(fā)性，而且語言精煉，含蓄典騙。3 .例如：明引（直接引用）例句：孔子日：三人行,必有我?guī)?。是故弟子不必?師，師不必賢於弟子。暗引（間接引用）例句：失敗乃成功之母，你千萬不要?dú)怵H。4 - j _4.I 1、什么是反語 用與本意相反的詞語或句子表達(dá)本意，以說反話的方式加強(qiáng) ?表達(dá)效果。有的諷刺渴露,有的表示親密友好的感情。直白將就 y是故意說反話，用一和本來意思相反的詞語或句表達(dá)意思。3.例如：如：（清國(guó)留學(xué)生）也有解散辮子,虛得平的,除下帽采，/油光可鑒.宛如小姑娘的發(fā)髻一股，

12、還要將脖子扭幾扭，致極了。1、什么是聯(lián)想也就是愎象。2、聯(lián)想的作用使事物生動(dòng)化。3、例如:太陽出來了,地上好像上了火。1,什么是通感所謂通感，是利用諸種感覺相互交通的心理現(xiàn)象，以一種感 覺來描述表現(xiàn)另一種感覺的修辭方式62、通感的作用通感的運(yùn)用可以收到令人回味無窮的效杲,其表達(dá)作用是無 可替代的。它能化抽象為形象,讓讀者更好地理解；它能由此及 彼，勾起人們豐富的聯(lián)慢；它能不拘一格，行文活潑；它能準(zhǔn)確 表達(dá)，含意深遠(yuǎn):它能充實(shí)詩(shī)文的意境，構(gòu)成特殊的藝術(shù)美。3.例如：晨鐘云外濕”（杜雷塞州雨濕不得上岸作）以濕”字形容鐘 聲，所聞之鐘聲,穿雨而采，穿云而去，故“濕、觸覺與聽覺相 互溝通?！吧茟?zhàn)乎鼓琴

13、，衰衰乎若高山,湯湯乎若流水“（呂氏春秋 本味）聽琴聲而知志在高山、流水，聽覺與視覺相互溝通°1、什么是頂真（也做頂針）用前文的末尾作下文的開頭，首尾相連兩次以上，使鄰近接 的語句或片斷或章節(jié)傳下接，苜尾蟬聯(lián)，用符號(hào)表示就 是ABC,CDE”這種修辭手法，叫做頂真，又叫頂針或聯(lián)珠。2,頂真的作用運(yùn)用頂真修辭手法，不但能使句子結(jié)構(gòu)整齊,語氣貫通，而旦能突出事物之間環(huán)環(huán)相扣的有機(jī)聯(lián)系。3、例如：友清是花，引來群群之蝶。友情是蝶，兩人翩穹起舞。友情 是舞，舞出激情之火。友情是火，永恒地在燃燒°夢(mèng)想是翅，飛翔永恒藍(lán)天。夢(mèng)想是天，遮住茫茫大海。夢(mèng)想 是海，還是小船悠悠。夢(mèng)想是舶，海上乘風(fēng)破浪。爰心是風(fēng)，卷來濃密的云:爰心是云，化作及時(shí)的雨;愛心是 雨，滋潤(rùn)久旱的樹;愛心是樹，為你撐起綠陰。J 1什么是互文常有修互文，也叫互辭,是古詩(shī)文中常采用的一種修辭方i）法。在古文中，把屬于一個(gè)句子（或短語）的意思，分寫到兩個(gè)句 子（或短語）星，解釋時(shí)要把上下句的意思互相補(bǔ)足，就是立文。2、互文的作用古語對(duì)它的解釋是：”參互成文,含而見文具體地說，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說一件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說的是T軍事，3、例如：/秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)j煙龍寒水月籠沙：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸/主人下馬