（語文S版）六年級(jí)語文下冊(cè)課件+我們上路了+1Aa@aA20110815113138140

1、語文語文S S版版 六年級(jí)六年級(jí) 語文語文 下冊(cè)下冊(cè) 第六單元第六單元1.1.獨(dú)立默讀課文，體會(huì)詩歌所表達(dá)的告別童年獨(dú)立默讀課文，體會(huì)詩歌所表達(dá)的告別童年的心情和在人生成長道路上胸懷理想、勇往的心情和在人生成長道路上胸懷理想、勇往直前的思想情感。直前的思想情感。2.2.獨(dú)立認(rèn)識(shí)生字，讀讀記記獨(dú)立認(rèn)識(shí)生字，讀讀記記“抖著威風(fēng)、抖著威風(fēng)、 歪歪歪扭扭、雷鳴電閃歪扭扭、雷鳴電閃”等詞語，能有感情地朗等詞語，能有感情地朗誦本詩。誦本詩。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)自由讀詩自由讀詩學(xué)習(xí)要求：學(xué)習(xí)要求：1.1.讀準(zhǔn)字音，讀流利、讀通順，注意讀讀準(zhǔn)字音，讀流利、讀通順，注意讀 出詩歌的節(jié)奏。出詩歌的節(jié)奏。2.2.思考：

2、詩歌中的思考：詩歌中的“我們我們”指的是誰？指的是誰？詩歌中的詩歌中的“我們我們”指的是誰呢？指的是誰呢？ 在座的每一位學(xué)生，所有與大在座的每一位學(xué)生，所有與大家一樣要告別童年，已經(jīng)長大的孩家一樣要告別童年，已經(jīng)長大的孩子們。子們。抖著威風(fēng)抖著威風(fēng) 歪歪斜斜歪歪斜斜 雷鳴電閃雷鳴電閃 小組合作學(xué)習(xí)詩歌，了解詩歌每小節(jié)小組合作學(xué)習(xí)詩歌，了解詩歌每小節(jié)都寫了些什么。都寫了些什么。1.1.小組成員自讀詩歌。小組成員自讀詩歌。2.2.讀后小組內(nèi)交流討論并作上批注：自己讀后小組內(nèi)交流討論并作上批注：自己 讀懂了些什么。讀懂了些什么。第一小節(jié)第一小節(jié) “ “剛剛撿到一張很小很小的郵票，貼上那剛剛撿到一張很

3、小很小的郵票，貼上那只只 很大很大的信封。很大很大的信封。” ” 還有什么事物也能代表我們剛起步的人生嗎？還有什么事物也能代表我們剛起步的人生嗎？ 第二小節(jié)第二小節(jié) 思考：感觸最深的是什么？畫出相關(guān)的句子。思考：感觸最深的是什么？畫出相關(guān)的句子。當(dāng)你碰到挫折打擊時(shí)的態(tài)度？當(dāng)你碰到挫折打擊時(shí)的態(tài)度？句式練習(xí)：也許句式練習(xí)：也許也許也許也許也許第三小節(jié)第三小節(jié) 結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)“我們我們上路上路”了的理解和體會(huì)。了的理解和體會(huì)。配樂 隨著年齡的增長，我們要告別父母，隨著年齡的增長，我們要告別父母，告別呵護(hù)，告別童年獨(dú)自告別呵護(hù)，告別童年獨(dú)自“上路上路”。開弓沒。

4、開弓沒有有回頭箭，人生的車站不售返程車票，不管什回頭箭，人生的車站不售返程車票，不管什么樣的路，都是一種經(jīng)歷，一種收獲，相信么樣的路，都是一種經(jīng)歷，一種收獲，相信大家都能開辟出屬于自己的人生之路。大家都能開辟出屬于自己的人生之路。本課總結(jié)本課總結(jié)1.1.在括號(hào)里填上正確的字。在括號(hào)里填上正確的字。 shu shu shushu shu shu ( ) ( )貨員貨員 長（長（ ） 野（野（ ）2.2.在括號(hào)里填上合適的詞。在括號(hào)里填上合適的詞。 （ ）的腳印）的腳印 （ ）的風(fēng)景）的風(fēng)景 （ ）的旗子）的旗子 （ ）的風(fēng)暴）的風(fēng)暴 （ ）的故事）的故事 （ ）的懷抱）的懷抱練一練練一練3.3.寫出近義詞。寫出近義詞。 威風(fēng)（威風(fēng)（ ）歪歪扭扭（）歪歪扭扭（ ）殘酷（）殘酷（ ） 溫?zé)幔責(zé)幔?