一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《猜數(shù)游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)猜數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計(jì)課題： 猜數(shù)游戲 （共 1課時(shí)，第 課時(shí)）教學(xué)目的：1經(jīng)歷觀察和操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步理解加減法的意義。2能正確計(jì)算得數(shù)是6的加法及相應(yīng)的減法。3能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能正確計(jì)算得數(shù)是6的加法及相應(yīng)的減法。難點(diǎn)：能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備：棋子，課件。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎今天我們一起玩一個(gè)小游戲看誰最聰明。(板書課題：猜數(shù)游戲)師：看老師手里有多少顆棋子(讓學(xué)生數(shù)一數(shù))老師拿出了幾顆，你們猜猜老師手里現(xiàn)在有幾顆棋子(根據(jù)學(xué)生的回答，提示學(xué)生“還少了一些”或“多了些”引導(dǎo)學(xué)生猜數(shù))設(shè)計(jì)意

2、圖：由于學(xué)生學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)及數(shù)數(shù)均不是十分熟悉，因此這樣安排單手猜數(shù)的游戲活動(dòng)，既可以復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，又可以活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性。師：剛才同學(xué)們很投入啊，做得很好!現(xiàn)在老師拿了一些棋子放在兩只手里，你們看看發(fā)現(xiàn)了什么生：一只手有4顆棋子，另一只手有2顆棋子。師：現(xiàn)在老師把兩只手握在一起了，你說一共有多少顆棋子呢說說你是怎么想的學(xué)生可能會(huì)說：1、2、3、4、5、6，一共有6顆棋子。4之后是5、6，一共有6顆棋子。4+2=6，可以畫圖形數(shù)出來。師：同學(xué)們說得很好。今天這節(jié)課我們就一起來研究跟6有關(guān)的問題的解決辦法。(板書課題：得數(shù)是6的加法和相應(yīng)的減法)設(shè)計(jì)意

3、圖：從學(xué)生感興趣的猜數(shù)游戲活動(dòng)引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣和語言表達(dá)能力，也為下面解決問題做準(zhǔn)備。二 探究新知1猜一猜。師：現(xiàn)在老師的兩只手里一共有6顆棋子，請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)老師的這只手里有幾顆棋子(3顆)，那么老師的另一只手握著幾顆棋子你是怎么知道的學(xué)生可能會(huì)說：先擺6顆棋子，再拿走其中的3顆棋子，就還剩3顆棋子。先畫6個(gè)圓表示這6顆棋子，劃掉其中的3個(gè)圓表示拿走了3顆，就還剩下3顆?？梢粤惺剿愠鰜恚?33。(學(xué)生的回答只要意思對(duì)，教師就要給予鼓勵(lì))2分一分，填一填。師：現(xiàn)在老師想把手里的6顆棋子，分別放在兩只手里面，你有哪些分法生1：可以一只手里面放O顆，另一只手里

4、面放6顆。生2：可以一只手里面放1顆，另一只手里面放5顆。生3：可以一只手里面放2顆，另一只手里面放4顆。生4：可以一只手里面放3顆，另一只手里面也放3顆。生5：可以一只手里面放4顆，另一只手里面放2顆。生6：可以一只手里面放5顆，另一只手里面放1顆。生7：可以一只手里面放6顆，另一只手里面放O顆。(學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)教師要記錄下來)師：打開教材第34頁，根據(jù)你們的分法能填好這個(gè)表格嗎試試看。學(xué)生填寫表格，教師巡視指導(dǎo)。3說一說。(課件出示：教材第34頁“說一說”插圖)師：看圖后你明白了什么說一說。在小組交流后，匯報(bào)。生1：左邊盤子里有2個(gè)蘋果，右邊盤子里有4個(gè)蘋果，一共有6個(gè)蘋果。三、課堂總結(jié)我們今天學(xué)習(xí)了得數(shù)是幾的加減法？誰能