《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》教學(xué)設(shè)計模板

1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式教學(xué)設(shè)計模板教學(xué)目標概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。描述反射弧的結(jié)構(gòu)。舉例說出反射包括簡單的反射和復(fù)雜的反射。通過實驗、探究等活動，學(xué)會學(xué)習的方法，提高自己與他人合作交往的能力以及科學(xué)探究的能力等。教學(xué)重點概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。教學(xué)難點通過小組合作完成探究活動。教學(xué)準備教 師：制作電腦，設(shè)計游戲。學(xué) 生：復(fù)習人體神經(jīng)系統(tǒng)組成和功能的知識。課代表準備一個做相反動作的游戲活動，并配以音樂。課時分配2課時教學(xué)設(shè)計學(xué)習內(nèi)容學(xué)生活動教師活動第一課時組織教學(xué)，復(fù)習提問人體神經(jīng)系統(tǒng)是由哪些部分組成的？神經(jīng)系統(tǒng)各部分有什么功能？復(fù)習舊知：神經(jīng)系統(tǒng)各部分的組成。神經(jīng)系統(tǒng)各部分的功能。創(chuàng)設(shè)復(fù)習

2、情境。導(dǎo)言反射參與活動：打手。抓手指。示范活動。講述游戲規(guī)則。組織學(xué)生活動。提出問題：剛才，我們做的這兩個活動是在你們的什么系統(tǒng)的參與下完成的？概念人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對外界和內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)。一個同學(xué)到前面，讓另一同學(xué)站好，雙手背后。教師在第一個同學(xué)背后用牙簽扎他的手。拿出解剖針，示意第一個同學(xué)扎第二個同學(xué)的手。實驗：膝跳反射小組討論：反射的概念。進行交流。引發(fā)學(xué)生思考：神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動的基本方式是什么？精講：基本方式是反射。強調(diào)剛才我們做的兩個活動都是反射。帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)活動：牙簽扎手。拿出解剖針，示意學(xué)生到前面來重復(fù)上面的活動。指導(dǎo)學(xué)生做膝跳反射。引導(dǎo)學(xué)生通過這幾個活動

3、概括出反射的概念。小結(jié)反射的概念。種類簡單的反射：生來就具有的。復(fù)雜的反射：人類通過生活經(jīng)驗的積累，逐漸形成的。活動：做相反的動作。舉生活中反射的實例并分析。解釋教師提出的問題。交流。小結(jié)。參與活動。引導(dǎo)學(xué)生舉例并分析。提出問題：以上所舉實例中，哪些反射是生來就具有的？哪些反射是人類通過生活經(jīng)驗的積累，逐漸形成的？小結(jié)。帶領(lǐng)學(xué)生做一個復(fù)雜的反射活動。探究：測定反應(yīng)速度提出問題。小組討論，制定探究計劃。通過活動，引導(dǎo)學(xué)生提出探究問題并制定探究計劃。第二課時探究：測定反應(yīng)速度各小組交流提出的問題和作出假設(shè)。制定計劃：將自己制定的計劃在小組內(nèi)交流，同組的同學(xué)討論并完善計劃。實施計劃和得出結(jié)論。匯報與

4、交流。實施探究計劃各小組復(fù)習上節(jié)課提出的問題。小組內(nèi)先交流自己制定的計劃，然后通過討論完善計劃。以小組為單位實施計劃，進行探究活動，根據(jù)實驗得出結(jié)論。各小組間交流（匯報實驗過程和得出的結(jié)論）,進行小結(jié)。 組織學(xué)生回憶已學(xué)過的知識，進行探究活動。以某一小組的方案為例，引導(dǎo)學(xué)生討論，分析并完善計劃。組織學(xué)生以小組為單位進行探究活動。巡回指導(dǎo)、幫助各小組實施計劃。幫助各小組得出結(jié)論。組織小結(jié)并作出評價。反射弧感受器：感受刺激，產(chǎn)生沖動。傳入神經(jīng)：將神經(jīng)沖動傳到神經(jīng)中樞。神經(jīng)中樞：產(chǎn)生沖動，傳給傳出神經(jīng)。傳出神經(jīng)：傳導(dǎo)神經(jīng)沖動。效應(yīng)器：由傳出神經(jīng)的神經(jīng)末梢與相應(yīng)的肌肉組成。 以“抓住尺子”為例，分析反射弧的組成。分析“手拿燙饅頭后，來不及思考就扔掉”的反射