小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：兩位數(shù)不進(jìn)位加法

1、小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)： 兩位數(shù)不進(jìn) 位加法教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法， 明白 “個(gè)位滿十， 向 十位進(jìn)一 ”的道理 .初步學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法 .2. 培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫格式規(guī)范、字跡工整的好習(xí)慣.3. 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力 .教學(xué)重點(diǎn)在理解的基礎(chǔ)上掌握進(jìn)位加法的筆算方法 .教學(xué)難點(diǎn) 理解“個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一 ”的算理 .教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1. 指名學(xué)生板演： 34+25=2. 口算.5+7 8+6 50+306+28 34+9 57+3師問(wèn)： 6+28=34 你是怎樣想的 ?（把 28 分成 20 和 8，用 6 加 8 得 14，再用 14 加

2、20得3. 讓板演的同學(xué)口述計(jì)算過(guò)程 . 師問(wèn)：在筆算列豎式時(shí)應(yīng)該注意什么呢 ?（根據(jù)學(xué)生的回答板板書： 1.相同數(shù)位對(duì)齊 ;2.從個(gè)位加起 .（二）學(xué)習(xí)新課1. 導(dǎo)入新課 .師：我把上題中的第二個(gè)加數(shù) 25 換成了 28， （邊說(shuō)邊板書： 34+28= ）這道題寫成豎式怎么寫 ?生：相同數(shù)位對(duì)齊 .（教師板書豎式 ） 師：從哪位加起 ?（從個(gè)位加起 ） 師：個(gè)位 4 加 8等于幾 ?滿十了嗎 ?（個(gè)位 4加 8等于 12，滿 十了）師：個(gè)位滿十了怎么辦呢 ?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容： 兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法 .（教師邊說(shuō)邊板書課題 ）2. 教學(xué)例 3.（1）邊擺邊說(shuō) .教師在數(shù)位板第一

3、排掛 34 根小棒，在第二排掛 28 根小棒 . 學(xué)生在畫有計(jì)數(shù)單位的紙上擺小棒 .師：34 和 28 各是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的 ?（34 是由 3個(gè)十 和 4 個(gè)一組成的 ;28 是由 2 個(gè)十和 8 個(gè)一組成的 ） 師：個(gè)位是幾個(gè)一加幾個(gè)一，得幾個(gè)一 ?（個(gè)位是 4 個(gè)一加 8 個(gè)一，得 12 個(gè)一 ）師：幾個(gè)一是一個(gè)十 ?個(gè)位 12 滿十了嗎 ?（十個(gè)一是一個(gè)十， 個(gè)位 12 滿十了 ）師：12 滿十了，在豎式里怎么寫呢 ?（2）邊擺邊算 .師：個(gè)位 4 加 8 滿十，將其中的 10 根小棒捆成一捆，掛到 十位上，說(shuō)明個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一 .在豎式中怎么表示呢 ? 就在十位下寫個(gè)小 “

4、1”寫（在橫線上 .學(xué)生模仿老師，也把其中 的 10 根小棒捆成一捆，放到十位這邊 ） 師：個(gè)位上還有 2 個(gè)一怎么辦 ?（留在個(gè)位上 ） 師在豎式橫線下對(duì)齊個(gè)位寫 2. 師：十位上原來(lái)是幾個(gè)十加幾個(gè)十 ?后進(jìn)上來(lái)的這個(gè)十怎么 辦?（原來(lái)十位上是 3 個(gè)十加 2 個(gè)十，再加進(jìn)上來(lái)的 1 個(gè)十， 一共是 6 個(gè)十 .師在豎式橫線下對(duì)齊十位寫 6）（3）看豎式敘述計(jì)算過(guò)程 .師：34 加 28，個(gè)位 4 加 8 得 12，滿十向十位進(jìn)一，在個(gè)位 寫 2; 十位上 3 加 2 再加進(jìn)上來(lái)的 1 得 6，在十位寫 6. 找上、中、下各一名學(xué)生看豎式口述計(jì)算過(guò)程 .（4）仿例練習(xí)： （邊說(shuō)邊做 ）56+

5、37=3.教學(xué)例 4.教師在數(shù)位板第一排掛 46 根小棒，在第二排掛 24 根小棒 . 師板書：師： 個(gè)位 6 加 4 得十， （把 6 根小棒和 4 根小棒放在一起， 捆 成一捆，放到十位這邊 ）10 怎樣寫 ?生：向十位進(jìn) “1”，個(gè)位寫 0.（師板書 ） 師：個(gè)位不寫零行不行 ?（師強(qiáng)調(diào)：個(gè)位一個(gè)也沒(méi)有要用 “0”占 位）師：十位上 4 加 2 再加進(jìn)上來(lái)的 1 得 7，在十位寫 7.最后 得 70.4. 總結(jié)法則 . 師：今天學(xué)的筆算加法和過(guò)去學(xué)的有什么不同?（個(gè)位滿十了要進(jìn)位）師：進(jìn)位加法還應(yīng)注意什么 ?（個(gè)位滿十，向十位進(jìn) 1）師同時(shí) 板書.全體齊讀 .（三）鞏固反饋1. 在練習(xí)本

6、上計(jì)算 .（同時(shí)請(qǐng) 3 人板演 ）2. 在里填什么數(shù)可以使它成為進(jìn)位加法題?師：請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x兩個(gè)數(shù)，在練習(xí)本上計(jì)算 .3. 編兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法題 .注意十位上的數(shù)不要太 大，和不能超過(guò) 100.學(xué)生編題， 教師板書 .如：26+39 ，45+38 ， 37+43，54+25，教學(xué)目標(biāo)1. 初步理解相同數(shù)位對(duì)齊和從個(gè)位加起的算理，掌握豎式的 寫法.2. 在理解的基礎(chǔ)上初步掌握筆算兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算方 法.3. 會(huì)用豎式正確地計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法.教學(xué)重點(diǎn)兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算方法 .教學(xué)難點(diǎn)豎式的寫法 . 教具學(xué)具準(zhǔn)備口算卡片、磁力板、小棒 .教學(xué)步驟（一）鋪墊孕伏 口算并

7、說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的 .30+40 50+20 25+20 70+16 47+2 85+3（二）探究新知1.導(dǎo)入： 34+5 怎樣口算 ?引導(dǎo)學(xué)生回答：先算 4加5得 9，再算 30加9得39.教師明 確：這道題我們也可以寫成豎式， 用筆算 .從這節(jié)課開(kāi)始我們 就學(xué)習(xí)筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)，首先學(xué)習(xí)不進(jìn)位加 .（板書課題 ） 2.教學(xué)例 1.（1）教學(xué)豎式的寫法 . 教師在黑板上寫出橫式： 34+5=5 根小棒和哪一部教師演示：先在磁力板上擺出 3 個(gè)整捆的和 4 根單根的小棒 表示 34，再在 4 根單根的小棒下面擺 5 根單根的小棒 . 學(xué)生討論：求一共有多少根小棒，應(yīng)該把分合起來(lái) ? 引導(dǎo)學(xué)生

8、得出： 5 根單根的小棒要和 4 根單根的 小棒合起來(lái) .教師講解：寫豎式時(shí)一位數(shù) 5 要與兩位數(shù)的個(gè)位數(shù) 4 對(duì)齊， 也就是個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊 .在第二個(gè)加數(shù)的左邊空出十位的位 置寫上加號(hào)，然后在下面畫一條橫線表示等號(hào) . 邊講邊板書： 教師提問(wèn)：寫堅(jiān)式時(shí)一位數(shù)和兩位數(shù)的哪一位對(duì)齊?為什么 ?(2) 教學(xué)計(jì)算方法 .教師演示：把單根的小棒合起來(lái)，一共是9 根單根的， 3 個(gè)整捆的 .教師講解：把單根的小棒合起來(lái)，也就是把個(gè)位上的 4 和 5 相加，得數(shù)寫在橫線下面的個(gè)位上，整捆的小棒有 3 捆，也 就是 3 個(gè)十，在橫線下面的十位上寫 3.在原板書的基礎(chǔ)上繼續(xù)板書：(3) 閱讀教科書例 1，填上

9、得數(shù) . 教師說(shuō)明：書上虛線方框中的式子是為了說(shuō)明計(jì)算過(guò)程，以 后做題時(shí)不用寫出來(lái) .(4) 反饋練習(xí)：完成第 75 頁(yè)“做一做 ”.32+6= 3+45= 先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣對(duì)位， 然后寫在書上 .訂正時(shí)強(qiáng)調(diào)： 一位數(shù) 和兩位數(shù)的個(gè)位對(duì)齊，得數(shù)的個(gè)位也和個(gè)位對(duì)齊 .3. 教學(xué)例 2.（1）豎式的寫法 .我們會(huì)用豎式計(jì)算 34加 5，那么 34加 25怎樣算呢 ?（板書： 34+25=）教師演示：先擺 34根小棒，再在它下面擺出 25 根小棒，整 捆的和整捆的對(duì)齊，單根的和單根的對(duì)齊 . 學(xué)生討論：求一共有多少根小棒，該怎樣算?啟發(fā)學(xué)生得出：?jiǎn)胃暮蛦胃南嗉?，整相的和整捆的相?.（教師點(diǎn)撥：

10、也 就是相同單位的數(shù)相加 .）學(xué)生討論： 寫豎式時(shí)應(yīng)該怎樣對(duì)位 ?啟發(fā)學(xué)生得出： 個(gè)位與個(gè) 位對(duì)齊，十位與十位對(duì)齊 .（教師點(diǎn)撥：也就是相同數(shù)位對(duì)齊 .） 板書：提問(wèn)：寫豎式時(shí)怎樣對(duì)位 ?（2）教學(xué)計(jì)算方法 .教師演示：先把單報(bào)的小棒合起來(lái)一共有 9 根，再把 3 個(gè)整 捆的和 2 個(gè)整相的小棒合起來(lái)，是 5 個(gè)整相的，一共是 59 根，所以 34 加 25 得 59.小組討論：計(jì)算時(shí)先把哪一位上的數(shù)相加?再加哪一位上的數(shù)?引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：先把單根的合在一起是 9 根，也就是先把個(gè) 位上的數(shù)相加， 4 加 5 得 9，在橫線下面?zhèn)€位上寫 9.再把整 捆的合在一起是 5 個(gè)整捆，也就是 5 個(gè)十，

11、在橫線下面的十 位上寫 5教師板書：(3) 閱讀教科書 76 頁(yè)例 2，填上得數(shù) .單靠 “死”記還不行 ,還得 “活”用,姑且稱之為 “先死后活 ”吧。讓 學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新鮮事記下來(lái) ,摒棄那些假話套話 空話 ,寫出自己的真情實(shí)感 ,篇幅可長(zhǎng)可短 ,并要求運(yùn)用積累的 成語(yǔ)、名言警句等 ,定期檢查點(diǎn)評(píng) ,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀 或展出。這樣 ,即鞏固了所學(xué)的材料 ,又鍛煉了學(xué)生的寫作能 力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到 “一石多鳥(niǎo)”的效果?；卮饐?wèn)題：在上面的豎式里是怎樣對(duì)位的 ? 在上面的豎式里，是從哪位加起的 ? 要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確

12、 模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注 意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的能力，課堂上，我特別重視教師 的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有 致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼 兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是 讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容， 抓住教育時(shí)機(jī)， 要求他們專心聽(tīng)， 用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記， 邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的能力，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思， 聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故 事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼 兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的能力，強(qiáng)化了記 憶，又發(fā)展了思維，為說(shuō)打下了基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生得出：個(gè)位 與個(gè)位對(duì)齊，十位與十位對(duì)齊，也就是相同數(shù)位對(duì)齊，