北師大版四年級數(shù)學上冊買文具教學設計

1、除法：買文具教學目標：知識與技能：結(jié)合實際情境，掌握除數(shù)是整十數(shù)的計算方法。過程與方法：通過小組合作交流，在不斷的探索和試商的過程中，掌握除數(shù)是整十數(shù)的豎式寫法。情感態(tài)度與價值觀：學生聯(lián)系實際情況，并能運用所學的方法解決實際問題，培養(yǎng)學生的思維靈活性和語言表達能力，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重點：掌握除數(shù)是整十數(shù)除法的算理，并能正確計算教學難點：除數(shù)是整十數(shù)的豎式計算教學過程：一、舊知導入1、請你算一算（課件展示）40X2=30 X3=20 X7=80+2=240+8=150+3=二、新知探究1、創(chuàng)設情境、提出問題每到新學期，孩子們都會為自己添置一些文具，今天淘氣和笑笑也來到了文具店，想給

2、希望小學的孩子們買些文具（揭示課題：買文具），你們幫幫他們好嗎？（課件展示主題圖，書包20 元，文具盒10 元，計算器30 元，筆 8 元）2、學習 80+ 20 和 160+ 30從文具店里你了解到了哪些數(shù)學信息？淘氣今天帶了80元，你能提出什么數(shù)學問題？（板書問題： 80 元可以買多少個文具盒？）根據(jù)題意列算式（板書：80+ 20）并說明原因預設：每一個是20 元，有 80 元，所以 80 里面有幾個20，用除法計算結(jié)果，學生自由說出自己的算法。（鼓勵算法多樣）請列豎式的同學來板書，當小老師講解，如果學生能向他發(fā)問更好，如果沒有，老師提問：“4”為什么寫在個位上？（4 個 20是 80）剛

3、才我們通過計算知道80 元可以買 4 個書包，那160 元可以買多少個計算器？（學生列出算式)估一估，說一說：計算器30 元一個， 160 里面有幾個30？學生可能說160里有5個多的30,或者說5X30=150,比160小，30X6=180,大了教師：那到底是多少呢？我們用豎式計算一下先讓學生獨立用豎式計算，教師巡回指導。議一議：三位數(shù)除以兩位數(shù)，在哪里試商？為什么商5 寫在個位上，不寫在十位上？通過小組內(nèi)討論感知“除數(shù)兩位看兩位，兩位不夠看三位的算法”。還要提醒學生余數(shù)要比除數(shù)小3 、練習：練一練第2題。4,試一試：用自己喜歡的方法計算600+ 30, o( 1)學生先獨立思考、計算，指名

4、匯報。多數(shù)同學可能利用乘法計算除法，或者根據(jù)一位數(shù)除法推算結(jié)果。(2)豎式計算600+ 30。先讓學生獨立用豎式計算，教師巡回指導。指名板演豎式，再集體討論除到十位時，已經(jīng)除盡了，個位上補 0 占位。(3)用豎式計算520+ 40( 4)比較上述幾個豎式，討論：筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)或兩位數(shù)除以整十數(shù)，有什么不同？小結(jié)：三位數(shù)除以兩位數(shù)，先看被除數(shù)前兩位，如果前兩位夠除，商寫在十位上；如果前兩位不夠除，要看前三位，商寫在個位上。有余數(shù)的，余數(shù)一定比除數(shù)小。三、鞏固練習1, 900+ 30=800+20=925+50=168+20=2、括號里最大能填幾？40X()< 15070X()<