教師職業(yè)道德培訓(xùn)工作總結(jié)

1、教師職業(yè)道德培訓(xùn)工作總結(jié)-WORD 文檔，下載后可編輯修改-下面是小編收集整理的范本，歡送您借鑒參考閱讀和下載，侵刪。您的努力 學(xué)習(xí)是為了更美好的未來(lái)！教師職業(yè)道德培訓(xùn)工作總結(jié)范文一教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職 業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動(dòng)過程逐步形 成并必須遵循的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)那么的總和。通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我更加忠丁人民的教育事業(yè)。忠丁人民的教育事 業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神， 還要求教師自覺服從黨和人民的安排， 到 祖國(guó)最需要的地方去，甘為人梯

2、，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事 業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙，翻開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門。 用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作 的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育 工作的強(qiáng)烈愿望。千方白計(jì)的去教好學(xué)生，孔子說(shuō)的：愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎就是這個(gè)道理。能過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作那么。教師從事的是培養(yǎng) 人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是 言傳身教,也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué) 識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的， 無(wú)論哪一層的學(xué)生

3、都自覺或不自 覺的把教師當(dāng)成自己的典范。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說(shuō) 教 帥是鏡子，學(xué)生是教師的影子。以身做那么要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否那么就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的 影響。學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想， 幫助我們不斷的 提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的根底。因此， 教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。 學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！教師職業(yè)道德培訓(xùn)工作總結(jié)范文二x年x月，我校組織的教師培訓(xùn)，如何使自己成為一名優(yōu)秀教師

4、？本人受益非淺，下面談一談自己的體會(huì)。一、作為一名優(yōu)秀教師應(yīng)愛崗敬業(yè)教育是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，它擔(dān)負(fù)著人類文明的神圣使命，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主 義建設(shè)者和接班人的歷史重任。教師是一個(gè)受人尊敬的稱號(hào)，被人們譽(yù)為人類靈 魂的工程師。但教師的工作平凡，甚至很辛苦，不像有些職業(yè)那樣轟轟烈烈、風(fēng) 風(fēng)光光。這就要求教師要敬業(yè)愛崗，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，要耐得住活貧和寂寞， 不為外面的花花世界所誘惑，靜下心來(lái)專心致志的做好教書育人工作。愛崗敬業(yè) 是教師職業(yè)道德的根本標(biāo)準(zhǔn)，是做好教育工作和履行其他教師道德標(biāo)準(zhǔn)的思想前 提，教師只有具備了愛崗敬業(yè)精神，才能熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教、為人 師表、才能為祖國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才

5、。二、教書育人是教師的天職教師所從事的是教育人、塑造人的特殊事業(yè),因此教師的世界觀、人生觀和 價(jià)值觀，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。 教師的魅力涉及到諸多因 素，其中最重要的是文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)，兩者不可缺一。一個(gè)道德修養(yǎng)良好但 知識(shí)水平不夠，或者知識(shí)水平很高但帥德很差的人都不是一名具有十分教師魅力 的人。只有兩者兼?zhèn)涞慕處煵拍芪W(xué)生，成為學(xué)生心中的梏模及良帥益友。 教師不是單純的教書匠，不能只滿足丁給學(xué)生傳授知識(shí)，交給學(xué)生謀生的手段， 還要教學(xué)生如何做人，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，將他們培 養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有新人。這就要求我們要以極 大

6、的愛心，關(guān)心學(xué)生德、智、體、美的全面開展 ，真正做到既教書乂育人。三、教師應(yīng)為人帥表教師為人師表，應(yīng)當(dāng)處處起表率作用，其言其行應(yīng)為世人梏模。教師的一言 一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，學(xué)生對(duì)教師不但聽其言，還要觀其行。因此， 教師的師德、教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)。在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)始終堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：應(yīng)遵紀(jì)守法，老實(shí)守信。要學(xué)生樹立紀(jì)律、法制觀念，教 帥必須率先垂范，做出樣子。在教學(xué)中嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，上課不遲到，不早退， 不隨意調(diào)課。容許學(xué)生的事，一定要做到，做到老實(shí)守信。應(yīng)堅(jiān)持嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度，認(rèn)真做事，一絲不茍。教學(xué)是老老實(shí)實(shí)的學(xué)I可，來(lái)不得半點(diǎn)虛偽，要培養(yǎng) 學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的學(xué)習(xí)

7、態(tài)度，要求教師一定要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格按教育規(guī)律辦事，教 學(xué)中不僅要注意教學(xué)內(nèi)容的邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言、板書的準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)、試卷的批改等每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要認(rèn)真對(duì)待 ，做到精益求精。多奉獻(xiàn)， 少索取。愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，愛就是無(wú)私 ，愛就是奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生 的愛是神圣的，是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的，教師愛學(xué)生就要了解他們， 了解他們的愛好和才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。對(duì)一名好 教師而言，只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能根據(jù)他們的不同特點(diǎn)因材施教。 除 此之外，要對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼,不憑個(gè)人好惡或成績(jī)好壞偏愛、 偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。不侮

8、辱學(xué)生人格，不挖苦、挖苦學(xué)生，對(duì) 那些有生理缺陷，自卑心理強(qiáng)的學(xué)生要特別關(guān)心，幫助他們?cè)鰪?qiáng)信心和勇氣。只有 這樣，才能得到學(xué)生的尊重與信任，從而保障教學(xué)的順利進(jìn)行。四、做一名合格的教師要終身學(xué)習(xí)，不斷充電、提高自己。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)的更新速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在 未來(lái)社會(huì)中，無(wú)論從事哪種職業(yè)，都將存在終身學(xué)習(xí)的需要，更不要講教師是一 種“傳道、授業(yè)、解惑的職業(yè)。事實(shí)證明在科學(xué)和技術(shù)飛速開展的今天，如果 不經(jīng)常學(xué)習(xí)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后丁社會(huì)的要求。終身學(xué)習(xí)是時(shí)代開展 的需求，也是對(duì)教師最根本的要求?，F(xiàn)代教育要求教師學(xué)識(shí)淵博，要給學(xué)生一杯水， 自己要有一桶水，這“一桶

9、水的知識(shí)存量顯然已不再是傳統(tǒng)的意義能涵蓋得了 的，必須變“這桶水為“長(zhǎng)流水，并把這種“長(zhǎng)流水變成有益丁學(xué)生開展 成長(zhǎng)的“鮮活水。升華為適合學(xué)生需要的“甘泉水。 唯有這樣，才能不誤人 子弟，才能始終與時(shí)俱進(jìn)，做一名優(yōu)秀的教師。社會(huì)的開展離不開教育事業(yè)，離不開教師的勞動(dòng)。我們今天要做一個(gè)好教師， 不僅需要學(xué)識(shí)淵博，更需要良好的師德。只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，陶冶師德， 提高道德水準(zhǔn)，做到以德修身，以德育人，方能贏得社會(huì)的尊重，也才無(wú)愧丁 “人 類靈魂工程師的稱號(hào)。下貞還有更多教師職業(yè)道德培訓(xùn)工作總結(jié)教師職業(yè)道德培訓(xùn)工作總結(jié)范文三 通過本次學(xué)習(xí)和幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)教師職業(yè)道德有了深入的 熟悉。

10、職業(yè)道德主要是針對(duì)職業(yè)行為的道德原那么和標(biāo)準(zhǔn)，它通過人們的職業(yè)活動(dòng)、職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)作風(fēng)和它們的社會(huì)效果表現(xiàn)出來(lái)。 不同的職業(yè)有不同 的職業(yè)道德。例如，行醫(yī)的有醫(yī)德、執(zhí)教的有師德，也就是說(shuō)，各行各業(yè)都有其 德，這德就是為人民效勞的精神。走進(jìn)商店，我們?cè)敢饪吹降陠T笑臉相迎；走進(jìn)郵局，我們希望得到熱情效勞；走出飯店，不管我們下次還來(lái)不來(lái)就餐，都愿意 聽到一句歡送您再來(lái)的話，這樣心里就平衡。而人們對(duì)教師的要求就更高了，絕 不單單是笑臉相迎、歡送您再來(lái)這么簡(jiǎn)單。由丁教師要教書育人、為人帥表，這 就要請(qǐng)教師有更高的道德水準(zhǔn)。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮他人，這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和美好 贊譽(yù)

11、。眾人給教師帶上了如此美麗的花環(huán)，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)丁律己，寬以待人，為 這頂花環(huán)增加光榮。作為一位教師，最重要的是要酷愛教育事業(yè)，只有布滿了對(duì) 教師職業(yè)的無(wú)窮酷愛，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)；同時(shí)，作為一位教師，應(yīng)當(dāng)酷愛學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛，帥愛 是一種巨大的教育氣力，它能使學(xué)生感覺到教師的暖和，產(chǎn)生愉快的情緒，激起 學(xué)習(xí)的愛好，感遭到他人對(duì)他的希望，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效 果；固然這些道理我都懂，但我是一位再普通不過的教師，教師不是神，愛情婚 姻、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入、人際關(guān)系等種種人生瑣事必定會(huì)影響自己的情緒。當(dāng) 我心情不好時(shí)，假設(shè)這時(shí)候?qū)W生出錯(cuò)，我就很輕易將內(nèi)

12、心的煩躁投射到學(xué)生身上， 語(yǔ)言不檢點(diǎn)，乃至動(dòng)手施暴，打壞了自己在學(xué)生心目中的美好形象， 使學(xué)生感到 緊張、委屈、怨恨，給學(xué)生造成負(fù)面影響，造成學(xué)生對(duì)社會(huì)的不信任，乃至可以 影響學(xué)生的一生。今后我將漸漸地改掉自己的壞脾氣， 努力地在師生之間，構(gòu)成 相互尊重、相互愛惜、善丁交換、及時(shí)溝通的余圍，這也是保持教師心理健康的 必要環(huán)境。再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，勇丁重視自己，解剖自己。但凡要求 學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生建立好的典范，但凡要求學(xué)生不做的事， 自己果斷不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說(shuō)教有效白倍；另外，教師還應(yīng)具有刻苦研究，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，要有活到老，教到老，學(xué)

13、 到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，以適應(yīng)時(shí)代開展需要。 在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，教師必須要經(jīng)常的讀書學(xué)習(xí)。學(xué)校 是讀書的場(chǎng)所，是書籍的王國(guó)，真實(shí)的教師一定是一個(gè)讀書愛好者。 教師的讀書 習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生。把每個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界，培養(yǎng)對(duì)書的酷愛，使書籍成為智 力生活中的指路明燈，這些都取決丁教師。不管束帥讀書難的理由有千萬(wàn)條， 但 每個(gè)教師自己應(yīng)當(dāng)活楚，作為教師，必須要堅(jiān)持讀書。努力進(jìn)步自己教育教學(xué)理 論水平和實(shí)踐能力，改良教育教學(xué)方法。否那么假設(shè)我只滿足丁現(xiàn)狀，不思進(jìn)取， 在時(shí)代不斷開展的條件下，就會(huì)逐漸被社會(huì)所淘汰。有人說(shuō)快樂是一種選擇，有的人快樂，有的人癰

14、苦，在丁一念之差。教師職 業(yè)給我們帶來(lái)的體驗(yàn)是苦是樂呢？這就必須考察這一行業(yè)在物質(zhì)和精神上給廣闊 教師帶來(lái)的滿足程度。從物質(zhì)收入角度看，在我國(guó)，目前這一職業(yè)尚不盡人意， 工資在整體上處丁中、低收入之間。但是就如校長(zhǎng)說(shuō)的我們也沒必要抱怨， 是我 們沒有機(jī)遇選擇更好的職業(yè)，或是我們笨蛋?？墒菑木駶M足這一角度看，教師 職業(yè)具有明顯的上風(fēng)，職業(yè)生活的情感性在當(dāng)今利來(lái)利往的商品社會(huì)中已成為教 帥行當(dāng)?shù)牧硗庖淮笊巷L(fēng)。教師職業(yè)有其苦，但更多的是樂：機(jī)靈應(yīng)變，巧引善導(dǎo) 之樂；啟愚化頑，學(xué)子轉(zhuǎn)化之樂；*情操，慰帥謝教之樂；桃李八方，來(lái)鴻千里之 樂.我們當(dāng)教師的，不單單在奉獻(xiàn)，在孩子們中問，我們一樣在汲取，在更 新，在升華，親眼看到學(xué)生一天天茁壯成長(zhǎng)，就會(huì)由衷興奮，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的幸 福感，這類職業(yè)的成績(jī)感是 其他職業(yè)沒法相比的。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人