七年級政治上冊第三單元知識點

1、七年級政治上冊第三單元知識點 第三單元師長情誼 笫六 師生之間 一、走近老師 (-)了解教師職業(yè) 教師的工作有什么特點？ 教師是一個古老的職業(yè)。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在 很大程度上靠教育來傳承。 教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。 在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是 履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。 2時代對教師有什么要求？ 時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變 化，也對教師提出了更高的要求。教師要努力成為有理想信 念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。 (-)風格不同的老師 3為什么老師有不同的風格？(教師風格不同的原因) 由于

2、年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異， 每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同 的風格。 4為什么要接納不同風格的老師？ 每個人心目屮都有好老師的形象，我們喜歡的老師, 風格可能不盡相同。我們要承認老師之間的差異，接納每位 老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。 無論什么風格的老師都應該受到尊重。尊重老師的 “不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。 我們怎樣與風格不同的老師相處？（怎樣面對不同風格 的老師？） 承認老師的差別。承認并接納每位老師的不同，才有 更多的機會了解老師。 發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點，尋找接納老師的理由。 了解老師教育行為的目的，更好地理解

3、老師。 主動交往。主動和老師交往，表達自己對老師的親近 感，拉近師生間的距離。 二、師生交往 （一）教學相長 6為什么要與老師相互交流？ 教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。 一方面，我們的學習離不開老師的引領(lǐng)和指導；另一方面, 我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。 7我們怎樣與老師交流？ 面對老師的引領(lǐng)和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度 有助于我們與老師相互交流。 真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解；與老師 分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。 學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要 內(nèi)容。 8如何正確對待老師的表揚和批評？ 學會正確對待老師

4、的表揚和批評，是我們成長的重要 內(nèi)容。 老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好 地學習和發(fā)展； 老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們 反省自己，改進不足。 對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi) 容和用意上，理解老師的良苦用心。 （二）亦師亦友 9如何與老師建立良好的關(guān)系？ 學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、 相互關(guān)心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。 彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師生 彼此尊重， 意味著尊重對方的人格尊嚴、 個性差異和勞動成 果等。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是基本道德修養(yǎng), 它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度， 而且表現(xiàn)在

5、與老師日常 交往的言談舉止中。 學會正確處理師生交往中發(fā)生的矛盾。 在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老 師成為朋友。老師是知識學習的指導者，是精神成長的引路 人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷， 我們也應 該主動關(guān)心老師、理解老師。 0與老師發(fā)生分歧該怎么處理？（如何正確處理與老師 發(fā)生的矛盾？） ᠙自我反思，冷靜、客觀地分析原因。 求同存異，主動關(guān)心。 ᠚相信善意，多些寬容和理解。 學會正確對待老師的表揚和批評 ᠛坦誠相待，注意溝通方式。 尊重老師 第七親情之愛 一、家的意味 （）生命的居所 家的內(nèi)涵 家：一般來

6、說，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān) 系結(jié)合成的親屬生活組織。 （家庭關(guān)系的確立情形：結(jié)婚、血緣、收養(yǎng)、再婚） 2家的意義 家是我們身心的寄居之所。每個人都有一個屬于自己 的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭 的哺育和支持。 家是我們心靈的港灣。家不只是一所房子、某個地域, 家里有親人，家中有親情。親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我 們的心靈有所依靠 家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫 暖、輕松的避風港。 （二）中國人的“家” 3我們?yōu)槭裁匆⒕锤改?？（孝親敬長的原因） 在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在 中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體,

7、 是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。 在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝 親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法律義 務。 4我們?nèi)绾涡⒂H敬長？ 盡孝在當下。孝敬雙親長輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長 大成人以后的事，從現(xiàn)在開始，我們就應該用行動表達孝敬 之心。 尊敬。尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導，理性 地與他們溝通。 傾聽。傾聽他們的心聲。雙親長輩不在身邊時，要經(jīng) 常和他們保持聯(lián)系。 感恩。知恩、感恩，用行動表達感恩之情。 二、愛在家人間 （一）體味親情 我們?nèi)绾误w味親情？（談談你對親情的理解？） 每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。這種 情感就是家庭中的親情之愛。 每個

8、家庭的親情表現(xiàn)不盡相同，有時我們可能因為它 的平常而忽略它，有時我們似乎感受不到自己渴望的親情, 甚至因此否認親情的存在。 現(xiàn)實生活中，由于親人的離開、新成員的出現(xiàn)，我們 的家庭結(jié)構(gòu)也會隨之改變。但是，只要我們用心感悟就會發(fā) 現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會發(fā)生變化。 （怎樣面對家庭成員的變化？） （）愛的碰撞 6親子碰撞產(chǎn)生的原因（為什么會與父母產(chǎn)生沖突？） 進入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關(guān)系也 發(fā)生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像對待成人一樣 尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母 的信任和放手， 有時我們又覺得失落和不安， 期望得到更多 的關(guān)注和呵護

9、。 我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚 至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗， 親子之間的碰撞增多了， 甚至發(fā) 生沖突。這是我們成長中難以回避的問題。 作為兩代人，我們與父母在心智、學識、經(jīng)歷等方面 差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，親子 沖突有時難以避免。 與父母的相處太平常，我們可能很少認真感受和體會 與父母相處的那些瞬間。 7親子沖突的危害：如果處理不好，親子沖突就會傷害 雙方的感情，影響家庭的和睦。 （三）溝通傳遞愛 8如何正確處理親子沖突（如何與父母溝通、交流？） 有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們 自己努力。 愛是需要呵護的?；訙贤ǖ募记珊蛻獙_突的智慧,

10、 是親子之間愛的潤滑劑。愛在溝通中加深，親子沖突需要雙 方通過良好的互動溝通來解決。如果與父母發(fā)生沖突，我們 要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。要注意事 實，把握時機，留意態(tài)度，選擇方式，考慮環(huán)境。 我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊 含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他 們能接受的方式表達我們的愛。 三、讓家更美好 （-）現(xiàn)代家庭面面觀 9現(xiàn)代家庭變化的原因及表現(xiàn)？（現(xiàn)代家庭的特點？） 隨著社會歷史的演進，現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念 等都發(fā)生了不同程度的變化。家庭變得越來越小，家庭不斷 趨向小型化。 隨著人口的遷移和流動、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭 成員的

11、交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。 家庭氛圍越來越平等、民主。關(guān)心世界和國家大事, 探討社會和人生問題，學習現(xiàn)代科學文化知識，創(chuàng)建學習型 家庭，參與社區(qū)活動，這些己成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。 0現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)：核心家庭（由父母與未婚子女兩代人 組成的家庭）、主干家庭（由祖父母（或外祖父母）、父母及 第三代組成的家庭）。 （二）和諧家庭我出力 1家庭中存在矛盾原因：在一個家庭中，祖輩、父輩、 子輩之間有著不同的價值觀念和生活方式， 這些差異可能帶 來家庭成員間的矛盾和沖突，影響家庭和睦。 2怎樣建立和諧家庭？（如何為創(chuàng)建和諧家庭出力？） 家和萬事興。家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福 的重要條。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包 容。 有效交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突。 充當“粘合劑”，培養(yǎng)