二年級口語交際課

1、二年級口語交際課二年級語文口語交際課我喜歡的卡通人物漢陽區(qū)鐘家村實驗小學 李明芳設計理念：本節(jié)課的教學內(nèi)容是讓學生圍繞“我喜歡的卡通人物”這個話題進行口語交際。我重點圍繞“說什么”和“怎樣說”兩個方面進行教學。教材中設計了表達范例，我充分利用教材范例幫助學生突破“說什么”、“怎樣說”的教學重點。同時利用多媒體創(chuàng)設體驗情景，通過多樣口語交際的訓練方式豐富學生的情感體驗，讓學生敢說、會說、愛說，突破教學難點。教學中，緊扣“體驗”二字，讓學生在活動體驗中學會表達、樂于表達、創(chuàng)新表達方式。教學流程設計：一、創(chuàng)設情境，啟動體驗開課伊始，我為學生創(chuàng)設情境，讓一個個學生喜歡的、熟悉的卡通人物進入他們的視野，

2、利用掌聲的強弱表達他們的喜愛之情，這些教學內(nèi)容的設計有效地啟動學生積極參與體驗的興趣，激發(fā)學生參與表達的欲望。同時教師利用詼諧的語言營造一種寬松的表達氛圍，帶領學生共同走進卡通人物世界。二、設計問題，激活體驗這是本節(jié)課的主要教學環(huán)節(jié)，設計了兩個活動。1、活動一：觀察與發(fā)現(xiàn)。訓練學生聽的能力，適時與文本交流，設計的問題重點解決“說什么”與“怎樣說”，即你發(fā)現(xiàn)他們是怎樣介紹自己喜歡的卡通人物的？讓學生通過觀察思考說出自己的發(fā)現(xiàn)，小結出介紹人物的方法。當學生知道“說什么”內(nèi)容之后，教師進一步鞏固表達要求，讓學生知道“怎樣說”，即聲音洪亮、感情表達與聽說禮儀。2、活動二：合作交流與評價。（1）分組合作

3、交流分成若干四人小組，學習運用介紹“我喜歡的卡通人物”的方法在小組內(nèi)交流。（2）組員自評；同學互評。在評價上我采取將學校體驗卡、體驗章運用其中，組員說完之后進行自我評價，然后小組成員依次評價，組長做好組織工作。完成最快最認真的小組首先參與全班交流的機會，這一要求是激勵學生如何提高效率，不能因為小組合作產(chǎn)生時間內(nèi)耗。合作交流與自互評方式的運用讓每個學生都有充分表達、充分訓練的平臺，同時也讓學生學習如何評價自己、評價他人，懂得評價規(guī)則，并學會遵守規(guī)則。學生積極參與表達、評價，體驗與人交流分享的樂趣。（3）全班交流與評價全班交流時教師首先出示課件， “卡通城堡”，卡通城堡里藏著許多同學們喜歡的卡通人

4、物，他們和同學們玩起了捉迷藏的游戲，看誰能把他們找出來，如果你介紹的好，他就會現(xiàn)身了。教師設計的卡通城堡起到了很好的激勵作用，引導學生大膽表達，將本節(jié)課所學的“說什么”與“怎樣說”呈現(xiàn)在全班同學面前。小組交流，營造一個和諧的交際氛圍，讓學生敢說；評價激勵，營造一個適宜的交際環(huán)境，讓學生會說，促進個性的發(fā)展；卡通城堡，有趣的游戲方式讓學生愛說。這些教學方式的選擇很好地培養(yǎng)學生良好的口語交際能力、興趣與習慣，而這三點，能力、興趣與習慣正是我們實施體驗教育，構建體驗課堂所孜孜追求的。三、交流感悟、升華體驗1、評選班級學生最喜歡的卡通人物。課前學生已經(jīng)將自己喜歡的卡通人物交到班長手中，由班長組織同學們

5、一起做統(tǒng)計分析，得出結果，為后面的交流做好鋪墊。這一課的教學課前準備很重要，作為教師應先了解學生喜愛的卡通人物是什么，這樣也有利于有的放矢，不至于學生說到哪個人物我們茫然一片，這樣會很影響學生交流的積極性。（課前調(diào)查時，我的確有點傻眼，學生寫的卡通人物，我有一大半不認識）2、說說為什么他們會得到更多同學的喜歡，這一問題的設計是讓學生發(fā)現(xiàn)他們身上閃光點，作為口語交際課，沒有必要給它冠以品德教育的標簽。我認為教育就應該是潤物細無聲的，學生喜歡的卡通人物，身上也必然會有值得大家學習的地方，在喜歡的同時學生也會自然把他們當做學習的榜樣。3、升華喜愛之情，此處我將情感體驗作為重點，如何升華情感體驗，教師

6、提供了講一講、演一演、唱一唱等表達方式，在表達的方式上充分尊重學生的選擇，課堂上教師只選擇了一種“唱一唱”的表達方式，選擇學生投票數(shù)第一的喜羊羊的插曲來表達對卡通人物的喜愛之情，其余方式學生可以課后與同學合作完成也可以回家與父母共同完成。學習最重要的是興趣的培養(yǎng)，讓學生對學習飽有一份濃厚的興趣，這是最重要的，因此我認為教師應該打破口語交際只訓練語言表達，其他的不是本節(jié)課訓練內(nèi)容的觀念，打破學科壁壘，培養(yǎng)學生全面的素質、濃厚的學習興趣。四、評價反思，踐行體驗評價本節(jié)課自己的表現(xiàn)，曬曬自己的體驗卡，在分享收獲成功的喜悅的同時也發(fā)現(xiàn)自己做的還不夠好的地方，這對學生是很有益處的，孩子們雖然小，如果堅持

7、讓他們每天發(fā)現(xiàn)成功之處與需要努力的地方，相信學生會越來越優(yōu)秀，在體驗中不斷成長。2012年12月二年級語文口語交際課我喜歡的卡通人物漢陽區(qū)鐘家村實驗小學 李明芳一、教學目標：1、在情境交際中能大膽、準確、清楚地介紹自己喜歡的卡通人物，態(tài)度大方，聲音洪亮。2、引導學生積極地參與交際過程，在交際過程中，通過多方面評價規(guī)范口頭語言，培養(yǎng)良好的聽說習慣和相互交際的能力。3、圍繞以“我喜歡的卡通人物”，以學生喜歡的方式開展各種豐富的語文活動。二、教學重點：能圍繞“我喜歡的卡通人物”準確、清楚、大膽地向別人介紹。三、教學難點：創(chuàng)設和諧的表達氛圍，讓學生敢說、會說、愛說。四、教學過程：（一）創(chuàng)設情境，啟動體

8、驗師談話導入：今天老師給同學們帶來了許多卡通人物，如果你喜歡他，就說出他的名字，讓我們用熱情的掌聲來歡迎他，好嗎？看看哪個卡通人物，獲得的掌聲最熱烈。播放卡通人物課件你們可真厲害，這么多卡通人物你們都認識，咱們今天就來聊一聊“我喜歡的卡通人物”。(教師板書課題)（二）設計問題，激活體驗1、活動一：觀察與發(fā)現(xiàn)（1）播放課件：樂樂、強強、文文的對話（2）聽一聽，樂樂、強強、文文說了些什么？看一看，他們說的對嗎？我們一起讀讀吧。想一想，你發(fā)現(xiàn)他們是怎樣介紹自己喜歡的卡通人物的？（3）小結介紹喜歡的卡通人物的方法：卡通人物+喜歡的理由鞏固表達禮儀：聲音響亮、有感情表達與聽說講禮儀2、活動二：合作交流與評價（1）分組合作交流學習運用介紹“我喜歡的卡通人物”的方法在小組內(nèi)交流。（2）組員自評；組長組織完成小組評價。（3）全班交流與評價：出示 “卡通城”，自主介紹出示卡通人物。三、交流感悟，升華體驗1、今天我們在一起分享了每個同學喜歡的卡通人物，老師很好奇，你們最喜歡的卡通人物是哪些？不知道你們統(tǒng)計好了嗎？班長宣布評選結果。2、為什么這么多同學喜歡他們？3、看視頻，唱學生最喜歡的卡通人物的動畫片的歌曲左手右手，升華體驗表達喜愛之情。四