尋找語文之本

1、尋找語文之本， 淺嘗有“生活味”的語文課在學校的一次青年教師賽課活動中，我挺有“閑”地去聽了多個學科的課。英語課頗熱烈，學生積極投入課堂，踴躍參與活動，學得認真，說得流利，真是精彩；數(shù)學課思維活躍，隨處可見靈動的成功，學生被成功的喜悅激勵著，這課堂是分分鐘有效率??；政治課堂的生動舉例和歷史課堂的鮮活史例是趣味盎然；生物課堂的直觀圖示，地理課堂的風土人情，化學課堂的奇妙實驗，物理課堂的拆秘解惑都太吸引學生眼球了；更不用說美術(shù)課堂的異彩紛呈和音樂課堂的聲情并茂了。然而，最精彩的是語文課！在學習之后，我也在自己的語文課上實踐摸索。 在教學周蘇珊的第一次真好時，我就感觸頗深。布置預習時，我讓學生將自己

2、深刻的“第一次”記錄下來，課堂學習時先讓他們以講小故事的形式在班級交流。“第一次游泳”，“第一次做過山車”，“第一次露營”，“第一次演講”，“第一次蹦極”，“第一次奪冠”，“第一次給媽媽買禮物”，“第一次敬禮”.由于有這樣無數(shù)新鮮而深刻的“第一次”課堂頓時熱烈起來，學生講的興致極高，聽者的興趣也極濃。這時，作為“故事會”主持的我不但用巧妙的臺詞去穿插和引導，而且和他們不同年齡與經(jīng)歷的我，也用自己的“第一次鉆牛角尖”“第一次夜行”為“故事會”捧場，此時，課堂的氣氛達到極致，我暗暗高興，因“蓄勢已足”。接下來，我點到兩位朗讀有感情有技巧的女同學，安排她們到講臺上來分工合作朗讀這篇課文。之前是熱烈的

3、講故事，而現(xiàn)在大家是專注又安靜地聽兩位女同學用聲音演繹作家周蘇珊的“故事”，這散文式的“第一次真好”自然深深地吸引了這些“小讀者”，而且這些個“小聽眾”自然聽得出來，這課本上的“第一次”不但和他們的故事一樣有趣，而且寫的更有條有理，也更生動誘人。我在一旁欣賞著他們的“悄然動容”，感受著他們的“感同身受”，不由得暗自叫好。機會太好了，我頗有“心計”地即時引導，從“結(jié)實累累、玲瓏剔透、具體而微、多姿多彩、不可磨滅、回味無窮、風情畫、低回、眼巴巴、沉甸甸”等貼切又生動的用詞說起，談到“看柚子樹，憶十姊妹，感奇妙新鮮的第一次，得多嘗試、珍重第一次的感悟”這個行文思路，再談到詳寫“第一次看到柚子樹的新奇

4、和第一次看到剛孵出的小鳥的驚奇”而略寫“六個第一次”不但能更好地突出中心，還能以小見大地表現(xiàn)出其普遍意義，讓文章內(nèi)容更加充實。這樣一引導，學生自覺地和文本產(chǎn)生了共鳴，他們不但走進了文本，而且還準確有效地解讀了文本，不但精準地提煉出了“生命因第一次而精彩”的主題，還在寫作的選材構(gòu)思等方面頗有收獲。更讓我驚喜的是，一部分學生在我還沒有強調(diào)的情況下竟自覺發(fā)現(xiàn)并踴躍補充“珍重第一次”的意義，他們的反向舉例很有必要，有害身心健康的第一次不能嘗試，諸如“吸毒”。面對如此聰慧的學生我還有必要多說什么嗎。然而，我這個“師者”、“長者”還是理應做好“總結(jié)陳詞”的，我告訴他們:生命中的第一次愈多生命也就愈益多姿多

5、彩，我們要敢于嘗試，由于從未經(jīng)歷的第一次總會讓人感覺新鮮刺激，給人留下深刻印象，愉快的給我們經(jīng)驗，不愉快的給我們教訓.這堂語文課深化了他們的認知，讓他們懂得學語文就得多概括總結(jié)并時時留心鍛煉自己的表達水平。結(jié)末的作業(yè)布置就水到渠成了。我鼓勵學生們仿寫課文，參照課文思路選擇八個以上的材料，詳寫兩個以上的，略寫其它的，并提示他們注意煉詞煉句。我這樣的既要有真情實感的充實內(nèi)容又要有一定寫作技巧還要有文采的作文要求或許有些高了，但是有的學生完全就做得到。比如劉××同學的那篇第一次心這么痛就很成功，她寫到她敬愛的外公的離世，那種痛真、切！其中有這樣的一段文字:冥冥中，我不禁脫口而出:

6、“外公”!夢里.他的一個轉(zhuǎn)頭，讓我終于看清了他。柔軟而干枯的頭發(fā)稀零零地蓋在頭上，臉盤的輪廓似乎變小了，前額與面部不大相稱。干癟的嘴唇襯著仰起的下巴，褐色皮膚上橫著的皺紋又增添了幾道。唯獨沒變的是那一雙閃耀著堅強光輝的雙眼。無論時間的風沙如何侵蝕，外公的雙眼依舊那樣.他臉上顯露出久違的笑容，雙眼笑得都瞇成了一條縫，那么可愛，那么真切又如方××同學的第一次騎單車中寫道:朔風像冰刀一樣割著我的臉頰，還肆無忌憚地鉆進我領(lǐng)子里。但是，我還嫌速度太慢。于是，我奮力加速，乘奔御風，信馬由韁。此刻，群山在我腳下，萬物在我腳下，而且，我迅速掠過，將它們棄之身后。這時，風兒開始咆哮，無情地向

7、我席卷過來，不過奇怪，這風涼絲絲的，并不太冷。是的，盡管寒風凜冽，冷霧茫茫，可騎著單車這個冬天就不冷！再如王××同學第一次這樣愜意中的一段:小憩以明思，讓我們不妨在沉重的書本中抬一抬頭，看一看花紅柳綠，天高水清，從而知學之要點，學之實，學之根，學之所以然。小憩以明思，去好好品味這個廣袤的世界，勞逸結(jié)合，不是只勞不逸，也不是空逸不勞，我們不會忘記銳意進取，勇往直前的！這些都是走進了課堂又“走得出”課堂并體驗了生活才有的佳作。只要有心，對生活有心，對語文有心，對學生有心，善觀察，善思考，多于表達和交流，教語文很容易，學語文很有趣，洋溢著生活味的散文第一次真好可見一斑，自然的、社會的，都是生活的，我們的說明文學習，議論文學習都可以這樣；古文言的學習也是“生活化”