關(guān)于國內(nèi)音樂學(xué)院聲樂鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)的調(diào)查與設(shè)想_第1頁
關(guān)于國內(nèi)音樂學(xué)院聲樂鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)的調(diào)查與設(shè)想_第2頁
關(guān)于國內(nèi)音樂學(xué)院聲樂鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)的調(diào)查與設(shè)想_第3頁
關(guān)于國內(nèi)音樂學(xué)院聲樂鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)的調(diào)查與設(shè)想_第4頁
關(guān)于國內(nèi)音樂學(xué)院聲樂鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)的調(diào)查與設(shè)想_第5頁
免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束,剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、關(guān)于國內(nèi)音樂學(xué)院聲樂鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)的調(diào)查與設(shè)想。李智芳 摘在很多方面剛剛起步。 本文主要以表格要:聲樂鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)在國內(nèi)是個(gè)新興的專業(yè), 和文字陳述的方式, 列舉了國內(nèi)開設(shè)聲樂鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)的5 所音樂學(xué)院的采訪與調(diào)查結(jié)果并對 該專業(yè)的發(fā)展提出了新的設(shè)想, 以期促進(jìn)該學(xué)科的發(fā)展。 關(guān)鍵詞: 聲樂鋼琴藝術(shù)指導(dǎo) 學(xué)科建設(shè) 調(diào)查 設(shè)想聲樂鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)學(xué)科,它是涉獵于鋼琴、聲樂、作曲、音樂史、語言等不同專業(yè)范疇的一 門 學(xué)科,是一門有著自己獨(dú)特的內(nèi)容、規(guī)律、邏輯和特點(diǎn)的學(xué)科,同時(shí)更是一門實(shí)踐性學(xué) 科。該學(xué)科 在國外的建立已經(jīng)有近百年的歷史,發(fā)展比較成熟,而在國內(nèi), 由于剛剛起步, 學(xué)科的發(fā)展還

2、不夠 系統(tǒng)與全面,在很多課程的設(shè)置上還不是很完善,缺少系統(tǒng)的教學(xué)方式 與教學(xué)方法,使這個(gè)專業(yè)系 統(tǒng)還不是很完整,多年來都是在不平衡中發(fā)展,所以現(xiàn)在的總 體情況還處于學(xué)科發(fā)展的發(fā)展初級階 段,還有待不斷的發(fā)展與完善。 在本論文撰寫過程中, 筆者對目前國內(nèi)已經(jīng)開設(shè)了聲樂鋼 琴藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)的五所音樂學(xué)院(中央音樂學(xué)院、中國 音樂學(xué) 院、沈陽音樂學(xué)院、 武漢音樂學(xué)院、 天津音樂學(xué)院) 進(jìn)行了系 統(tǒng)的實(shí)地調(diào)查與采訪, 收集了大量的數(shù)據(jù)、資料。將獲得的真 實(shí)材料進(jìn)行整理與綜合 ,較準(zhǔn)確的反映出目前聲樂藝 術(shù)指導(dǎo)專業(yè) 在國內(nèi)開設(shè)的情況。 目的用以配合聲樂鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)的學(xué)科建設(shè), 促進(jìn)國內(nèi)對聲樂鋼琴藝術(shù)指

3、導(dǎo)專業(yè)的發(fā)展。特別是對 將要開設(shè)此專業(yè)的其他兄弟院校提供一些意 見參考。 (注: 本人實(shí)地采訪過天津音樂學(xué)院,但介于天津音樂學(xué) 院并沒有單獨(dú)開設(shè)鋼琴 藝術(shù)指導(dǎo)這門學(xué)科, 而是隸屬于鋼琴系 二年級的必修課程, 所以沒有納入到以下進(jìn)行陳述。 ) 一、關(guān)于規(guī)范該專業(yè)稱謂的思考眾所周知,專業(yè)名稱的統(tǒng)一 ,不僅代表著一個(gè)專業(yè)的概念、一個(gè)專業(yè)的性質(zhì),還說明了學(xué)術(shù)界對其專業(yè)內(nèi)容已經(jīng)達(dá)成了共 識 ,對未來學(xué)科的健康快速發(fā)展也就起到了良好的推動(dòng)作用。 專 業(yè)名稱之所以要強(qiáng)調(diào)科學(xué)準(zhǔn)確,甚至要求要與世界接軌,就是-50-教師園地 樂器學(xué)堂 因?yàn)殡S著經(jīng)濟(jì)的全球化和信息的網(wǎng)絡(luò)化, 教育也必然走上國際化。 為了同世界各國

4、進(jìn)行教育 合作與 交流,就必須規(guī)范專業(yè)名稱, 統(tǒng)一專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。 但我們從調(diào)查當(dāng)中得知,直至現(xiàn)在國 內(nèi)對該專業(yè)的名稱都沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),大多都是各個(gè) 學(xué)校自定的。如沈陽音樂學(xué)院對 該專業(yè)的名稱定為鋼琴伴奏藝術(shù),筆者就認(rèn)為該名稱擴(kuò)大了其功能 性,因?yàn)殇撉侔樽嗖粌H 包括聲樂伴奏還包括器樂伴奏等多種伴奏形式,在概念上容易給人造成不明 確性;中央音樂學(xué)院則稱之為聲樂伴奏藝術(shù),中國 音樂學(xué)院稱之為聲樂鋼琴伴奏,雖然明確了其該 專業(yè)的功能性,但沒有提升到藝術(shù)指導(dǎo)的 地位與職責(zé);而武漢音樂學(xué)院把專業(yè)名稱定為聲樂藝術(shù)指 導(dǎo),在名稱上體現(xiàn)了藝術(shù)指導(dǎo)的 地位與職責(zé),但容易給人造成專業(yè)概念上和職能分工上的混淆。 所以

5、,筆者認(rèn)為,我們不僅僅要在專業(yè)名稱上的達(dá)成共識 ,更應(yīng)該從專業(yè)本身的內(nèi)涵到外延都達(dá)成共識。 將該專業(yè)命名為聲樂鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)具有一定的科學(xué)性與合理性。既突出了聲樂鋼琴藝術(shù)指 導(dǎo)的功能與 職責(zé),又明確了聲樂與鋼琴的關(guān)系,在專業(yè)概念上更加的清晰與明確。二、關(guān)于所屬系別問題的思考目前, 在已經(jīng)建立鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)的四所音樂學(xué)院里,大家都把該專業(yè)建立在鋼琴系。 大多 數(shù)人認(rèn)為,建立在鋼琴系有許多的優(yōu)勢與便捷:1. 專業(yè):從老師到學(xué)生都隸屬于鋼琴專業(yè),有助于 學(xué)習(xí)上的相互交流,加上鋼琴專業(yè)舉行的定期專業(yè)研討會、學(xué)術(shù)報(bào)告和技術(shù)交 流等資料信息的收集 對提高學(xué)術(shù)氛圍都有得天獨(dú)厚的好處。2.設(shè)備:可以無償?shù)睦?/p>

6、鋼琴互之間的大各大音樂院??上档馁Y源,包括鋼琴的使用、 圖書、音像資料等。 3.管理:一門學(xué)科的健康成長都需要有 效的、科學(xué)的、嚴(yán)格的管理機(jī)制。聲樂 鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)作為鋼琴專業(yè)的一個(gè)研究領(lǐng)域,自然 需要從鋼琴的角度出發(fā),所以隸屬于鋼琴系,可 以建立比較專業(yè)的管理機(jī)制,使學(xué)生和老 師都能有一個(gè)科學(xué)合理的工作環(huán)境。 但還有一些人認(rèn)為,聲樂鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)也脫離不開聲 樂,或者說是息息相關(guān)的,是一個(gè)必須靠 理論與實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè),設(shè)想一下該專業(yè)如果 與聲樂脫節(jié), 很難想象其學(xué)生沒有合作對象及實(shí)踐 機(jī)會的后果。 筆者認(rèn)為, 歸屬問題并不 是關(guān)鍵,關(guān)鍵在于哪樣更加適合該學(xué)科的發(fā)展。所以本人建議,應(yīng)該 考慮各系

7、加強(qiáng)聯(lián)合, 從時(shí)間的安排、課程的安排上,管理上,制度上有明確的互動(dòng)制度,并給與相 力支持,才能做到學(xué)科之間的緊密聯(lián)合,加強(qiáng)與促進(jìn)學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展。 根據(jù)自己本院校實(shí)際所開設(shè)的情況與特點(diǎn)酌情地、靈活地設(shè)置。三、關(guān)于專業(yè)設(shè)置層次的思考 目前,聲樂鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)應(yīng)該開設(shè)于研究生階段還是本科階段的問題也一直是人們討論 的 問題之一。如中央音樂學(xué)院和中國音樂學(xué)院就開設(shè)于研究生階段 , 武漢音樂學(xué)院和沈陽 音樂學(xué)院也 開設(shè)于研究生階段, 但武漢音樂學(xué)院正計(jì)劃在本科階段開設(shè) ,而沈陽音樂學(xué)院則 已經(jīng)在南校區(qū)新開設(shè) 于本科階段。筆者認(rèn)為,該專業(yè)開在研究生階段是具有一定的合理性 的。原因: 1.該第 2/5

8、頁專業(yè)需要有良 好的鋼琴演奏技術(shù),才能勝任實(shí)際樂曲當(dāng)中的一些鋼琴伴奏工作,特別是一 些技術(shù)性強(qiáng)的藝術(shù)歌曲 里,而這些技術(shù)已經(jīng)在本科階段打下良好的基礎(chǔ),進(jìn)入到研究生階 段以后, 更大的精力要投入到鋼 琴伴奏的研究中, 鋼琴演奏的分量自然要進(jìn)行適當(dāng)?shù)目s減。 所以,本科階段打下的良好演奏技術(shù)是 作為該專業(yè)學(xué)生必備的一個(gè)重要條件。2.需要具備一定的和聲、曲式分析等專業(yè)理論知識,以便對 作品的分析理解能更加的深入與透徹,特 別是對在未來研究生階段學(xué)習(xí)視奏和移調(diào)等課程當(dāng)中是必 不可少的基礎(chǔ)知識。 3.還需要有 廣博的文學(xué)修養(yǎng),如文學(xué)、戲劇、詩歌、美術(shù)等綜合知識才能更加-51-樂器學(xué)堂 教師園地全面的學(xué)習(xí)該

9、專業(yè),沒有經(jīng)過長時(shí)間孜孜不倦地學(xué)習(xí)和積累是很難做到。 但開設(shè)于研究生 階段也存在著學(xué)習(xí)時(shí)間上不足的問題 ,因?yàn)楫吘乖搶W(xué)科屬于交叉學(xué)科,學(xué)習(xí)的內(nèi)容多,涉獵的范圍廣,需要學(xué)生們進(jìn)行長期的、系統(tǒng)的、有效的學(xué)習(xí)。所以對真正學(xué)習(xí)該專業(yè)的學(xué) 生來說,在學(xué)習(xí)時(shí)間方面來說還是存在著一定的局限性的。 開設(shè)于本科雖然在學(xué)習(xí)時(shí)間上能 更充裕,學(xué)生能夠有更多更早的機(jī)會接觸鋼琴伴奏學(xué)習(xí),但是 畢竟大多數(shù)本科學(xué)生在演奏 技術(shù)、綜合素質(zhì)等方面不如研究生全面, 所以可能會在專業(yè)的發(fā)展方面 會受到一定的限制。 所以筆者認(rèn)為該專業(yè)還是應(yīng)該開設(shè)于研究生階段。但建議可以在本科階段進(jìn)行廣泛的普及 讓學(xué) 生對該學(xué)科有更早的認(rèn)識 ,在聲樂

10、作品的瀏覽與積累上有更多的時(shí)間,在合作等實(shí)踐方面有更多的機(jī) 會去接觸。甚至可以考慮在大三年級時(shí)進(jìn)行專業(yè)分流,目的是針對想報(bào)考該 專業(yè)研究生的學(xué)生可以 有更多的了解與準(zhǔn)備時(shí)間 , 由淺入深、由易到難,以便進(jìn)入研究生 階段能更加的系統(tǒng)的、全面的、 深入的學(xué)習(xí)。四、關(guān)于該專業(yè)研究方向的思考 該專業(yè)中國音樂學(xué)院和沈陽音樂學(xué)院分別開設(shè)了美聲和民族兩個(gè)方向,武漢音樂學(xué)院開設(shè)的(一)專題研究 一直以來, 題 研究, 學(xué)會進(jìn)行 如在國外, 伴奏的專題研究,這樣以 運(yùn)用了專題研究的教學(xué)模式, 第 3/5 頁 即專 門的教授與學(xué)習(xí)藝術(shù)歌曲。則是 美聲民族綜合方向 ,而中央音樂學(xué)院目前只開設(shè)了美聲方向 (藝術(shù)歌曲

11、) 。在碩士的培養(yǎng)方案上有著不同的見解。 有人認(rèn)為, 碩士應(yīng)該像博士一樣,進(jìn)行專 以便在專業(yè)領(lǐng)域拓寬和加深基礎(chǔ)理論、 專業(yè)知識以及掌握學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上, 創(chuàng)造性研究工作的方法和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng), 以提高理論水平和實(shí)際研究能力。 很多 音樂院校特別是歐洲的音樂院校里都有專門的藝術(shù)歌曲及專門的藝術(shù)歌曲 來分工能更加細(xì)致,方向能更加明確。在國內(nèi),中央音樂學(xué)院也(二)全面展開,綜合研究 而另一些人則認(rèn)為, 畢竟我們學(xué)習(xí)在中國, 包括以后的工作大部分都在中國, 我們就必須要 從我國現(xiàn)有的實(shí)際情況出發(fā): 1.即我國大多數(shù)的院校都屬于綜合性的院校,多種學(xué)科相互的 交叉、 融合越來越普遍,要求人才具有知

12、識的廣泛性與綜合性;2.中國的歌劇、藝術(shù)歌曲筆者認(rèn)為, 非單方市場還沒有達(dá)到 國外市場的那般健全與完善,符合商業(yè)規(guī)律的歌劇制作和營銷環(huán)節(jié)也相對 比較薄弱; 3.在人才培養(yǎng) 上,既要造就藝術(shù)精英人才、學(xué)術(shù)人才,也要培養(yǎng)一般的藝術(shù)職 業(yè)人才和復(fù)合型人才, 只有這樣, 藝術(shù)教育才能較好地完成它的雙重歷史責(zé)任。 各大院校在對該專業(yè)內(nèi)容設(shè)置方面考慮時(shí),還是應(yīng)該進(jìn)行綜合的、全面的考慮,而 面考慮其中的某一項(xiàng)。但建議教學(xué)中可以分階段的進(jìn)行專門性的學(xué)習(xí)。五、關(guān)于學(xué)校對于鋼琴伴奏專業(yè)的支持和管理的思考比如在待遇(一)給予支持 過去很多院校認(rèn)為該學(xué)科不承擔(dān)主要教學(xué)責(zé)任, 以至于在很多方面都有失公平。 上,有些學(xué)校

13、該學(xué)科副教授的課時(shí)費(fèi)都不能拿全額,只能拿70;評職稱時(shí)也靠后;除了承擔(dān)自己 的教學(xué)任務(wù)外,還要參加如考學(xué)、錄音、比賽、求職應(yīng)聘等一系列社會活動(dòng),在 以前,甚至幫人去 外地參加比賽連路費(fèi)都得自己掏等等。這樣導(dǎo)致很多老師心里不平衡, 為了生活,很多老師都私底教師園地-52-樂器學(xué)堂 下兼教大量的私人學(xué)生,在經(jīng)歷上、時(shí)間上受到大量 的限制,教學(xué)質(zhì)量上也會打折扣,甚 至有些老師干脆 直接改為教鋼琴主課了,這樣就會造成大量人才的流 失。 所以,為了防 范人才的流失, 為了該學(xué)科的建 設(shè)與發(fā)展, 學(xué)校一定要加強(qiáng)師資的配置, 確立完善的 互動(dòng) 制度,在相互的時(shí)間上、制度上加以保證,以便 于更好的展開教學(xué)工作

14、;領(lǐng)導(dǎo)們也一定要 加強(qiáng)重視, 多留意骨干, 包括招聘時(shí)對專門人才給予充分的支持 與幫助; 在政策上如職稱 評定、教學(xué)科研條件等問題 上,為其創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。 畢竟工作量大, 工作 也很辛苦, 甚至有些老師 60 多歲了, 在白天給自己學(xué) 生上完課回家后, 還要利用晚上自己的休息時(shí)間 戴著 老花鏡識譜、 練琴,一天下來不僅是眼睛花, 頭也是 暈的, 這種苦很多人都無法想象, 但他們都是咬著牙 齒自己默默地承受著,無私奉獻(xiàn)著。對于這些有著強(qiáng) 烈的敬業(yè)精神的、 默默奉獻(xiàn)的老師們,我們除了敬佩 之外一定要給予他們更多的關(guān)懷與幫助。的曲目要有相對應(yīng)的音像資料和文獻(xiàn)所有關(guān)于鋼琴、鋼琴伴奏等音樂作品;其

15、次,曲庫中 資料。使教學(xué)具 有立體性、直觀性、全面性。第 4/5 頁通過音像資料的觀摩學(xué) 習(xí),教學(xué)雙方不僅能接受到權(quán)威性的技術(shù)訓(xùn)練和作品 解釋,修正自 己的錯(cuò)誤和不足,而且還能夠從表演、 技術(shù)、文獻(xiàn)、舞臺等不同的角度各取所需,獲得課堂 上沒有的內(nèi)容和信息。因此,曲庫建設(shè)也需要長期的 進(jìn)行,逐步的完善。(三)加強(qiáng)對外交流,增加多元化的學(xué)習(xí) 筆者建議應(yīng)不定期邀請兄弟院校、演出團(tuán)體的專 家、教授作交流、講座、演出;不定期邀 請外國專家 來上公開課、大師課,積極為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)、觀摩、 練習(xí)的機(jī)會。 任何一門 學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展,都需要深入的理 論研究作為強(qiáng)大的后盾。該學(xué)科作為一個(gè)新開設(shè)的學(xué) 科,需要有更

16、多的人意識到其重要性與必要性,需要 有更多的人對該專業(yè)有更深層次的認(rèn) 識與了解, 需要 有更多的人親自參與實(shí)踐與研究, 為該專業(yè)的發(fā)展增 加更多的信心與支持 , 希望大家能共同努力尋找科學(xué)的 (二)重視管理1.加強(qiáng)資源管理 由于我國的一些配套資源還不夠完善,所以導(dǎo)致 一些作品的匱乏(特別是 進(jìn)現(xiàn)代的一些聲樂作品) , 給老師的教學(xué)或是學(xué)生的學(xué)習(xí)上造成了許多的局限性與不便性。所以加強(qiáng)資源的搜集起到了尤為重要的作 用,包括鋼琴伴奏文獻(xiàn)理論書籍和鋼琴伴奏文獻(xiàn) 資 料、樂譜資料、圖片資料、視聽音像資料等。因此, 關(guān)于鋼琴伴奏方面的資料的建設(shè)不 僅需要大量的資金 投入, 同時(shí)還需要大量地分析、 研究工作, 資料建設(shè) 應(yīng)盡量作到樂譜與 視聽相對應(yīng)。 同時(shí)學(xué)校還應(yīng)該鼓勵(lì) 老師和同學(xué)不僅要定期在國內(nèi)外網(wǎng)站上進(jìn)行搜集, 如 音 響資料、視頻資料等,還要多邀請國外的專家進(jìn)行 公開講學(xué)、開設(shè)大師班、舉行音樂會, 讓學(xué)生從中攝 取新鮮元素。 2.加強(qiáng)曲庫管理 曲庫建設(shè)對教學(xué)和音樂欣賞具有重要意義。 應(yīng) 該根據(jù)該學(xué)科的實(shí)際情況和教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行建設(shè)。筆者 有幾點(diǎn)建議:首先要具有文獻(xiàn)性。 曲庫應(yīng)包括不同風(fēng) 格、不同流派、不同技術(shù)訓(xùn)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論