正確使用虛詞

1、正確使用虛詞（教案）虛詞無處不在當(dāng)他還是一個(gè)孩子的時(shí)候，就對(duì)另一個(gè)更弱小的孩子擔(dān)起了責(zé)任，就要撐起困境中的家庭，就要學(xué)會(huì)友善、勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，生活讓他過早地開始收獲，他由此從男孩變成了打不倒的男子漢 , 在貧困中求學(xué)，在艱辛中自強(qiáng)，今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來是 強(qiáng)者。一、高考回眸1、（2005 北京）依次填入下列橫線處的詞語恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）A那天夜晚，他抱著吉他即興演唱了幾支歌，臉上是 的表情， 像孩子那樣快樂，像農(nóng)夫那樣淳樸。我一次感到，好的男子漢本質(zhì)上都是農(nóng)夫，樸實(shí)，寧靜，沉湎于自己的園地，那是音樂、繪畫書籍。A. 迷醉不止不管還是B. 陶醉不只不管還是C. 迷醉不只如果或者D

2、. 陶醉不止如果或者2. （2006 湖南）下列各句中有語病的一句是（）BA.經(jīng)過艱難艱難跋涉，我們發(fā)現(xiàn)，如果沒有科學(xué)發(fā)展觀作指導(dǎo)，任何理順國家、市場、社 會(huì)關(guān)系的舉措，都將事倍功半。B 人們認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)有效性的關(guān)鍵因素不只是 個(gè)體貢獻(xiàn)的簡單相加，而是能使隊(duì)員行動(dòng)一致、互相配合的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能。C. D .世界各地的人們把當(dāng)?shù)氐闹饕恿鞣Q為母親河，是因?yàn)檫@些河流不僅是他們賴以生存的基礎(chǔ)，而且是區(qū)域文化的搖籃。二、命題推測1、考綱要求：正確使用詞語（包括熟語）e 級(jí)2、命題推測直接考選擇題仍是主流（結(jié)合實(shí)詞考，放在病句中考）間接考文章賞析、作文三 、備考攻略1 把準(zhǔn)詞性六類虛詞：副介連助嘆象虛詞的詞

3、性不同，其語法特點(diǎn)和語法功能也不同，我們只有把準(zhǔn)了詞性，才能做到準(zhǔn)確使用。他常常寫小說，偶然也寫寫詩?！芭既弧笔切稳菰~，它不能充當(dāng)“寫寫”的狀語，應(yīng)該換用頻度副詞“偶爾”。2、擺正位置（ 1 ）副詞的位置與作家不同的是，攝影家們把自己對(duì)山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而 是直接聚焦于鏡頭。（2004 湖南）（ “沒有”應(yīng)移到“把”之前）他感到自己被人不了解，十分痛苦。（ “不”字放于“被”字前）結(jié)：否定詞必須放在“把” （ 2）關(guān)聯(lián)詞的位置 他因?yàn)槊种杏袀€(gè)“?！弊?，年紀(jì)又比大伙長兩歲，所以，大家都叫他海哥。復(fù)句中，前后分句的主語如果不一致，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)該放在主語之前；前后分句的主語

4、如果一致，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)該放在主語之后。該句中前面分句的主語是“他”，后面分句的主語是“大家”，二者不一致，所以， “因?yàn)椤睉?yīng)調(diào)到主語“他”之前。結(jié)：主語不同關(guān)在前；主語相同關(guān)在后。3看清句式 趙明十分詫異地問： “難道他到現(xiàn)在還沒拿定主意考文科或者考理科 ?”“或者”表選擇，但只能用于陳述句；而同樣表示選擇關(guān)系的“還是”，則既可以用于疑問句中，也可以用于陳述句中。該句是一個(gè)疑問句，所以應(yīng)換用“還是”。終于回到了魂?duì)繅艨M的故鄉(xiāng)，再次走上熟悉的大街小巷， （A.難免B .不免）不 想起許多童年的往事。（析： “不免”只用于肯定式， “難免”可用于肯定式，也可用于否定式，故選 A “難免” ）虛詞的使

5、用與句式有密切的關(guān)系，有的只能用于肯定句，而不能用于否定句；有的只能用于陳述句而不能用于疑問句；有的只能用于常式句，而不能用于變式句。有人說日本汽車比德國汽車更舒適，也有人說德國汽車比日本汽車更穩(wěn)重，但這 （A.畢竟B.究竟）只是個(gè)人的不同感受，購車人還要親自駕駛一下才能作出判斷?！熬烤埂?，副詞，一般用于問句。故選A “畢竟”4辨析異同他們學(xué)習(xí)了中國教育改革和發(fā)展綱要，決心統(tǒng)籌安排，因地制宜， （A.逐步B.逐漸）推進(jìn)農(nóng)村教育綜合改革。同：都表示事物發(fā)展的漸進(jìn)過程。異： “逐步”指一步一步地發(fā)展，有很明顯的階段性，對(duì)象多用于人的有計(jì)劃的努力；“逐漸”沒有明顯的階段性，對(duì)象多用于事物的變化。辨

6、析出它們的異同點(diǎn)，然后依據(jù)具體的語境作出取舍。 他拿起望遠(yuǎn)鏡看了一陣，想了一會(huì)兒，接著在地圖上飛快地畫了一些符號(hào)，然后用望遠(yuǎn)鏡仔細(xì)地（A 再 B 又 ）看了一陣。同：都表示動(dòng)作行為的重復(fù)。異： “再” 表示將要重復(fù)的動(dòng)作， “又”表示已經(jīng)重復(fù)的動(dòng)作。該句中最后一個(gè)分句中的“了”表示動(dòng)作已經(jīng)完成，所以該選“又”。5對(duì)應(yīng)搭配黨的高級(jí)干部辦事、想問題都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)，不能貪圖私利。該句中， “從”不能與“為”搭配，應(yīng)把“從”改為“以”或刪去“為”和“點(diǎn)”。作為中學(xué)生，無論生理上和心理上，都處于從幼稚走向成熟的過渡期，極易受到環(huán)境和教育的影響?！盁o論和”不搭配 ,改為“無論還是”表選擇

7、關(guān)系。識(shí)記固定搭配的關(guān)聯(lián)詞：不但而且（遞進(jìn)）盡管卻（轉(zhuǎn)折）不是而是（并列）不是就是（選擇）只有才 （條件）只有就（條件）與其不如（選擇）不但不反而（反義遞進(jìn)）口訣：因并選轉(zhuǎn)，順遞的假條6辨明關(guān)系鄧亞萍現(xiàn)在留給大家的印象，日漸成熟的儀表風(fēng)度， 依然保留的拼搏精神。（A.不僅是/而且是 B .不是/而是）“不僅是而且是”并存性的遞進(jìn)關(guān)系，連接的兩項(xiàng)可以同時(shí)肯定?！安皇?而是 ”是取舍性的并列關(guān)系，否定前者肯定后者。兼而有之, 而且后者更為難能可貴，選A。7符合邏輯他熱愛足球事業(yè)，即使已經(jīng)是40歲的人了，仍馳騁在綠茵場上?！凹词埂北砑僭O(shè)，而下文的“已經(jīng)”表明陳述的事情是一種已經(jīng)發(fā)生的情況。不合邏輯，

8、可改為“盡管”。虛詞作為語句表意的紐帶，必須符合事理邏輯，而不能在表述上與事理邏輯相悖。上網(wǎng)聊天對(duì)我不感興趣。（主客顛倒不合邏輯）8謹(jǐn)防脫漏電視劇大明宮詞在塑造一代女皇武則天的形象有重大突破。在“形象”后面加上“方面”。虛詞的脫漏會(huì)直接導(dǎo)致成分的殘缺，甚至影響到語意的表達(dá)，須謹(jǐn)防。9刪除贅余經(jīng)過治理整頓，劇場內(nèi)外秩序明顯好轉(zhuǎn)，觀眾出入不再互相擁擠。虛詞的使用應(yīng)切合語境的需求，如果隨意濫用，往往會(huì)造成語意的累贅、重復(fù)，甚至破壞句子的結(jié)構(gòu)?！盎ハ唷北硪馍吓c“擁擠”重復(fù)，應(yīng)刪去“互相”。四、方法小結(jié)把準(zhǔn)詞性擺正位置看準(zhǔn)句式辨析異同對(duì)應(yīng)搭配辨明關(guān)系符合邏輯謹(jǐn)防脫漏刪除贅余加強(qiáng)語感，注意語境五、綜合演練

9、1、病句修改（1） （2006 湖南）B、人們認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)有效性的關(guān)鍵因素不只是個(gè)體貢獻(xiàn)的簡單相加，而 是能使隊(duì)員行動(dòng)一致、互相配合的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能。（關(guān)聯(lián)詞的對(duì)應(yīng)搭配不當(dāng)：不是而是）（辨明關(guān)系：根據(jù)語境，不能用“不只是而且是”這種遞進(jìn)關(guān)系的）（2） （2006 湖北）B、艾滋病有三大傳播途徑，我們需要采取緊急行動(dòng)制止它的傳播，否則不采取緊急行動(dòng)，將會(huì)迅速蔓延，給人類健康帶來巨大的威脅。（刪除贅余： “否則”=如果不這樣，與“不采取緊急行動(dòng)”重復(fù)，可刪去“不采取緊急行動(dòng)”（3） （1997 全國）他們在遇到困難時(shí)，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。（在中改為從中從中表來源在中接時(shí)間、空間 ）（ 4）經(jīng)專家鑒定，這一只明景泰年間制作的景泰藍(lán)銅罐價(jià)值至少在三萬元以上?！爸辽佟迸c“以上”重復(fù)贅余。2、選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語（1） （2006 山東）那時(shí)，北大的學(xué)生好幸運(yùn)，學(xué)生的借書證， （A.竟然B.居然）可以借十函線裝書。（辨析異同：同：沒想到。不同： “居然”還含有結(jié)果跟