三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案2.7感受雙符號(hào)鍵浙江攝影版

1、. 7 感受雙字符鍵教學(xué)目的知識(shí)目的:能指出鍵盤上的雙符號(hào)鍵和上檔字符理解鍵盤上常用的上檔字符技能目的:可以運(yùn)用shift+雙符號(hào)鍵的方法輸入上檔字符通過運(yùn)用上檔字符輸入和設(shè)計(jì)字符表情活動(dòng),純熟字符輸入操作情感目的:培養(yǎng)學(xué)生文明使用電腦2學(xué)情分析學(xué)生均為三年級(jí)學(xué)生,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的信息技術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí),對(duì)電腦根本操作已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)和熟悉,對(duì)電腦操作知識(shí)的學(xué)習(xí)也愈發(fā)興趣濃重。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):輸入上檔字符教學(xué)難點(diǎn):shift+雙字符鍵操作要領(lǐng)4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課導(dǎo)語:同學(xué)們,前幾節(jié)課我們都在學(xué)慣用鍵盤打字,大家還記得,打字時(shí)的姿勢是怎么樣的?2分鐘

2、老師邊巡視邊提示:雙腳放平,腰桿子挺直師:恩,都坐端正了,那手要怎么放呢?師:說得真不錯(cuò)鼓勵(lì)性語言師:手也放好了,請(qǐng)同學(xué)們翻開打字通練一練打鍵的指法。我來說,你來做。請(qǐng)你找到桌面上的打字通快捷圖標(biāo),雙擊翻開,點(diǎn)擊英文打字,選擇文章練習(xí),請(qǐng)你完成第一行和第二行,看看誰最快!完成好的同學(xué)坐端正,用姿勢告訴我。學(xué)生翻開打字通練習(xí)活動(dòng)2【講授】新課講授，介紹雙符號(hào)鍵師:看到同學(xué)們打字練習(xí)這么純熟,老師覺得你們真棒,送個(gè)每一位同學(xué)一個(gè)笑臉?課件顯示_那你能在寫字板上試著打出這個(gè)表情嗎?師:誰先來說說如何翻開寫字板?你來說,我來做學(xué)生講解,老師演示如何翻開寫字板師:好的,接來來同學(xué)們翻開寫字板,在寫字板里

3、試著輸入_表情學(xué)生操作,老師巡視師:張老師轉(zhuǎn)了一圈,發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)輸入的是66這個(gè)表情,明明是開心的表情,怎么就變成憂傷的表情了呢,為什么會(huì)這樣生答師:這個(gè)符號(hào)在這個(gè)鍵上,直接輸入時(shí)候不能輸入上面的符號(hào)師追問,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有,這個(gè)鍵和我們之前所學(xué)的鍵有什么不同?引出:雙符號(hào)鍵生:有兩種符號(hào)師:像這樣在一個(gè)鍵里有兩種符號(hào)的鍵,叫做“雙符號(hào)鍵板書:雙符號(hào)鍵其中上面這個(gè)符號(hào),我們叫做上檔字符板書:上檔字符假如我們直接打的話,打出來的是哪個(gè)字符?你試一試讓上來的那個(gè)學(xué)生試假如我們要打上檔字符,就如剛剛這位同學(xué)說的我們首先要按住Shift這個(gè)鍵不放,然后再按自己需要的那個(gè)鍵。補(bǔ)充: shift鍵我們也叫

4、做上檔建活動(dòng)3【活動(dòng)】輸入上檔字符師:問題解決了,請(qǐng)同學(xué)們完成任務(wù)二,在寫字板上輸入 ! # $ % & *    _ + | : 這幾個(gè)字符。    學(xué)生練習(xí)完成的同學(xué)去幫助一下還沒有完成的同學(xué)學(xué)生打,老師巡視完成好的同學(xué)可以獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)_表情活動(dòng)4【練習(xí)】字符表心情師:其實(shí)啊,人們?cè)谕骐娔X的時(shí)候,經(jīng)常使用字母和符號(hào)的組合來展現(xiàn)得意的表情和有趣的事物課件 0_0? 你猜這是什么時(shí)候的表情      ×_×  如今什么時(shí)候的表情 

5、0;=_=    這是什么樣的表情啊? o>_<o    這個(gè)呢?師:后面還有更多呢,請(qǐng)你欣賞師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋嚳醋约耗懿荒苁褂米帜负头?hào)組合的方式來設(shè)計(jì)出與眾不同的表情和事物。學(xué)生在寫字板中輸入以及創(chuàng)作老師巡視要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。活動(dòng)5【作業(yè)】作

6、品展示，課堂總結(jié)導(dǎo)語:如今讓我們來欣賞一下幾位同學(xué)設(shè)計(jì)的表情一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。學(xué)生展示 老師評(píng)價(jià)師:請(qǐng)同學(xué)們將自己的作品保存起來,誰上來演示一下如何保存師:請(qǐng)大家自己保存自己的勞動(dòng)成果。師:大家回想一下,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?我國古

7、代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警