三年級下冊信息技術(shù)教案12太空之旅 閩教課標(biāo)版

1、. 12 太空之旅一、教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課對教材內(nèi)容創(chuàng)造性使用，先從欣賞優(yōu)秀作品導(dǎo)入,通過師生之間的互動交流,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生發(fā)揮想象構(gòu)思太空畫面；從易到難入手，先讓學(xué)生繪制星球和飛碟，觀察組成的根本圖形，掌握橢圓工具的使用方法，并學(xué)會組合、修改，再通過復(fù)制的方法快速繪制；再設(shè)計飛船，掌握多邊形工具的操作方法，展示多種不同的飛船，分層任務(wù)設(shè)計滿足不同學(xué)生的需求。最后裝飾太空，運用所學(xué)工具進展修飾，在完成“太空之旅過程中,掌握各種工具的使用,以及讓學(xué)生體驗了創(chuàng)作帶來的成就，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。 二、學(xué)情分析 本節(jié)課是之前幾節(jié)課的延續(xù),學(xué)生已經(jīng)認識工具箱里的工

2、具并掌握使用方法,也懂得了一定的繪畫操作技巧。有些學(xué)過的工具可以讓學(xué)生自主選用或按教材說明進展操作,不要浪費時間進展全班講解,有些同學(xué)不會的可進展個別輔導(dǎo)。快速復(fù)制圖形的操作方法,在前一節(jié)課里學(xué)生已經(jīng)接觸過了，再講解下操作要領(lǐng)，讓學(xué)生再操作并掌握。     學(xué)習(xí)畫圖工具,不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會工具的使用,更重要的是要發(fā)揮學(xué)生的想象力,因此指導(dǎo)學(xué)生不必拘泥于教材中的飛船、星球、飛碟和星星,對學(xué)生現(xiàn)有的作品給予一定的贊許,鼓勵他們可以發(fā)揮自己的想象,畫出與太空有關(guān)的自己想象的飛碟、星球、外星人等,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。 三、教學(xué)目的 

3、; 1.學(xué)會多邊形工具和噴槍工具的使用方法。 2.學(xué)會組合與修改圖形的方法。3.學(xué)會快速復(fù)制圖形的方法。 四、重點難點 1.教學(xué)重點: 1學(xué)會多邊形工具的使用。 2掌握快速復(fù)制圖形的操作技能。 2.教學(xué)難點: 快速復(fù)制圖形的操作技能。 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。 五、課前準(zhǔn)備  1.教學(xué)環(huán)境:極域教學(xué)播送系統(tǒng)、Windows XP系統(tǒng)。 2.教學(xué)資源:課件、與太空相關(guān)的圖片等。 六、教學(xué)過程  一情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課。 1.&

4、#160;展示圖片。 考慮：我們?nèi)祟惿钤谀睦?？處于什么星系之中?.  欣賞作品。 3. 揭題:太空之旅。 二活動一:構(gòu)思太空畫面。 發(fā)揮想象，神秘的太空中有什么？ 三活動二:畫星球和飛碟。 1.繪制星球。 1學(xué)生參考教材P71，自主探究使用橢圓工具組合、修改繪制星球和飛碟。 2學(xué)生演示。  2.快速繪制。 1考慮：太空上有這么多星球,我們可以怎樣地快速畫出來？ 2學(xué)生演示。 3小結(jié)。 方法一：“選定“復(fù)制“粘貼“挪動 方法

5、二：選定按住Ctrl拖動。 任務(wù)：為神秘的太空添上各種星球及飛碟。 巡視指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。(3) 活動三:設(shè)計飛船。 1.設(shè)計飛船。 學(xué)生觀察圖形，課件展示飛船的組合過程。 2.試一試:繪制四邊形。 課件小結(jié)多邊形工具使用的步驟。提示：使用工具時應(yīng)該注意選擇款式與顏色。 要點： 1拖動并調(diào)整； 2單擊并拖動，畫第二條邊； 唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹?/p>

6、原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。3重復(fù)步驟2； 這個工作可讓學(xué)生分組負責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可

7、以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?4在最后一個頂點處雙擊。 語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義

8、自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。任務(wù)：參考教材P69說明 ,嘗試畫四邊形。 指定學(xué)生演示 3.任務(wù): 設(shè)計飛船。 課件出示各種不一樣的飛船。 根底任務(wù)：參照教材P69-70，嘗試用多邊形工具通過組合、修改畫飛船。 挑戰(zhàn)任務(wù): 展開想象的翅膀,設(shè)計屬于你的飛船。 四活動四:裝飾太空。 1.根底任務(wù):展開想象的翅膀，裝飾太空背景,完成?太空之旅?。