《bp及音節(jié)》

1、b p及音節(jié)及音節(jié)教學設(shè)計青島市市南區(qū)實驗小學張媛教學重點引導(dǎo)學生熟練認讀聲母及有關(guān)的音節(jié)和詞語。教學過程一、導(dǎo)入新課1、今天，我們要繼續(xù)學習拼音。有個小朋友聽到這個消息， 也想和咱們一起學，你們歡迎嗎？他來了 點擊課件請同學們仔細聽聽他和我們說了些什么。聽錄音2、剛才小朋友介紹了他的爸爸給我們認識。他爸爸有什么愛好？爸爸愛爬山。指名讀、齊讀。二、教學過程一學習聲母1、出示爸1我們還記得它嗎？指名讀、齊讀2爸用音節(jié)來表示就是這樣。出示音節(jié)d這個音節(jié)當中有一個我們已經(jīng)學過的單韻母，還記得它怎樣讀嗎？3音節(jié)中前面這個字母也有個名字，我們叫它聲母。 這是我們今天要認識的第一個聲母。 發(fā)這個音的時候，

2、要把嘴攏圓，一下子發(fā)這個音。 范讀、領(lǐng)讀、指讀、齊讀4這個聲母我們怎樣來記住它？ 出示廣播圖 老師用這幅圖為編了兒歌，請仔細聽拉開天線聽廣播，廣播天線向上 拉。2、讀音節(jié)1剛才我們認識了一位新朋友 聲母，前些天我們認識的單韻母也 想和聲母交朋友。來，我們先請出第一位來，它是誰？出磁板a現(xiàn)在老師把聲母和擺在一起， 哪位同學還認識它？來拼讀一下。我們在拼讀音節(jié)的時候，聲母要讀得輕而短，然后快速和韻母連讀， 請仔細聽。哪位同學再來試一試？2那么聲母和相拼，誰能來讀讀？聲母要讀得怎樣？然后快速與誰相 拼？3來，我們再把和拿出來分別和相拼。同學們注意別著急，先不出聲音在心里拼一拼。誰能拼讀出這個音節(jié)？指

3、讀、師生對讀4現(xiàn)在我們給音節(jié)a加上聲調(diào)貼出音節(jié)條，哪位同學能讀準它？a可以是拔草的拔，那a呢？貼出詞語與聲調(diào)一致的對應(yīng)看看這個音 節(jié)是詞語中哪個字的讀音？音節(jié)的四聲誰來讀？想一想，鼻子的鼻是幾聲？鉛筆的鉛是幾聲？墻 壁的壁是幾聲？二學習聲母1、 還記得小朋友介紹他的爸爸的愛好是什么嗎？爬山對，這個字就 是爬。這個音節(jié)前面的聲母誰認識？發(fā)這個音時，把嘴攏圓，快速發(fā)出潑水 的潑這個音。2、 這個音你想怎樣記住它？出示潑水圖老師也為編了兒歌。 妹妹正在把水潑，臉盆潑水向下潑。3、 剛才a和交上了朋友，在一邊也等不及了，現(xiàn)在讓和它們交朋友。_ a4、和四個韻母交上了朋友，那么帶聲調(diào)你們會讀嗎？出示帶調(diào)

4、音節(jié)5、我們這節(jié)課認識了和它們的音節(jié)。我為兒歌配上了音樂，請大家仔細聽三課間休息加動作演唱有關(guān)的歌曲引用歌曲布谷鳥的旋律，鞏固拼音特點。 四找朋友游戲1、同學們唱得真好聽，看得出大家都在用心學。接下來老師要看看你們是不是真正掌握了這些知識。我們打亂順序來認讀這些音節(jié)。用卡片抽讀2、我們來做找朋友的游戲吧！老師這有一些詞語卡片，誰會讀指讀并發(fā)卡片再把拼音卡片發(fā)給在坐的同學，拼一拼，找到自己的朋友。例詞我的名字叫毛筆，誰來和我做朋友？拼音我來和你交朋友，毛筆的筆。3、剛才我們又是唱歌又是做游戲，大家都很開心。 接下來我們就要寫一寫，讓他們成為我們真正的朋友，把它記住。1出示課件，觀察在拼音格中所占的位置。中、上格提示想想兒歌，記住天線向上拉。2下面再小黑板上寫一寫，生書空練習。在本子上練習。3同。三、課堂總結(jié)今天我們學習了聲母的音節(jié)，課后同學們注意看看，這些音