《高爾基和他的兒子》第二課時(shí)教案_1

1、K12 學(xué)習(xí)教育高爾基和他的兒子第二課時(shí)教案fontsize="6">作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)： 125作者：徐雪英教學(xué)目標(biāo)：、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、品讀感悟高爾基父子間的親情和育子先育心的拳拳愛心。3、通過誦讀課文初步懂得人生的快樂在于付出的道理。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、流利、有感情地朗讀課文。2 、初步懂得人生的快樂在于付出的道理。教具、學(xué)具：投影片、圖片復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第 14 課高兒基和他的兒子生讀題。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了課文寫了高爾基和他的兒子之間發(fā)生的兩件生活小事，誰來說說是哪兩件事？品讀感悟見識(shí)“兒子”、指名朗讀第 2 自

2、然段2、想一想，這一自然段告訴了我們什么？3、指名說一說4、自由讀第三自然段5、學(xué)生朗讀感悟，同桌間交流6、了解學(xué)生朗讀感悟，同桌交流情況抓住“只有10 歲” ， “還沒有” ， “顧不上” ， “一直” ， “忙著” ， “各種各樣” ，體會(huì)高爾基兒子非常愛爸爸，幾乎忘了自己。7、學(xué)生抓住相關(guān)詞語，朗讀體會(huì)高爾基的兒子對(duì)高爾基的孝順。欣賞花兒過渡：高爾基的兒子回蘇聯(lián)后，天天盼啊盼。他多么希望春天早日來臨，多么希望爸爸能夠早點(diǎn)兒看到鮮花啊！終于，春天來了！指名誦讀第四自然段春景圖，其余學(xué)生閉目想象，你覺得這段文字寫得如何？（美）從何體會(huì)出？抓住“姹紫嫣紅” ， “輕輕搖晃” ， “一陣陣花香”

3、 ， “一只只蜜蜂”師述： 這一段寫得有聲有色有味， 有動(dòng)有靜有情， 美哉！下面用你的朗讀表示出來。過渡：花兒這么美，令人心曠神怡，神清氣爽。看，有一位偉大的作家正在盡情地欣賞呢，他就是高爾基。指名讀第 5 自然段，說說你讀懂了什么？交流體會(huì)關(guān)愛過渡：高爾基欣賞著兒子栽種的花草，如癡如醉。他想到兒子這樣懂事，這樣孝順，浮想聯(lián)翩。他有千言萬語要對(duì)兒子說，可兒子不在他的面前，在當(dāng)時(shí)條件下，他只能通過書信的形式，表達(dá)心中的話語，高爾基在給兒子信中都寫了些什么？播放第 6 到第 9 自然段的范讀錄音。2、關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用說明。3、提問引讀： “我的兒子在島上留下了美好的東西鮮花。 ”一句中“美好的東西”指什么？4、第 8 自然段中的“美好的東西”指什么？5、你認(rèn)為這封信中含義深刻的一句話是什么？6、引出： “給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。指名朗讀這句話。引導(dǎo)感悟這句話。明確： “給”是留給人們美好的東西。 “拿”即向人們索取。付出永遠(yuǎn)比索取更令他人和自己愉快。 （父親在信中諄諄教誨自己的兒子，希望他成為一個(gè)格高尚的人，這更是一種博大深沉的愛。 ）反復(fù)讀這句話。齊讀這封信。小練筆高爾基的兒子讀了爸爸的信之后，一定有許多的想法，K12 學(xué)習(xí)教育讓我們幫他寫一封回信，把心中的想法傳