數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板合集6篇

1、【必備】數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板合集6篇時(shí)間過得飛快，我們將帶著新的期許奔赴下一個(gè)挑戰(zhàn)，這也意味著，又要準(zhǔn)備開始寫教學(xué)計(jì)劃了。教學(xué)計(jì)劃怎么寫才能切實(shí)地幫助到自己將來的工作呢？下面是小編精心整理的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃6篇，希望對大家有所幫助。數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1一、班級學(xué)生情況分析本班學(xué)生55名，在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯(cuò)，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活

2、動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。二、教材分析本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法筆算（100以內(nèi)），是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要內(nèi)容基礎(chǔ)。表內(nèi)乘法，這和20以內(nèi)的加、減法一樣是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí)，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速。在量的計(jì)算方面，本冊教材出現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識(shí)，重在理解使用統(tǒng)一的長度單位進(jìn)行測量的必要性，建立相應(yīng)的長度觀念。在空間與圖形方面，本冊教材安排了初步認(rèn)識(shí)線段與角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)

3、容。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法?！敖虒W(xué)廣角”介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法。三、教學(xué)目標(biāo)知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。初步認(rèn)識(shí)長的單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度。初步認(rèn)識(shí)線段、會(huì)量整厘米線段的長度，初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是否直角，初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；步認(rèn)識(shí)軸對稱圖形并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對稱的現(xiàn)象。初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描

4、述和分析的過程，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2）和統(tǒng)計(jì)表。通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出比較簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有序地、全面地思考問題。體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。四、教學(xué)措施1、 筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)要有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí)，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識(shí)。2、 提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展，3、 表內(nèi)乘法的教學(xué)要體現(xiàn)知識(shí)的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性，要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)，適時(shí)調(diào)整乘法口訣的教學(xué)

5、順序。4、 結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)優(yōu)化計(jì)算與能力的培養(yǎng)。5、 注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識(shí)。6、 有步驟的滲透教學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。五、教學(xué)進(jìn)度表周次、起訖日期、單元及總課時(shí)、教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)安排、備注1、8.309.5、暑假作業(yè)檢查、例1、例2、例3、22、9.69.12、例4 練習(xí)一、兩位數(shù)加兩位數(shù)、23、9.139.19、兩位數(shù)減兩位數(shù)、44、9.209.26、連加、連減和加減混合、45、9.2710.3、整理和復(fù)習(xí)、我長高了、26、10.410.10、角的初步認(rèn)識(shí)、27、10.1110.17、乘法的初步認(rèn)識(shí)、38、10.1810.24、5的乘法口訣、

6、2、3、4的乘法口訣、29、10.2510.31、2、3、4的乘法口訣、6的乘法口訣、210、11.111.7、整理和復(fù)習(xí)、觀察物體、111、11.811.14、例1、 例3、觀察物體、112、11.1511.21、例4、練習(xí)一、7的乘法口訣、213、11.2211.28、7的乘法口訣、8的乘法口訣、2、214、11.2912.5、8的乘法口訣、9的乘法口訣、2、215、12.612.12、9的乘法口訣、整理和復(fù)習(xí)、看一看擺一擺、1、116、12.1312.19、統(tǒng)計(jì)、317、12.2012.26、教學(xué)廣場、218、12.271.2、復(fù)習(xí)迎考元旦19、1.31.9、復(fù)習(xí)迎考20、1.101.1

7、6、考試數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2一學(xué)生情況：本學(xué)期教學(xué)三年級數(shù)學(xué)，通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)，個(gè)別學(xué)生思維比較靈活，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也較濃，但也有個(gè)別學(xué)生懶散，接受力不強(qiáng)，成績不太理想，本學(xué)期將重點(diǎn)抓好后進(jìn)生的培養(yǎng)。二教學(xué)內(nèi)容：本冊教材內(nèi)容分為六個(gè)單元：萬以內(nèi)的減法的教學(xué)，兩步計(jì)算式題和應(yīng)用題，一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法，除數(shù)是一位數(shù)的除法，時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)，角和直角的教學(xué)。三編排特點(diǎn)：。重視口算教學(xué)，適當(dāng)加強(qiáng)口算訓(xùn)練。教材把口算另列小節(jié)進(jìn)行教學(xué)，一些計(jì)算的編排都是先學(xué)口算，再學(xué)筆算。這樣編排，有利于學(xué)生掌握口算方法，提高口算能力，為學(xué)習(xí)筆算做好準(zhǔn)備。重視教學(xué)筆算的計(jì)算方法，提高計(jì)

8、算能力。兩步計(jì)算應(yīng)用題按基本數(shù)量關(guān)系相同，解題思路相近的原則分組進(jìn)行教學(xué)。應(yīng)用題的教學(xué)重視引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，掌握解題思路，注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，應(yīng)用題中所陳述的事實(shí)貼近學(xué)生生活，編排的例題，通過線段圖揭示數(shù)量關(guān)系并提示解題思路，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目的具體情況采用分析法或綜合法進(jìn)行分析。通過操作、觀察等方法，注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。因材施教，區(qū)別對待。本冊安排了一定數(shù)量的練習(xí)，使絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力都能達(dá)到基本要求。對一些學(xué)有余力的學(xué)生，教材安排了一些綜合性較強(qiáng)的帶*號(hào)題目和思考題，通過練習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力。四教學(xué)目標(biāo)：1掌握減法的筆算方法，能比較熟練地計(jì)算萬以內(nèi)的減法。比較

9、熟練地口算兩位數(shù)減兩位數(shù)。學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算方法，初步具有驗(yàn)算方法。2掌握兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序，能正確地計(jì)算帶小括號(hào)的兩步計(jì)算式題。學(xué)會(huì)分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能分步列式或列綜合算式解答兩步計(jì)算應(yīng)用題。3掌握一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法，能比較熟練地進(jìn)行筆算。能比較熟練地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）。4掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的計(jì)算方法，能比較熟練地進(jìn)行筆算，學(xué)會(huì)用乘法驗(yàn)算除法（包括有余數(shù)除法）。能比較熟練地口算一位數(shù)除兩位數(shù)。5認(rèn)識(shí)鐘面認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道相鄰兩個(gè)時(shí)間單位之間的進(jìn)率，學(xué)會(huì)簡單的計(jì)算。初步建立時(shí)間單位的觀念，養(yǎng)成愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。6通過實(shí)際操作，認(rèn)識(shí)角的各部分名稱。學(xué)會(huì)

10、用三角尺判斷一個(gè)角是不是直角，會(huì)畫直角。五教學(xué)方法與措施1、尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透，學(xué)生自己能學(xué)懂的知識(shí)，盡可能讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生自己去探索、交流和練習(xí)。2、重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力和邏輯思維能力。3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)滲透一些函數(shù)、集合、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)思想方法。4、重視創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教學(xué)中盡量引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。5、教學(xué)中要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從生活背景出發(fā)，讓學(xué)生主動(dòng)探究解題方法。6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如安排有一定教育意義的例題和形式多種多樣的練習(xí)題及數(shù)學(xué)游戲。數(shù)學(xué)教學(xué)

11、計(jì)劃 篇3教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1.體會(huì)平均數(shù)可以反映一組數(shù)據(jù)的總體情況和區(qū)別不同組數(shù)據(jù)的總體情況這一統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力。3.鞏固求平均數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：情景圖，展示臺(tái)教學(xué)過程：師生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)1、師出示一杯水，告訴學(xué)生這一大杯水大約600克，而后把這杯水分別到入4個(gè)杯子中(每個(gè)杯子的水不同)提出：你們能求出這4個(gè)杯子的水的平均重量嗎?2、學(xué)生動(dòng)手解決，并交流解決的方法。二、創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)探究。1.六一節(jié)，老師帶了許多糖果想送給大家吃，老師給奮飛組6人共分36塊，給前進(jìn)組8人共分了40塊，給藍(lán)天組5人共35塊，你們認(rèn)為哪一組的同學(xué)分到的糖

12、果多?怎么解決?(1)組織交流解決的方法。(2)小結(jié)：象這種情況下，每組的人數(shù)不一樣，不能直接拿總數(shù)來比較，而是要求出每組同學(xué)的平均數(shù)來比較。2.出示情景圖，告訴同學(xué)穿蘭色衣服的是開心隊(duì)，穿黃色衣服的是歡樂隊(duì)，引導(dǎo)學(xué)生觀察后猜一猜：你認(rèn)為哪一隊(duì)的身高高?并說說理由。3.出示統(tǒng)計(jì)表，組織學(xué)生收集有關(guān)數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表估一估，歡樂隊(duì)和開心隊(duì)的平均身高分別是多少?并說說估的方法。4.同桌合作，一人求歡樂隊(duì)的平均身高，另一個(gè)求開心隊(duì)平均身高，后比較哪一隊(duì)高?5.組織交流計(jì)算的方法與結(jié)果。6.組織討論：從剛才的這件事，你有什么發(fā)現(xiàn)，并小結(jié)：平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況。三、拓展與應(yīng)用說說生活中還有

13、哪些事要通過求平均數(shù)來解決一些問題。四、小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，有什么問題需要幫助的嗎?五、作業(yè)練習(xí)十一4、5教學(xué)設(shè)計(jì)：1.通過解決問題，復(fù)習(xí)了上節(jié)課的求平均數(shù)的方法，也讓學(xué)生感受到平均數(shù)在生活中的意義。2.創(chuàng)設(shè)生活中分糖果的情景，讓學(xué)生感受到平均數(shù)在生活中的重要意義，并在解決問題中感受到每組數(shù)據(jù)的總合不能反映總體的情況，而是用平均數(shù)才能反映每組數(shù)據(jù)體現(xiàn)的情況。3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測，并驗(yàn)證，感受，某個(gè)數(shù)據(jù)不能反映真實(shí)的情況，而平均數(shù)才能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況。4.在最后的環(huán)節(jié)，安排了交流生活中有哪些事需要通過求平均數(shù)來解決，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決問題的能力。數(shù)

14、學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4一、教學(xué)內(nèi)容1、百分?jǐn)?shù)。教材先介紹百分?jǐn)?shù)的'意義和寫法，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，接著根據(jù)百分?jǐn)?shù)的意義，著重講了“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題，聯(lián)系實(shí)際，介紹常用的成活率、合格率、出勤率等的含義和計(jì)算方法。2、分?jǐn)?shù)乘法。教材先講解分?jǐn)?shù)乘法的意義。分?jǐn)?shù)乘法的意義是教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的基礎(chǔ)。一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則，分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）乘法應(yīng)用題，應(yīng)用題是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系推導(dǎo)出來。由于“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”3、分?jǐn)?shù)除法，教材在講清分?jǐn)?shù)除法計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，安排了分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。4、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題。教

15、材著重練習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。教材講了稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）乘法、除法應(yīng)用題。關(guān)鍵是找出表示單位“1”的量，以及它是已知還是未知，作為確定解答方法的依據(jù)。對于稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）除法應(yīng)用題，以“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”為基礎(chǔ)，找出等量關(guān)系，列出方程來解，同時(shí)也講解算術(shù)解法。5、圓的周長和面積：直觀認(rèn)識(shí)圓，學(xué)習(xí)圓的特征，以及圓的周長和面積的計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)、理解百分?jǐn)?shù)的意義，能比較熟練的進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，能正確的解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義和分?jǐn)?shù)乘除法之間的關(guān)系。掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算法則，能比較熟練的計(jì)算

16、分?jǐn)?shù)乘除法。、能正確的進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算。、能正確的解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解答應(yīng)用題的能力。、掌握圓和扇形的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓。掌握圓的周長和面積的計(jì)算公式，能夠正確的計(jì)算圓的周長和面積。、結(jié)合教材內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)生情況分析及教學(xué)措施本班共有學(xué)生37名，根據(jù)三年的的任教經(jīng)驗(yàn)，總體上來說本班學(xué)生數(shù)學(xué)優(yōu)劣差異很大，理解能力一般，特別解答應(yīng)用題的能力有所欠缺，計(jì)算準(zhǔn)確率及速度都偏低，其中有4名同學(xué)成績特別差。為此，本學(xué)期將采取以下教學(xué)措施：1、 加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生在

17、理解算理的基礎(chǔ)上，然后有計(jì)劃有的放矢地進(jìn)行練習(xí)，口算筆算結(jié)合，突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)，使學(xué)生有比較熟練的計(jì)算能力。在練習(xí)過程注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、自覺檢查驗(yàn)算的良好習(xí)慣。2、通過新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，結(jié)合應(yīng)用題的內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，確定應(yīng)用題的解答方法，努力提高解答應(yīng)用題的能力。3、在課堂教學(xué)中，認(rèn)真改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂效率，積極發(fā)展學(xué)生的思維能力。4、結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)的具體內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并建立民主平等的師生關(guān)系，在班級中形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。四、進(jìn)度安排數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5根據(jù)學(xué)校工作安排，為了打開新局面，面對新形勢，重新確立起點(diǎn)，跟上時(shí)

18、代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，使新一學(xué)年的教育教學(xué)工作創(chuàng)出新業(yè)績，也為了使自己的教學(xué)水平、執(zhí)教能力有新的起色，特制訂本計(jì)劃。一、教學(xué)思想：教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。二、學(xué)生基本情況分析：對于本人現(xiàn)在新接手的2班來說，有些情況我并不熟

19、悉，我只知道上期期末班平在年級倒數(shù)第一，低分人數(shù)多，也通過一個(gè)階段的教學(xué)和交流，發(fā)現(xiàn)上課有做筆記習(xí)慣的很少，作業(yè)習(xí)慣太差，正確率太低的學(xué)生又根本不更正。其實(shí)，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進(jìn)生來說，簡單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握，成績較差，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，不提倡學(xué)生買教輔參考書，學(xué)生自主拓展知識(shí)面，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒有得到培養(yǎng)。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng)，以提升學(xué)

20、生的整體成績，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣，比較多的學(xué)生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。三、教學(xué)目標(biāo)：1、了解一元二次方程、一元二次方程的解的概念;理解配方法，會(huì)用

21、因式分解法、直接開平方法、配方法和公式法解簡單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程;會(huì)建立一元二次方程的模型解決簡單的實(shí)際問題，并會(huì)根據(jù)實(shí)際意義檢驗(yàn)求的解是否合理;理解解一元二次方程的基本思想是：降低次數(shù)，轉(zhuǎn)化為兩個(gè)一元一次方程。2、了解定義、命題、公理和定理的含義，會(huì)區(qū)分命題的條件與結(jié)論;理解證明的必要性，掌握用綜合法證題的格式，并使學(xué)生體會(huì)到證明的過程步步有理有據(jù);3、了解線段的比、成比例線段，掌握比例的基本性質(zhì)，并能熟練地進(jìn)行比例的變形，得出比例的其它性質(zhì)，通過生活中的實(shí)例了解黃金分割;理解相似形的概念，熟練掌握相似三角形的判定與性質(zhì)，掌握相似多邊形的性質(zhì);了解圖形的位似，能夠利用位似變換將一個(gè)圖形

22、放大或縮小;能利用圖形相似一些實(shí)際問題。4、理解銳角的正統(tǒng)、余弦及正切的定義，適時(shí)介紹正切的定義，會(huì)運(yùn)用銳角三角函數(shù)、勾股定理及直角三角形中兩銳角互余的關(guān)系解直角三角形;能運(yùn)用解直角三角形的知識(shí)，解決簡單的實(shí)際問題。5、理解概率的意義，會(huì)用頻率估計(jì)概率，會(huì)計(jì)算簡單事件的概率，能運(yùn)用概率的概念，解決一些簡單的實(shí)際問題。6、理解反比函數(shù)的意義，能根據(jù)已知條件確定反比例函數(shù)表達(dá)式;能畫出反比例函數(shù)的圖象，根據(jù)圖象和解析表達(dá)式探索并理解其性質(zhì);能用反比例函數(shù)解決某些實(shí)際問題。7、體會(huì)并理解二次函數(shù)的意義，掌握二次函數(shù)的圖象和性質(zhì);會(huì)利用二次函數(shù)解決簡單的實(shí)際問題。8、理解圓及及其有關(guān)概念，掌握圓的基本

23、性質(zhì);探索并掌握點(diǎn)與圓、直線與圓以及圓與圓的位置關(guān)系，適時(shí)補(bǔ)充圓冪定理，并能利用這些關(guān)系解決實(shí)際問題;會(huì)計(jì)算弧長及扇形的面積，會(huì)計(jì)算圓錐的側(cè)面積和全面積;掌握平行投影與中心投影的有關(guān)理念，熟悉基本幾何體的三視圖。9、學(xué)會(huì)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù);會(huì)用樣本的平均數(shù)、方差來估計(jì)總體的平均數(shù)和方差;能借用工具處理較為復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，掌握基本的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)。10、全面培養(yǎng)、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、分析問題的能力、推理論證的能力、解決問題的能力;掌握并能應(yīng)用重要的數(shù)學(xué)基本思想和方法。四、在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。堅(jiān)持集體備課，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，認(rèn)真研究課標(biāo)和考標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、

24、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。(2)抓住課堂45分鐘。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，備課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，及時(shí)反饋信息提高課堂效益。(3)課后反饋。統(tǒng)一精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。(4)不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平：積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報(bào)，參

25、加學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí)，方法更靈活，手段更先進(jìn)。數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6一、學(xué)情分析：全班共有學(xué)生56人，是一個(gè)新組合的班級。學(xué)生的層次有一定的差異。所以在新的學(xué)期里，在讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)，應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績。二、教學(xué)內(nèi)容本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快：（一）、數(shù)與運(yùn)算。1.第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。2.第四單元“比的認(rèn)識(shí)”。（二）、空間與圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀察物體”。（三）、統(tǒng)計(jì)與概率。第五單元“統(tǒng)計(jì)”。

26、（四）綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)。（五）整理與復(fù)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)（按照單元順序）第一單元“圓”：1.學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活實(shí)際，通過觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓及圓的對稱性，認(rèn)識(shí)到同一個(gè)圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會(huì)圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會(huì)用圓規(guī)畫圓。2.結(jié)合具體情境，通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、拼擺操作等實(shí)踐活動(dòng)，探索并掌握圓的周長和面積的計(jì)算方法，體會(huì)“化曲為直”的思想。3.結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。4.通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計(jì)等活動(dòng)，發(fā)展空間觀念。5.結(jié)合具體的情境，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生

27、活密切相關(guān)，能用圓的知識(shí)來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實(shí)際問題。6.結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會(huì)人類對數(shù)學(xué)知識(shí)的不斷探索過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學(xué)的積極情感。第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”：1.學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。2.能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。第三單元“圖形的變換”：1.學(xué)生通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個(gè)簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念

28、。2.經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程，能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。第四單元“比的認(rèn)識(shí)”：1.學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。2.在實(shí)際情境中，體會(huì)化簡比的必要性，會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比。3.能運(yùn)用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。第五單元“統(tǒng)計(jì)”：1.學(xué)生通過投球游戲、兩城市降水量等實(shí)例，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。2.能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)。3.能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進(jìn)行交流。第六單元“觀察物體”：1.學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同方向（正面、側(cè)面