《狐貍分奶酪》教案設(shè)計

1、實用文檔人教部編版語文二年級上冊第22課狐貍分奶酪教學設(shè)計課題狐貍分奶酪單元第七單兀學科語文年級 二年級學習目標情感態(tài)度和價值觀目標1 .學會認讀12個生字，能夠正確書 8個漢字。2 .過程與方法：(1)能正確流利有感情的地朗讀課文。(2)讀懂故事中狐貍做了什么事。能力目標1 .熟悉課文脈絡(luò)及描寫的主要內(nèi)容。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文。知識目標理解詞語，學會本課生字詞的正確讀法。重點1 .識字、寫字。2 .能用關(guān)鍵詞概括故事中的狐貍的品性。難點1 .讀懂課文，了解故事內(nèi)容。2 .懂得故事中狐貍做了什么事，并概括狐貍的品性。學法問題學習教法師生互動教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖

2、導入新課1 .同學們，你們覺得“狐貍”是一種什么樣的動物呢？(演示第2張幻燈片)今天老師給你們帶來了 一個關(guān)于狐貍的童話故事，你們想不想聽呢？2 .今天我們十起來學習一篇關(guān)于狐貍和小熊的課文一一狐貍分奶酪。(演示第3張幻燈片)狡猾、機智等。想。讀課題狐貍分奶酪。以學生感興 趣的話題切 入主題。讓學生知道 學習的內(nèi)容。講授新課一、初讀感知1 .初讀課文，感知課文。（演示第4-7張幻燈片）（1）自由朗讀課文，圈出本課生字。ndishi ch3o zQi妍始吵仔j 1yaodigong急咬第公（2）說一說這些生字偏旁是什么？“始”的偏旁是“女”“第”的偏旁是“竹”“咬”的偏旁是“口”“急”的偏旁是“

3、心”（3）指導生字的筆順。以“急”、“第”為例指導。2 .學習組詞。小組內(nèi)合作學習，掃除生字、詞 障礙，不能解決的，師生共同解決。出示詞語：A.教師領(lǐng)讀B.男女生比讀C.同桌互讀。奶酪拌嘴掰開嚷嚷瞧了瞧仔細輪流公平二、精讀領(lǐng)悟1.這篇課文主要講述的是什么事情？（演示第8張幻燈片）這篇課文講的是（小熊兄弟倆）撿到了一塊（奶 酪），不知道怎樣分，（狐貍）看到了，幫兄弟倆 分，結(jié)果掰開后由于大小不一，（狐貍）就在大的 一塊上（咬了一口），但另一塊又大了一點；這樣讓學生在輕 松的狀態(tài)中 識記生字。讓學生明白 課文講述的 故事內(nèi)容。反反復(fù)復(fù)地咬，最后整塊（奶酪）都被（狐貍）吃掉了。2.課文分為幾部分？每

4、部分分別講了什么內(nèi)容？ G第9張幻燈片）讓學生學會第一部分（第1自然段）：熊哥哥和熊弟弟撿劃分層次。到了一塊奶酪，不知道怎樣分。第二部分（第 2-10自然段）：狐貍給小熊兄弟倆分奶酪，最后把整塊奶酪都吃掉了。第三部分（第11自然段）：狐貍說自己分得公平。3.接下來我們一起來看一看故事是怎樣發(fā)生的。（演示第10-12張幻燈片）熊哥哥和熊弟弟在路上撿到了一塊奶酪，高興極了?？墒牵麄儾恢涝趺捶诌@塊奶酪，小哥兒倆開始拌起嘴來。（1）誰撿到了什么？熊哥哥和熊弟弟在路上撿到了 一塊奶酪。奶酪：是一種發(fā)酵的牛奶制品，其性質(zhì)與常見的酸牛奶有相似之處，都是通過發(fā)酵過程來制作認識奶酪。的，也都含有可以保健的乳

5、酸菌，但是奶酪的濃度比酸奶更局，近似固體食物，營界價值也因此更加豐富。每公斤奶酪制品都是由10公斤的牛奶濃縮而成，含有豐富的蛋白質(zhì)、鈣、脂肪、磷和維生素等營養(yǎng)成分，是純天然的食品。（2）撿到了奶酪他們是什么心情呢？高興極了。體會小熊兄弟撿到奶酪（3）既然這么開心，為什么開始拌嘴呢？時的心情。他們不知道怎么分。(4)同學們，你們覺得應(yīng)該怎樣分呢？從中間分開；一人吃一口。4.在小哥倆拌嘴的時候，誰過來了？(演示第13-24張幻燈片)狐貍。他是怎樣過來的呢？(1)同學們，你們覺得狐貍跑過來想干什么跑過來。呢？吃小熊兄弟的奶酪。下面我們看看狐貍是怎樣說的？小家伙們，你們吵什么呀？“小家伙們”指的是誰？

6、(2)小熊兄弟是怎樣回答的？小熊兄弟。我們有塊奶酪，不知道該怎么分？(3)這時候，狐貍又是怎樣說的呢？“這事好辦，我來幫你們分吧！ ”狐貍笑了笑， 把奶酪拿過來掰成了兩半。同學們，你們覺得狐貍會有這么好心嗎？他幫小熊兄弟分奶酪是為了什么呢？不會。體會狐貍的從哪可以看出來？吃奶酪。狡猾。“笑了笑”說明了什么？笑了笑。狐貍終于有機會拿到奶酪了，心里高興。狐貍是怎樣給兄弟倆分的？(4)他分得怎么樣呢？掰成了兩半?！澳惴值貌粍?！”小哥兒倆嚷著，“那半塊大一點兒。”這說明了什么？兄弟倆對狐貍分文案大全的不滿意。讓學生感受狐貍分奶酪的過程。說明狐貍接卜來要做的事情。狐貍的狡猾。想象交流。拓展思維。生氣。(

7、5)狐貍是怎樣做的呢？狐貍仔細瞧了瞧掰開的奶酪，說：“真的，這 半塊是大一點兒。你們別急，看我的一一”說著便 在大的這半塊上咬了一 口。文中的破折號是什么作用？狐貍這樣分，這樣做，說明了什么？(6)狐貍咬了一口之后又出現(xiàn)了什么問題？沒被咬的那半塊奶酪又要大一些。課文是怎樣說的？“可是現(xiàn)在沒咬過的那半塊又大了一點兒！”兩只小熊又嚷了起來。同學們，你們想，兩只小熊總是這樣爭論不休, 狐貍接下來會怎樣做呢？還會像剛才一樣，把大一點的奶酪咬掉一口。如果總是用“咬一口”這樣的方法來分，你們 覺得到最后能分得公平嗎？會怎樣呢？不能。整塊奶酪會被狐貍吃光。課文是怎樣說的？于是，狐貍在那半塊上又咬了一口，結(jié)果

8、第一 個半塊又大了點兒。狐貍就這樣不停地咬著兩個半 塊奶酪。咬著咬著，奶酪全被他吃光了，一點兒也 沒剩下。(7)同學們，你們覺得狐貍是真心要幫兄弟 倆分奶酪嗎？不是。它是為了能夠吃掉兄弟倆的奶酪。(8)奶酪被狐貍吃光了， 兄弟倆什么反應(yīng)呢?課文是怎樣說的？“你可真會分！”兩只小熊生氣了，“整塊奶酪都被你吃光了！”這句話中的兩個感嘆號有什么作用？充分說明兩只小熊對狐貍分奶酪的方法的不滿意。5 .狐貍聽到兩只小熊的抱怨后，是怎樣說的？(演示第25、26張幻燈片)“小熊，我分得可公平啦！ "狐貍笑著說，“你們誰也沒多吃一口，誰也沒少吃一口?！?1)同學們，你們覺得狐貍分得公平嗎？(2)狐貍

9、這樣說，說明了狐貍具有什么樣的不公平。品性？說明了狐貍的狡猾，吃了別人的東西還無理狡體會狐貍的狡猾、無禮。思維拓展。_1_、工解。從哪里可以看出狐貍的狡猾來？6 .同學們，你們覺得是什么原因讓狐貍可以把笑著。小熊的奶酪都吃掉了呢？(演示第27、28張幻燈片)小熊兄弟倆的不團結(jié)，讓狐貍有機會吃掉了他們的奶酪。(1)如果你是小熊，你會怎么做呢？作為熊哥哥，我要讓著弟弟，讓弟弟多吃一些；作為熊弟弟，我要學孔融讓梨，讓哥哥多吃些。(2)同學們，學了這個小故事，你們覺得在以后的生活和學習中，應(yīng)該怎樣做呢？大家一起說說吧！學會相互禮讓，團結(jié)互助。三、歸納總結(jié)(演示第29張幻燈片)1 .狐貍分奶酪這篇課文告

10、訴了我們什么道 理？狐貍分奶酪的故事告訴我們：同伴之間要 團結(jié)友愛，互幫互助，互相謙讓，否則，就會讓不 懷好意的人偷走自己的果實。四、課堂練習（演示第30、31張幻燈片）1 .我會擴詞。始（開始）（始終）吵（吵架）（爭吵）咬（咬牙）（咬開）2 .讀一讀。開始起始始終幫忙幫助幫手方便便利輕便工整整體完整五、作業(yè)布置（演示第32張幻燈片）1 .帶感情地朗讀課文。2 .完成課后習題。讓生學會歸納總結(jié)課文 內(nèi)容及其所 蘊含的道理。課堂小結(jié)狐貍分奶酪這篇課文講述了兩只小熊撿了 一塊奶酪，因無法平分而爭吵，最終被前來幫忙分 奶酪的狐貍吃了個精光的故事。這篇短文諷刺了狐 貍的陰險狡猾，也告訴人們：同伴之間不要斤斤計 較，要互相謙讓，否則會失去更多。板書設(shè)計狐貍分奶酪熊哥哥高興卜撿到奶酪J1同伴之間要互相熊弟弟J拌嘴J謙讓狐貍故意分得不勻一輪流吃一吃光1狡猾教學反思狐貍分奶酪是一篇寓言故事，講的是狐貍 為兩只小熊分奶酪，結(jié)果把奶酪吃得一點兒也不剩及時反思，總結(jié)收獲，發(fā)現(xiàn)的故事。講授課文時，我以“狐貍給兩只小熊分了 幾次奶酪